初一上 画画你我他美术课件
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画画你我他美术ppt课件
抽象与具象、写实与夸张。
特征是如何把握的？
通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现人物的特征、
情绪、年龄和职业等。
31
作画步骤：
学习活动
作业：为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
32
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成。
●五眼：如图所示。从头 部左边外办轮廓到左眼外眼 角的宽度= 左眼宽度= 两眼间 距离的宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓的宽 度。
头 型 特 征
国 田 国 目 甲 由 用 申
田
由
问题：观察脸型有什么不同？
甲
申
每个同学都有不同的相貌特征。
各个人的性格会在五官表情、 谈吐举止、穿着打扮等方面表现 出来。仔细观察每个同伴，感受 TA的可爱之处。
五官画法示意图 除了头发和脸部的形状外，每个人的五官形状也各不相同。
23
24
25
《
男
青
年
》
尼
结实的鼻头，大眼睛，扬起的眉毛，
古 拉
厚厚的嘴唇，大耳朵，都给人以健康、
.
费
憨厚的感觉。
钦
27
28
29
通过以上得出结论：运用不同的工具材 料塑造形象，表现出特有的工具美和材 质美。
30
对比罗中立的《父亲》与马蒂斯的《速写》得出技法的表现形式：
留意同学的表情
关注
神气 十足
委屈
很烦
吃惊 新奇
画画你我他 ppt课件
通过头部能看出人物的相貌精神状态及性格特征而这些特征又是通过人物的头部的脸型发式五官来表现的
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• 省略 夸张 比拟 象征
记住哦——能放大ห้องสมุดไป่ตู้尽量放大，突出其核心特征。
作业： 尝试画一幅自画像或你身边人的
人物，画出你的个性画出你的喜好。
第二课时 人物表情的体现 ——五官
反映人物特征最重要的地方是头部．通过头 部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征， 而这些特征又是通过人物的头部的脸型、发式、 五官来表现的。艺术作品就是通过刻画人物面 部来揭示内心世界的。
第二课 夸张的造型表现 知识内容回顾
反映人物特征最重要的地方是头部．通 过头部能看出人物的相貌、精神状态及性 格特征，而这些特征又是通过人物的头部 的脸型、五官、发式来表现的。艺术作品 也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
不同角度、动态、发型的变化
五官的几何概括
问：
一、你能说说人的性格都有哪些种类吗？
机灵、活泼、文静、沉稳……
二、能说说人的表情有哪些变化吗？
开心、伤心、生气、愉快、惊惧……
各种表现绘画表现形式欣赏
课堂小练：
找找人物表情 画画表情
课后作业：
选择合适的表现形式及表现手法 画一幅表现人物特征的肖像画。
并写出这个人物的优点及给人的 主要印象。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
头
型
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• 省略 夸张 比拟 象征
记住哦——能放大ห้องสมุดไป่ตู้尽量放大，突出其核心特征。
作业： 尝试画一幅自画像或你身边人的
人物，画出你的个性画出你的喜好。
第二课时 人物表情的体现 ——五官
反映人物特征最重要的地方是头部．通过头 部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征， 而这些特征又是通过人物的头部的脸型、发式、 五官来表现的。艺术作品就是通过刻画人物面 部来揭示内心世界的。
第二课 夸张的造型表现 知识内容回顾
反映人物特征最重要的地方是头部．通 过头部能看出人物的相貌、精神状态及性 格特征，而这些特征又是通过人物的头部 的脸型、五官、发式来表现的。艺术作品 也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
不同角度、动态、发型的变化
五官的几何概括
问：
一、你能说说人的性格都有哪些种类吗？
机灵、活泼、文静、沉稳……
二、能说说人的表情有哪些变化吗？
开心、伤心、生气、愉快、惊惧……
各种表现绘画表现形式欣赏
课堂小练：
找找人物表情 画画表情
课后作业：
选择合适的表现形式及表现手法 画一幅表现人物特征的肖像画。
并写出这个人物的优点及给人的 主要印象。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
头
型
第一课 画画你我他PPT课件
大家猜猜他们都是谁？
学习内容
观察分析
人物头部特征最突出的地方在哪里？
头部特征：脸型 五官 发型源自观察分析 脸型特征几种脸型归纳：田 国 由 用 目 甲 风 申
观察分析
五官比例特征
a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基 本相同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼 间距为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“ 五眼”。
c、眼通常位于头部正中1/2处。
观察分析
三庭五眼
佳作欣赏
佳作欣赏
佳作欣赏
互动探究
作业：为你以前的或是现在的同桌 画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神 达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主 要印象。
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成
画画： 你 我 她
教学 过程
一、欣赏导入 二、学习内容 三、互动探究
学习目标
1 通过观察概括身边人物和艺术作 品中典型人物的某些特征。
