中班数学10以内序数 - 360文档中心

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思教案标题：认识10以内的序数适用对象：幼儿园中班教学内容：认识10以内的序数教学目标：1.通过本次教学，培养幼儿对10以内的序数的认知能力；2.培养幼儿观察、记忆和分类的能力；3.引导幼儿进行简单的数学思考和推理；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.认识10以内的序数；2.正确使用10以内的序数。

教学准备：1.图片、卡片等教具；2.班级团队合作游戏所需物品；3.小奖品（糖果、贴纸等）。

教学过程：1.热身活动（10分钟）教师引导幼儿进行热身活动，例如跳绳、拍手等，使幼儿活跃起来。

2.导入新内容（10分钟）教师向幼儿介绍本堂课学习的主题，认识10以内的序数。

教师出示图片或卡片上面写有数字1、2、3……10，并根据不同的数字教授对应的序数形式。

例如展示数字8的图片，教师请幼儿回答“哪个是第8个？”3.游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行班级团队合作游戏，通过游戏巩固幼儿对10以内的序数的认识。

教师将幼儿分为若干小组，每组派出一名代表选择一张数字卡片，然后回答对应的序数问题。

例如，选择数字3的卡片，代表将回答“哪个是第3个？”每个小组依次进行，答对的小组将获得一分，并得到小奖品作为奖励。

4.讨论与总结（10分钟）教师与幼儿进行讨论，总结本堂课所学的内容。

例如，教师可以提问：“怎么表示数字2的序数？”幼儿可以回答“第2个”。

教师可引导幼儿进行小结，强调正确使用10以内的序数的方法和技巧。

5.反思与家庭作业（5分钟）教师引导幼儿进行反思，总结学习过程中的优点和不足，并提出相应的改进意见。

教师布置家庭作业：请孩子回家观察并记录自己在日常生活中遇到的10以内的序数。

教学反思：本次教学通过游戏的形式，激发了幼儿对10以内序数的兴趣，激发了幼儿的学习积极性。

游戏的设置充分考虑到幼儿的认知水平，采用团队合作的方式，让幼儿在游戏中相互学习和互助，培养了他们的团队合作意识和团队精神。

中班数学教案10以内序数

中班数学教案10以内序数【引言】中班数学教案：10以内序数，是一篇旨在帮助中班幼儿学习数学的教案设计。

通过合理的教学安排和活动设计，使幼儿能够理解和掌握10以内的序数概念，培养他们对数字和序号的认识能力。

【教学目标】1. 理解并掌握10以内序数的概念。

2. 运用10以内序数进行排序和排列。

3. 提高幼儿对数字与序号的理解和认知能力。

4. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。

2. 不同颜色的小方块。

3. 序数卡片（第一至第十）。

4. 一个悬挂在教室墙上的序号牌。

【教学过程】一、引入1. 教师将数字卡片（1-10）放在教室里的桌子上，与幼儿一起回忆数字的顺序。

2. 张贴一个悬挂在教室墙上的序号牌，让幼儿观察和猜测这些序号的含义。

二、探究1. 使用数字卡片，教师让幼儿按照顺序拿出数字，并让幼儿说出每个数字的序号。

例如，教师说“拿出数字2”，幼儿就需要找到并说出数字2的序号是“第二”。

2. 展示序数卡片，教师让幼儿按照顺序放置数字卡片，并说出每个数字对应的序号。

例如，教师放置数字卡片“7”，幼儿说出对应序号是“第七”。

3. 教师制作一副序数卡片，将数字和对应的序号分开，让幼儿进行匹配。

例如，教师将序号卡片“第五”和数字卡片“5”分开，让幼儿将它们匹配起来。

三、巩固1. 教师将不同颜色的小方块放在桌子上供幼儿选择。

然后，教师给出一些数字，让幼儿按照大小顺序排列小方块。

通过这个活动，幼儿能够进一步理解序数的概念。

2. 教师给出一个序号，幼儿根据序号到桌子上找出相应的数字，并将其放到正确的位置上。

例如，教师说“拿出第三个数字”，幼儿需要找到数字卡片“3”并将其放到正确的位置上。

3. 设计一道思考题，让幼儿观察一些图形，并说出每个图形的序号。

四、拓展1. 将幼儿分为若干小组，每个小组分发一副数字卡片和序号卡片。

然后，教师报出一个顺序，要求每个小组的幼儿按照指定的顺序站起来。

幼儿园中班教案《区分10以内的基数和序数》含反思

幼儿园中班教案《区分10以内的基数和序数》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学-10以内序数ppt课件

