中班-数学-认识5以内的序数-课件
幼儿园中班数学教案《5以内的序数认识》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数认识》教学目标•能够认识0-5以内的序数；•能够用自然语言表达0-5以内的序数；•能够画图表示0-5以内的序数。
教学准备•序数卡片（0-5）；•五颜六色的绘画纸；•彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程一、导入新知识1.二班的亲爱的小朋友们，今天我们要学习的是什么内容呢？（等待学生回答）2.那么，你们知道什么是序数吗？（等待学生回答）3.我们来看一组数字：1、2、3、4、5。
你们可以看到，这个数字组合中每个数字都表示一种顺序，所以我们称之为序数。
4.那么，我们到底要学习什么样的序数呢？（让学生猜测）二、学习新知识1.给学生展示序数卡片（0-5）。
2.请学生跟随着老师一起念读序数卡片。
3.再请学生尝试用自然语言表达序数。
4.接着，老师给每位学生一张绘画纸，让他们绘制出0-5之间任意的一组图形。
5.绘画结束后，请学生用自己的话来描述自己绘制的图形排列顺序。
6.老师鼓励学生积极参与，纠正他们的错误发音或用词等。
7.最后，老师强调多次，让学生掌握此次学习的主要内容。
三、拓展练习1.让学生在回家的路上，可以数一数看到的事物，再用序数表达它们的排列顺序。
2.小组内互相出题练习，比比谁的速度更快。
教学反思本次课程中，教师在引入新知识环节中利用问题提出的方式，激发学生思考的兴趣，从而调动了学生的积极性；在学习新知识环节，通过用图形的方式，让学生能够直观的感受每个数字的排列顺序，更加贴近学生的实际生活；在拓展练习环节，老师则希望学生通过灵活运用新学习的知识，更好的巩固每个数字的排列顺序。
这个教案旨在帮助幼儿园中班的学生认识0-5以内的序数，并能够用自然语言表达和画图表示这些数字的排列顺序。
通过互动课堂方式，让学生参与到课堂中来，达到了教学的目标。
同时，老师同学也可以根据实际情况进行调整，让课堂更生动、有趣。
中班数学《认识5以内的序数》课件
结合艺术学科
利用音乐、舞蹈等艺术形式，表现序 数的变化和规律，培养幼儿的审美能 力和创造力。
在日常生活中寻找序数的应用实例
游戏中的应用
在各类游戏中，如搭积木、排队等，引导幼 儿观察和运用序数，加深对序数的理解和应 用。
理解序数概念
学生能够正确理解序数的 概念，能够区分基数和序 数，并能用序数词正确表 示物体的位置。
运用序数解决问题
学生能够将所学的序数知 识应用到实际问题中，如 按照顺序排列物品、描述 物体的位置等。
作业完成情况评价
作业完成率
学生能够按时完成老师布置的作业，作业 完成率较高。
作业正确率
学生的作业正确率较高，能够准确运用序 数知识解决问题。
排队等候
在公共场所如车站、超市等，人们经常需要按照先来后到的顺序排队等候。这时候就需要 用到序数的概念，比如“我是第几个来的”、“前面还有几个人”等。
比赛排名
在各种体育比赛和竞赛中，参赛选手的排名也是用序数来表示的。比如“第一名”、“第 二名”等。通过比较选手的成绩或得分，可以确定他们的排名次序。
楼层和房间号
本课程作为中班数学启蒙教育的一部 分，旨在帮助幼儿建立初步的数学概 念，为日后的数学学习打下基础。
序数的重要性
序数是数学中的基本概念之一，对于 幼儿来说，掌握5以内的序数不仅有助 于理解数的顺序和大小关系，还能在 日常生活中进行简单的计数和排序。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够正确认读5以内的序数，理解 其含义和用法。
生活中的实例
结合日常生活中的实例，如楼层、公交车号 码等，让幼儿感受序数在生活中的广泛应用
中班数学活动教案《认识5以内的序数》
中班数学活动教案《认识5以内的序数》中班数学活动教案《认识5以内的序数》1设计意图：数________于生活，运用于生活。
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。
并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
根据这个理念，特设计了这次数学活动。
活动目标：1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2、学会从一个方向确定物体的排列位置。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、《认识5以内的序数》课件2、车票35张、火车头7列，骰子一个（每一面藏有一张提示图）、每幼儿一份操作材料（火车一列、五只小动物图片）活动过程：一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有谁？二、学习判断5以内的序数。
（一）引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。
1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一次说出每只动物排在第几位。
提问：谁排在第几？2、改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。
其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。
依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。
3、游戏巩固：谁不见了。
小动物都排好队了，现在呢？想和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛，有一只小动物不见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。
（二）引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。
1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，第二条路能通过？我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。
中班数学优质课认识5以内的序数教案
中班数学优质课认识5以内的序数教案中班数学优质课认识5以内的序数教案1一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。
要求幼儿能正确迅速地说出"__动物住在第x层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（__小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是__动物"）--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
中班数学上学期教案《5以内的序数认识》
序数词学习
教授幼儿学习1-5的序数词，如 “第一”、“第二”等，并通过 实物或图片展示，帮助幼儿理解
序数词的含义和用法。
序数应用示范
通过示范操作，让幼儿观察并理 解如何在实际情境中运用序数， 如按照顺序排列物品、指定位置
取物等。
练习、巩固与拓展
观察练习
提供多个不同排列方式的物体或图片，让幼儿观察并指出每个物 体的位置，巩固对序数的认识。
中班数学上学期教案
《5以内的序数认识
汇报人：
》2023-12-22
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与开发
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班数学上学期，学生已经掌握了一定的数学基础知识， 如数的大小比较、简单的加减法等。为了进一步提高学生的 数学素养，本次课程将引入序数的概念，帮助学生更好地理 解和运用数学知识。
学生表现积极
在教学过程中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动， 思维活跃。