2 尝试运用自己熟悉的方法来表 现自己及周围同学的形象特征
。 3 在相互交往中关爱他人、尊重 他人，不许侮辱他人。
欣赏导入
大家猜猜他们都是谁？
大家猜猜他们都是谁？
作画步骤：
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第1课画画你我他课件湘美版初中美术七年级上册
三位同学的脸形和发型的特征
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
14
课后练习：
15
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而 这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
4
国Hale Waihona Puke 甲由田5
6
7
8
9
说一说 三位同学的发型有什么特点
我的头发有点卷 我的头发很 短 我的头发比较 长 10
11
12
13
练一练 用简洁的线条描绘下面
美术七年级上册第一课
画画你我他 ——自画像
1
同学们相聚在新的校园里，每个人的相貌不同，性情各异。尝 试用画笔描绘同学的相展示每个人独特的个性和风采，留下我 们快乐成长的美好记忆貌。
2
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
3
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 ：头部
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
14
课后练习：
15
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而 这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
4
国Hale Waihona Puke 甲由田5
6
7
8
9
说一说 三位同学的发型有什么特点
我的头发有点卷 我的头发很 短 我的头发比较 长 10
11
12
13
练一练 用简洁的线条描绘下面
美术七年级上册第一课
画画你我他 ——自画像
1
同学们相聚在新的校园里，每个人的相貌不同，性情各异。尝 试用画笔描绘同学的相展示每个人独特的个性和风采，留下我 们快乐成长的美好记忆貌。
2
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
3
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 ：头部
七年级美术上册 第1课《画画你我他》课件1 湘美版
同桌的你
明天你是否会想起，昨天你写的日记……
人生就是我不还停是地同相样聚的与我分离 在但我是们在的不成同长的中时间
身那边些的消朋失友在都风在中不的停玩地伴变换 记住你有的的同铭桌记、于记心住你的朋友 有的却像烟雾…般…随之飘散
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
眉毛、眼睛、嘴巴
神气 十足
委屈
很烦
吃惊
相由心生
根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点
她的脸形圆又方 点缀着几个青春的小痘痘
笨笨又可爱的蘑菇头 眼睛不大不小 透着清澈纯真
活泼 开朗 干练
头发高高的，很蓬松 典型的招风耳 笑起来有鱼尾纹 还露出大门牙 爱带大框眼镜
活泼 乐观 音乐老师
她是鹅蛋型的脸 高而大的额头
……出 同桌的相貌特点
又方又圆的脸 不大不小的眼
有青春痘 蘑菇头
笑起来很腼腆 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
游戏：心有灵犀
规则：用表情表现老师所提供的词语， 请同学们猜出题板上的内容。
神气 十足
吃惊
很烦
委屈
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
双眼皮 有重重的眼带 鼻头很圆、有肉感
开朗 热情 能干 历史 徐佳老师
学习活动
作业：为你的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
作画步骤：
画同桌：构图合理、突出特点、传神达意。
三 停 五 眼
你眼中的同桌：特征明显、神态各异
画下TA 美好而怀念
明天你是否会想起，昨天你写的日记……
人生就是我不还停是地同相样聚的与我分离 在但我是们在的不成同长的中时间
身那边些的消朋失友在都风在中不的停玩地伴变换 记住你有的的同铭桌记、于记心住你的朋友 有的却像烟雾…般…随之飘散
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
眉毛、眼睛、嘴巴
神气 十足
委屈
很烦
吃惊
相由心生
根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点
她的脸形圆又方 点缀着几个青春的小痘痘
笨笨又可爱的蘑菇头 眼睛不大不小 透着清澈纯真
活泼 开朗 干练
头发高高的，很蓬松 典型的招风耳 笑起来有鱼尾纹 还露出大门牙 爱带大框眼镜
活泼 乐观 音乐老师
她是鹅蛋型的脸 高而大的额头
……出 同桌的相貌特点
又方又圆的脸 不大不小的眼
有青春痘 蘑菇头
笑起来很腼腆 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
游戏：心有灵犀
规则：用表情表现老师所提供的词语， 请同学们猜出题板上的内容。
神气 十足
吃惊
很烦
委屈
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
双眼皮 有重重的眼带 鼻头很圆、有肉感
开朗 热情 能干 历史 徐佳老师
学习活动
作业：为你的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
作画步骤：
画同桌：构图合理、突出特点、传神达意。
三 停 五 眼
你眼中的同桌：特征明显、神态各异
画下TA 美好而怀念
湘美版美术七上第1课《画画你我他》课件
要求：
• 1、构图饱满； • 2、线条简洁流畅； • 3、人物特征明确。
展评：
• 哪个小组的画最能表现出自己的特征. • 小组奖励.