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从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，小羊排第几？
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从右往左数，小猴排第几？
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从右往左数，谁排第6？
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从右往左数，老鼠排第几？
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跑步比赛开始啦！
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颁奖仪式
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.1943源自321.
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谢谢，再见！
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10以内的序数
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1
• 活动目标：（1）认识10以内的序数，学习确
定物体在序列中的位置。
（ 2）使幼儿掌握序数词，会用 “第
几“准确地表示物体在序列中
的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思
考、手脑并用的学习习惯。
• 活动准备：小动物图片各一幅，1—7的数字卡
片。
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小动物会开始啦！
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从左往右数，老鼠排在第几？

认识10以内的序数教案(精选10篇)

认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。

教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。

2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。

1～10的数字卡片每组一套。

教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。

接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。

幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。

老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。

然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3. 做练习老师指导幼儿做练习。

4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。

各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。

幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》

幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》教学目标1.培养幼儿对1-10的数字序数的认识。

2.帮助幼儿掌握1-10的序数名称。

3.提高幼儿对于数字序数的敏感度以及观察力。

教学准备1.教案、课件。

2.粘贴纸、颜色笔、宣纸、尺子、剪刀、卡片等材料。

教学过程导入新知1.列举班级10个同学的名字，询问他们排名第几，引导幼儿思考数字序数的概念。

2.利用幻灯片展示图片，引导幼儿观察能力，观察图片上的物品，思考应该如何使用数字序数进行描述。

新课讲解1.宣读1-10的数字序数名称，并引导幼儿模仿跟读。

2.通过图片展示，讲解数字序数的概念，以及1-10的数字序数名称。

3.制作数字序数牌，放在教室显眼的地方。

摆出一排，让孩子们试着用手指指着每一个序数，读出数字序数名称。

数字序数游戏1.准备10个数字牌，每个数字上面有一个圆点，圆点颜色不同。

让幼儿依次拍打上面的数字牌，并根据圆点的颜色快速说出数字序数名称。

2.引导幼儿一起制作一幅序数鱼图画，从鱼尾开始，画一排鱼鳞。

在每一个鱼鳞上贴上一个数字，幼儿读出数字并说出该数字的序数名称，将所有鱼鳞连接成一条鱼的身体，即可完成作品。

数字序数的运用1.教师出示一个物品，让幼儿用适当的数字序数进行描述命名。

2.通过数-图结合的形式，让幼儿用数字序数进行分类，丰富他们的序数知识。

总结归纳1.复习1-10的数字序数名称。

2.总结数字序数对于物品描述的运用技巧。

拓展活动1.教师可以为幼儿准备一些布质数字卡片，让孩子自己拼成数字序数排列。

2.教师可以利用卡片展示数字序数，让幼儿根据数字序数的大小顺序进行排序。

参考文献吴小波. (2020). 幼儿园数学教育教案. 人民教育出版社.。

10以内序数中班教案12篇

10以内序数中班教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案《10以内的序数》

中班数学教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识与理解》第三节“10以内的序数”。

详细内容包括：理解序数的含义，学会用“第一”、“第二”等序数词描述10以内物体的排列顺序；掌握10以内序数的读写方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数的概念，能够正确读写序数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的读写方法和应用。

教学重点：理解序数的含义，能够正确使用序数描述物体的排列顺序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、火车图片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队，引导幼儿观察、描述自己所在的位置，如：“我是第一个”，“他是第二个”等。