教学方法有效
采用游戏化、情境化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌 握了知识。
存在问题分析
部分学生理解困难
仍有部分学生对序数的理解存在困难，容易混淆基数和序数的概 念。
练习题难度不够
课堂练习题的难度偏低，未能充分检验学生对序数的掌握程度。
家长反馈及建议收集
家长满意度调查
01
通过问卷调查或面谈，了解家长对本次课程的满意度。
家长意见收集
02
鼓励家长提出对课程的意见和建议，以便更好地满足孩子的学
习需求。
家校沟通渠道建立
03
与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习情况，共同促进孩
中班数学《5以内的序数》教案
中班数学《5以内的序数》教案中班数学《5以内的序数》教案中班数学《5以内的序数》教案1 案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描绘：活动目的1、认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。
2、学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。
3、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动重、难点：重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。
活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。
在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大局部时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：一、开场局部律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......二、根本局部1、小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2．小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3．游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、完毕局部幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经历的积累，但是很零碎、不完好、不标准。
中班科学公开课教案《认识5以内的序数》
中班科学公开课教案《认识5以内的序数》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!中班科学公开课教案《认识5以内的序数》中班科学公开课教案《认识5以内的序数》幼儿园中班科学教案：认识5以内的序数活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
中班数学：认识5以内的序数
中班数学：认识5以内的序数认识5以内的序数在数学中，序数指的是表示事物相对位置的数词。
认识5以内的序数对于幼儿来说是非常重要的一项数学概念。
通过学习认识5以内的序数，幼儿们可以进一步理解数字的顺序和大小关系，以及进行简单的排序和比较。
接下来，我们将详细介绍中班数学学习中关于认识5以内的序数的内容。
1. 序数的概念幼儿们首先需要了解序数的概念。
序数是表示事物在某个集合中的次序或顺序的词。
比如，1表示第一个，2表示第二个，依次类推。
幼儿们可以通过参观游乐场、购物等现实生活场景中的排队情况来感受和理解序数的概念。
2. 认识5以内的序数针对幼儿们在5以内的序数的认识，可以通过以下一些具体的活动来帮助幼儿们加深理解：•数字排序活动：幼儿们可以使用数字卡片或者操纵材料，将数字1到5按照顺序排列。
老师可以引导幼儿们使用类似于“第一个”，“第二个”等词语来描述数字的顺序。
•空间排列活动：利用幼儿园教室中的座位、玩具等物品，让幼儿们按照顺序排列。
这可以帮助幼儿们感受到数字的大小顺序并进行简单的比较。
•洗澡顺序游戏：在洗手间中，老师可以引导幼儿们按照正确的顺序洗手，比如先用香皂擦洗，再冲洗干净。
通过这样的游戏，幼儿们可以理解和应用序数的概念。
3. 利用绘画和手工制作活动强化认识幼儿们通过与数字和序数相关的绘画和手工制作活动，可以进一步加深对5以内的序数的认识。
•绘画活动：让幼儿们画出数字1、2、3、4、5，然后鼓励他们在每个数字旁边写上对应的序数词，如“第一个”、“第二个”等。
•制作排序卡片：在卡片上写上数字1到5，并让幼儿们贴上对应的物品图片。
然后，让他们按照顺序组织卡片，以加深对序数的理解。
4. 游戏和竞赛活动通过游戏和竞赛活动，幼儿们可以在欢乐的氛围中学习和巩固对5以内的序数的认识。
•排队游戏：让幼儿们站成一排进行排队。
老师可以提问谁是第一个、第二个等，并给予相应的鼓励和奖励。
•序数抓图游戏：老师可以贴上有序数词的卡片，然后要求幼儿们根据老师的指令迅速找到对应的卡片。
幼儿园中班数学活动《认识5以内的序数》教案反思
幼儿园中班数学活动《认识5以内的序数》教案反思活动目标1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。
3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4.培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备1.课件内容：《熟悉5以内的序数》PPT课件2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的嬉戏操作材料(下载打印可直接使用)活动过程熟悉5以内的序数。
熊猫奇奇和小伙伴们预备坐上小火车，去森林里参与跑步竞赛。
火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?熊猫奇奇和小伙伴们预备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?引导幼儿从右往左确定动物的位置。
到了竞赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。
总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在其次?第三、第四、第五?你是从哪里开头数?跑步竞赛，稳固序数第一到第五。
有几只小动物参与竞赛?他们分别在第几跑道?小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是其次?第三、第四、第五名?动手操作，稳固序数及序数的方向性。
1.送小动物回家：供应单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。
2.给小火车送货：供应5节车厢的小火车、送货单，幼儿依据送货单将食物送到相应的车厢内。
3.停车：供应停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆，幼儿依据小汽车尾部的标志找停车场。
活动延长：家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩嬉戏排队，自己排在第几等。
活动反思本活动旨在通过集体教学活动帮忙孩子们进展阅历的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。
以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子留意力，激发孩子对本节课的兴趣。
通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新居子等演示、操作环节，让孩子在情景嬉戏、操作中把握了5以内序数活动的要点，避开了枯燥，学不懂的状况。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》教学目标：1. 能够正确理解和使用5以内的序数词。