再 见 ！
画画你我他
学习目标：
• 了解人物头部的形状特征及五官特征 • 全面认识表情的变化 • 能够抓住人物的特点
请同学上堂介绍本班同学相貌特征。
• 要求： • 1、只说相貌特征，不说姓名、性别、座次。 • 2、抓住特征，语言简练。 • 3、看谁能在最短的时间，猜出他是谁？
头部的形状：
脸部的形状和头发的形状构成了头部形象的整体轮廓，形成了人 物头部形状的大体特征
八格：田 国 目 甲 由 用 风
辨别脸型练习：
脸型特征：
发型特征：
作品欣赏：
表现手法：
• 运用省略，夸张，比拟，象征等手法可以更好地表达自己的 性格和爱好，描述自己的形象特征。
课堂作业：
•
尝试着画一幅“自画像”，画出自己的个性特征和喜好，向 同学介绍自己，也可以作为你以后的“名片”喔！
画画你我他美术课件
画画你我他美术 课件
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汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
课件介绍
Part Five.
教学资源
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价与反馈
Part One
添加章节标题
Part Two
课件介绍
课件背景
分析角度：从绘 画技巧、构图、 色彩等方面进行 分析
教学效果：通过 案例分析，提高 学生的审美能力 和绘画技巧
实践操作
绘画技巧：教 授学生掌握基 本绘画技巧， 如线条、色彩、
构图等。
创作实践：引 导学生进行创 作，培养他们 的想象力和创
造力。
作品展示：组 织学生展示自 己的作品，提 高他们的自信 心和表达能力。
教学质量保障
评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和改进建议
教学质量监控：对教学过程进行监控，确保教学质量达到预期目标 教师专业素养：提高教师的专业素养和教学水平，保障教学质量
感谢观看
汇报人：
画笔保养：使用后及 时清洗，避免画笔变 硬或损坏。同时，要 定期更换画笔，以保 证绘画效果。
学习资源链接
视频教程：提供绘画技巧和教学视频 素材库：提供各种绘画素材和参考图片 在线课程：提供系统的绘画课程和在线学习资源 学习论坛：与其他绘画爱好者交流学习心得和技巧
Part Six
教学评价与反馈
学习成果评估
青少年：提高美术技能和审美 能力
成人：丰富业余生活，放松心 情
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目 录
Part One.
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教学方法
Part Two.
课件介绍
Part Five.
教学资源
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价与反馈
Part One
添加章节标题
Part Two
课件介绍
课件背景
分析角度：从绘 画技巧、构图、 色彩等方面进行 分析
教学效果：通过 案例分析，提高 学生的审美能力 和绘画技巧
实践操作
绘画技巧：教 授学生掌握基 本绘画技巧， 如线条、色彩、
构图等。
创作实践：引 导学生进行创 作，培养他们 的想象力和创
造力。
作品展示：组 织学生展示自 己的作品，提 高他们的自信 心和表达能力。
教学质量保障
评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和改进建议
教学质量监控：对教学过程进行监控，确保教学质量达到预期目标 教师专业素养：提高教师的专业素养和教学水平，保障教学质量
感谢观看
汇报人：
画笔保养：使用后及 时清洗，避免画笔变 硬或损坏。同时，要 定期更换画笔，以保 证绘画效果。
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Part Six
教学评价与反馈
学习成果评估
青少年：提高美术技能和审美 能力
成人：丰富业余生活，放松心 情
湘美版七年级上册美术第一课《画画你我他》ppt精品课件(共26张PPT)
……
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
八格：田 国目甲由 用 风 申
头 型 特 征
相由心生
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
八格：田 国目甲由 用 风 申
头 型 特 征
相由心生
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
七年级美术《画画你我他》课件
试着做做这 些表情
想想看： 人的头部特征 表现有哪些？
基本脸型
试着做一下这些头部 动作
五官比例位置图
年龄和性别上脸型的差异
五官画法
你会了吗？
试试看
品一品：
罗中立 《父亲》
画家以深沉的感情，用巨幅画的形 式，借超写实主义手法，刻画出一 个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农 的形象。多少人曾在他面前黯然神 伤。古铜色的脸，艰辛岁月耕耘出 的一条条车辙似的皱纹；犁耙似的 手，曾创造了多少大米、白面？缺 了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？ 他身后是经过辛勤劳动换来的一片 金色的丰收景象，他的手中端着的 却是一个破旧的茶碗。因为这位老 农的形象已经远远超出了生活原型， 他所代表的是中华民族千千万万的 农民。正是他们辛勤的劳动，才养 育出世世代代的中华儿女，他是我 们精神上的父亲！