（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的动物、水果等，用序数描述其排列顺序。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识序数，讲解序数的含义和读写方法。

（2）通过火车图片，让幼儿用序数描述车厢的排列顺序，巩固序数的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成10以内序数的连线题。

（2）组织幼儿分组，进行“找不同”游戏，提高幼儿观察、比较、概括的能力。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置拓展任务，让幼儿回家后与家长一起完成10以内序数的排序活动。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）序数的读写方法（3）序数的应用七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的10以内序数连线题。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了10以内序数的概念和读写方法。

幼儿园中班序数教案

幼儿园中班序数教案【篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案】中班数学《认识10以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。

活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。

活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：一、游戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?三、基本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：xx动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。

（要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动游戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。

中班数学认识10以内的序数教案反思

中班数学认识10以内的序数教案反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章第三节，详细内容为认识10以内的序数。

通过本节课的学习，学生将能够理解序数的概念，掌握10以内数的顺序，并能运用序数进行简单的描述。

二、教学目标1. 让学生理解序数的概念，知道每个数在数列中的位置。

2. 使学生掌握10以内数的顺序，能正确读写10以内的序数。

3. 培养学生运用序数进行观察、描述的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的理解和运用。

教学重点：10以内数的顺序和读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、序数图片、小白板、磁性扣。

学具：学生用数字卡片、序数练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生玩“火车票”游戏，引导学生观察火车车厢的编号，讨论车厢的序数，让学生在游戏中感受序数。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数，并按顺序排列。

（2）教师通过序数图片，讲解序数的概念，让学生理解每个数在数列中的位置。

（3）教师指导学生读写10以内的序数，并进行板书示范。

3. 随堂练习（1）教师发放序数练习本，让学生完成10以内序数的读写练习。

（2）教师选取练习题进行讲解，指导学生正确完成练习。

4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的序数，并运用所学知识进行描述。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调10以内序数的重要性和应用。

六、板书设计1. 10以内数的顺序：1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 序数的读写：七、作业设计1. 作业题目：（2）观察教室内的物品，用序数描述它们的位置。

2. 答案：（1）4、5、7、8、9（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内序数的掌握程度较好，但仍有个别学生读写能力较弱，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的序数现象，如楼梯、电梯按钮等，提高学生对序数的应用能力。

幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》

幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》教学目标：1. 学习认识0到10的序数词2. 能够正确阅读和书写0到10的序数词3. 锻炼幼儿观察和归纳能力4. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心教学准备：1. 课件和投影仪2. 班级中的数字卡片和字母卡片3. 活动材料：一排数字卡片（0-10）4. 彩色纸、剪刀、胶水、水笔教学过程：Step 1：导入新知1. 引入学习目标：今天我们要学习什么？（引导幼儿回答：学习0到10的序数词）2. 分享鲜花活动：老师拿出一束鲜花，让幼儿猜猜哪一朵花是第一朵？然后问第五朵花是哪一朵？通过这个游戏让幼儿了解什么是序数词。

Step 2：学习新知1. 展示数字卡片，教师出示数字0，同时问孩子第几个呢？（引导答案是第一）教师再出示数字1，问孩子第几个，（引导答案是第二）依次展示数字卡片，让幼儿明白每个数字都有其对应的序数词。