2. 能够正确将5以内的数字转化为对应的序数词。
3. 能够正确运用5以内的序数词进行排序。
教学重点：1. 序数词的认识和使用。
2. 数字与序数词之间的转化。
教具准备：1. 数字卡片：1-5。
2. 序数词卡片：first, second, third, fourth, fifth。
3. 排序游戏卡片。
教学过程：Step 1：认识序数词1. 老师出示数字卡片1，提问：“这是几？”请学生齐声回答：“一”。
2. 老师出示序数词卡片first，再出示数字卡片1，引导学生读出序数词。
3. 老师以同样的方式教学数字2-5和对应的序数词second, third, fourth, fifth。
Step 2：对应练习1. 老师出示数字卡片，学生齐声读出对应的序数词卡片。
2. 老师出示序数词卡片，学生齐声读出对应的数字卡片。
Step 3：排序游戏1. 家长们将数字卡片1-5按照无序排列。
2. 学生们分组进行排序游戏，每个小组有一组数字卡片。
3. 每个小组派出一名代表按照序数词的顺序排列数字卡片。
4. 每个小组完成后，学生齐声读出排列好的数字序号。
Step 4：综合练习1. 老师出示一组乱序的数字卡片，学生齐声按照序数词的顺序读出数字序号。
2. 老师出示一组乱序的序数词卡片，学生齐声读出对应的数字。
3. 学生们自行练习将数字转化为序数词和将序数词转化为数字。
Step 5：巩固反思1. 引导学生回顾学习内容，齐声回答以下问题：a. 5以内的数字有哪些？b. 5以内的序数词有哪些？c. 数字和序数词有什么关系？2. 鼓励学生用自己的话回答以上问题，然后与同桌分享。
Step 6：作业布置请学生完成练习册上与本课内容相关的题目。
教学反思：本节课以5以内的序数词为主题进行教学，通过观察数字和序数词的对应关系，培养学生对序数词的理解和使用能力。
通过排序游戏增加了学生的参与度，培养了学生的团队合作意识。
中班数学活动《认识5以内的序数》教案(五篇)
中班数学活动《认识5以内的序数》教案(五篇)中班数学活动《认识5以内的序数》教案1一.活动目标：1.能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2.能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3.能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二.活动准备：1.教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿了解的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2.幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三.活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1.出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2.教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3.小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4.教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5.游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1.介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，大家一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”（五）、活动结束。
幼儿园中班数学5以内的序数公开课ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动目标
1、学习用语言讲述操作过程和结果。 2、认识“5”以内的序数，并能用序数 词正确表示“5”以内物体排列的次序。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小 动 物 住 在 几 楼
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中班数学活动教案《认识5以内的序数》
中班数学活动教案《认识5以内的序数》中班数学活动教案《认识5以内的序数》1一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物住在第x层楼”（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（__小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是__动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”（五）、活动结束。
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火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢？
熊猫妙妙和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢？
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引导幼儿从右往左确定动物的位置。
——总共有几只小动物？他们是怎样排队的？ ——谁排在第一？谁排在第二？第三、第四、第五？ ——你是从哪里开始数？
总共有几只小动物？他们是怎样排队的？谁排在第一？谁排在第二？第三、第四、第五？你是从哪里开始数 ？
备课页
跑步比赛，巩固序数第一到第五。
——有几只小动物参加比赛？他们分别在第几跑道？ ——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名？谁是第二？ 第三、第四、第五名？
有几只小动物参加比赛？他们分别在第几跑道？
小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名？谁是第二？第三、第四、第五名？
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动手操作，巩固序数及序数的方向性。
认识5以内的序数
中班 数学
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认识5以内的序数。
——熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步 比赛。 ——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分 别在第几节车厢？ ——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐第几节 车厢？
Байду номын сангаас
熊猫妙妙和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。
1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿 将小动物送回家。 2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送 货单将食物送到相应的车厢内。 3.停车：提供停车场底图（5个空位）、尾部有箭头标志的小汽 车5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。