第一课 画画你我他
学习目标：
1、能够运用课程所教授的方法准确的描 述自己、同学和艺术作品中人物的相貌的基 本特征。 2、初步学习人物头部外型、五官特征的 描绘表现方法，能够大胆的表现自己和同学 的相貌。 3、通过学习活动了解同学的个性特点， 加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重 他人的品质。
说说看： 面对崭新的校园，全新的生活 环境，你和同学们都熟悉了吗？你 有很多好朋友了吗？你了解他们？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最美的年华，最美的 日子，最美的记忆！ 记住现在吧！它将成 为你生命里的珍藏。
谢谢观赏！
湘教版七年级上册美术1、《画画你我他》课件
五官画法
共同探究（学生观察汇报收获）
头部的比例（三庭五眼）
1、发迹至眉毛、眉毛至鼻底、鼻底至下颌，三段的距离？ 2、两只眼睛之间和眼睛外至耳处的距离？ 3、两 眼处的水平线到头顶和下颌的距离？ 4、两只眼睛的眼角到鼻尖的距离？
表现手法：夸张、省略等
教师习作
学生习作
中国画
油画
版画
素描
谢谢合作！
说说看：
同学们进入初中有了新同 桌，新同学，彼此可能已经成 为好朋友。他（她）有哪些特 征？性格怎样？
他是谁？最大的特点？头部由几部 分组成？
A、脸型
国
田
由
甲
申
问题：观察脸型有什么不同？ 他（他）属于哪一种？
B、发式（画一画）
丰富的面部表情（演一演）
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
人物的面部表情主要是通过哪三个地方体现出来的？
第一课 画画你我他
____画画好伙伴
汶南二中：赵成伟
学习目标：
• 1、能说出身边人物和艺术作品中典型 人物的主要特征。 • 2、初步学习人物头部外型、五官及表 情的表现方法，能够大胆的表现同学 的相貌。 • 3、通过学习培养学生的分析能力、观 察能力、表达能力，了解同学的个性 特点，加深同学之间的友谊，培育关 爱他人、尊重他人的品质。
卡通画
能力提升: 给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不 限，用自己喜欢的方式表现。 要求： 1、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出 个性鲜明的肖像画。 2、自主创新，大胆表现，适当夸张。
Hale Waihona Puke 作画步骤图（先画整体后画细节）
课下作业： 课下举办一次“猜猜他 （她）是谁”肖像画展。 最美的年华，最美的日子 ，最美的记忆！记住现在 吧！珍惜学习吧! 它将成为 你生命里的宝贵财富。
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头 型 特 征
国 田 由 甲 申
田 国 甲 由 申
问题：观察脸型有什么不同？
五官画法示意图
除了头发和脸部的形状外，每个人 的五官形状也各不相同。
每个同学都有不 同的相貌特征。
每个人的性格 会在五官表情、谈 吐举止、穿着打扮 等方面表现出来。 仔细观察每个同伴， 感受TA的可爱之处。
大胆说出 同桌的相貌特点
画画你我他
反映人物特征最重要的地方是 头部 通过头部能看出人物的相貌、精神 状态及性格特征，而这些特征又是通 过人物头部的脸型、五官、发式来表 现的。艺术作品也往往通过刻画人物 面部来揭示内心世界的。
头部的三庭五眼
●眼在头部的二 分之一处。眼长= 两 眼间距离= 鼻宽。 ●三庭：发际线至 眉线= 眉线至鼻底线 = 鼻底线至下颚线。 ●五眼：如图所示。 从头部左边外边轮廓 到左眼外眼角的宽度 = 左眼宽度= 两眼间 距离的宽度= 右眼宽 度= 右眼外眼角到头 部右边轮廓的宽度。
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成。
佳作赏析
速写人物画法视频
动漫人物画法
视频
小组活动：
小组内同学相互观察，
尝试画出一位同学的脸 型（头型）
留意同学的表情
游戏：心有灵犀
留意台上2位同学的表情，猜猜
他们的心理状态
可见：表情是刻画人物性格和内心活 动的重要依据。面部表情的不同主要 体现为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
英国喜剧泰斗
幽默大师
憨豆先生
罗温· 艾金森
丰富的面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ皱；
同桌的你
是个什么样子？
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头 高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
《男青年》尼古拉.费钦
结实的鼻头， 大眼睛，扬起的 眉毛，厚厚的嘴 唇，大耳朵，都 给人以健康、憨 厚的感觉。
我们的眉、眼、鼻、耳、
嘴会是一直僵在那不变吗？ 你能那样吗？
那什么时候会变呢？ 你留意过周围同学的
面部表情吗？
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
怒 惊
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
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神气 十足
吃惊
委屈
很烦
新奇
欣赏
学习活动
作业： 为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
作画步骤：