2. 教师出示数字卡片（0-10）进行一次复习，让幼儿读出序数词。

3. 教师出示数字卡片（0-10），让幼儿根据卡片上的数字找对应的序数词。

4. 将数字卡片随机翻开，让幼儿根据卡片上的数字说出对应的序数词。

Step 3：游戏活动1. 游戏一：找位置：教师将一排数字卡片（0-10）展示给幼儿，然后教师出示一张卡片，要求幼儿找到对应数字的位置。

2. 游戏二：归纳排序：教师将数字卡片（0-10）展示给幼儿，然后要求幼儿将卡片按照序数词的大小顺序排列起来。

3. 游戏三：向前数：教师随机出示一个数字卡片（0-10），然后要求幼儿数一数，再用序数词说出这个数字的前一个数字和后一个数字是什么。

Step 4：巩固练习1. 老师发放彩色纸、剪刀、胶水给每个幼儿，让幼儿制作一个0-10的序数词卡片。

2. 教师设计一个听音游戏，播放音频，幼儿听到音频后用手中的卡片找出对应的数字。

Step 5：结束活动1. 教师总结今天的学习内容，并进行小结：“我们今天学习了0到10的序数词，你们能找到最大的序数词是几吗？”2. 老师提醒幼儿在日常生活中，要多多观察、归纳，学会使用序数词。

中班数学教案认识10以内的序数反思

中班数学教案认识10以内的序数反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《序数的认识》，详细内容为10以内的序数概念及其应用。

通过本章学习，使幼儿能够掌握10以内序数的含义，并能运用序数进行物体的排列和描述。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数的概念，能够识别和运用序数进行物体的排列。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内序数的概念及其应用。

难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用序数，以及解决序数排列中的问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、序数卡片、磁性黑板、故事书《小兔子上山》等。

学具：幼儿用数字卡片、序数卡片、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述故事《小兔子上山》，引导幼儿关注小兔子们上山的顺序，引出序数的概念。

2. 例题讲解：结合磁性黑板，展示10以内序数的排列，讲解序数的含义和用法。

3. 随堂练习：让幼儿用数字卡片和序数卡片进行序数排列练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用序数描述物体排列，以及排列中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 《10以内的序数》2. 内容：序数的定义10以内序数的排列序数的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用序数描述家里人的身高顺序，并画出相应的图片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内序数的概念和应用。

但在实际操作中，部分幼儿对序数的理解仍不够深入，需要在今后的教学中继续巩固。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行室外活动，如“找顺序”游戏，让幼儿在实际环境中运用序数，提高幼儿对序数的理解和运用能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。

中班数学认识10以内的序数教案反思7篇

中班数学认识10以内的序数教案反思7篇中班数学认识10以内的序数教案反思篇1活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律判断技能。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：1、学具：小旗人手一套。

2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏援助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认识序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。

四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?教学反思：1. 幼儿在本节课中特别积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃技能。

中班数学认识10以内的序数教案反思篇2活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

中班数学教案《学习10以内的序数》知识点概述学习10以内的序数，既是数的大小的比较，也是对位置的描述。

通过学习，孩子们可以更好地认识数字之间的大小关系，理解位置和顺序的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习目标1.掌握1-10的数字及顺序；2.学习使用序号描述物品的位置；3.了解数字之间的大小关系。

教学准备1.数字卡片1-10；2.盒子或其他容器。

教学过程导入环节让孩子们讲述自己日常生活中常见的序数，例如：第一（菜单第一道菜）、第二（排队等候第二）等等，引出序数的概念。

新知介绍通过数字卡片1-10的显示，引导孩子们认识数字的顺序。

通过手势、口头指导和示例教学方式，逐个介绍数字的叫法及其顺序。

操作活动1.游戏1：孩子们把数字卡片放进盒子里，教师把数字抽出来，让孩子们说出抽到的数字序列。

2.游戏2：将教室内的角落命名为1、2、3号位置，让孩子们依次前往规定位置，加深理解数字的大小关系和使用序号描述物品的位置。

反思通过游戏等形式，检测孩子们的学习效果，引导孩子们归纳数字之间的大小关系及使用序号描述物品的位置的方法，同时教师也可以反思教学过程中的不足之处，提高教学效果。

教学评估1.通过活动1，教师了解孩子们对于数字的顺序掌握情况；2.通过活动2，教师了解孩子们对于使用序号描述物品的位置掌握情况。

反思在教学过程中，我的引导能力有待提高，有些孩子在游戏时不能很好的理解，需要提供更多的帮助和指导。

此外，在活动2中，由于教室内的角落数量较少，导致孩子们的活动范围受限，可以考虑增加位置的数量，以增加孩子们的游戏乐趣。