猜谜语教案
猜谜语幼儿园教案
猜谜语幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答简单的谜语，培养幼儿的思维能力和想象力。
2. 技能目标：通过猜谜语的活动，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 情感目标：激发幼儿对谜语的兴趣，增强幼儿的自信和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并回答简单的谜语。
难点：培养幼儿的思维能力和想象力，以及口语表达能力和倾听能力。
三、教学准备：1. 教具准备：谜语卡片、奖励小贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍谜语的概念，引导幼儿对谜语产生兴趣。
2. 主体环节：教师出示谜语卡片，引导幼儿猜谜语。
例如：“天上飞的不是飞机，地下跑的不是汽车，是什么？”（答案：鸟）3. 游戏环节：组织幼儿进行猜谜语游戏，增强幼儿的参与感和乐趣。
4. 总结环节：教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的表现，给予奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和表现，评价幼儿对谜语的理解和回答能力。
2. 通过幼儿的口语表达和倾听能力，评价幼儿在活动中的学习效果。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对谜语的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起猜谜语，增进亲子关系，巩固幼儿对谜语的理解和回答能力。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置猜谜语角，提供谜语卡片和答案，让幼儿自主参与猜谜语活动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导，促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 教师可以邀请家长参与猜谜语活动，增进家长对幼儿园教学活动的了解和认同。
2024年大班语言猜谜语教案
2024年大班语言猜谜语教案一、教学目标1.通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.激发幼儿对猜谜语的兴趣，增强团队合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点1.让幼儿掌握猜谜语的基本方法。
2.培养幼儿积极参与、主动学习的态度。
三、教学难点1.引导幼儿通过观察、分析、推理来猜出谜底。
2.培养幼儿在团队合作中分享、交流、互助的精神。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿介绍猜谜语的游戏，激发幼儿的兴趣。
（2）教师出示一个简单的谜语，引导幼儿思考并猜出谜底。
2.基本环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个组长。
（2）教师出示一系列谜语，每组轮流猜谜。
（3）每组猜出谜底后，由组长向教师报告，猜对的小组得分。
（4）在猜谜过程中，教师可适当给予提示，引导幼儿思考。
（5）猜谜结束后，教师公布各小组得分，对猜对的小组给予表扬。
3.活动拓展（1）教师邀请幼儿自己创作谜语，与同伴分享。
（2）教师组织幼儿进行谜语接力比赛，看哪个小组在规定时间内猜出更多的谜底。
五、教学实例1.导入教师：“大家好！今天我们来玩一个猜谜语的游戏，你们知道什么是谜语吗？”幼儿：“谜语就是猜谜底的游戏。
”教师：“对了！我们今天就要来猜一些有趣的谜语。
现在请大家看好，我要出示第一个谜语了。
”2.基本环节教师出示谜语：“绿叶子包红叶子，红叶子包白花，白花里面有黄豆。
”幼儿们开始思考，小组内讨论。
教师：“有没有小组想好了？请举手。
”小组A举手，组长回答：“是豆芽。
”教师：“恭喜小组A猜对了！加一分。
”3.活动拓展教师：“现在请大家自己创作一个谜语，然后与同伴分享。
”幼儿们开始创作，教师巡回指导。
教师：“谁愿意把你们的谜语分享给大家？”幼儿B举手，分享谜语：“头上三只角，身上百条腿，不是虫子也不是蛇。
”教师：“这个谜语很有趣！请大家猜一猜是什么？”幼儿们开始猜谜，气氛活跃。
六、教学评价1.观察幼儿在猜谜过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力及团队合作意识。
中班《猜谜语》活动教案
一、活动名称：中班《猜谜语》活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿的逻辑推理和想象力。
3. 增进幼儿之间的互动和交流。
三、活动准备：1. 准备一些简单的谜语卡片。
2. 准备一个录音机和录音带，用于播放谜语。
四、活动过程：1. 引导幼儿集中注意力，告诉他们今天要进行一个猜谜语的活动。
2. 示范朗读一条谜语，让幼儿猜答案。
3. 给每个幼儿一张谜语卡片，让他们轮流朗读并让其他幼儿猜答案。
4. 对于猜对的幼儿，给予表扬和奖励。
5. 在活动结束时，总结一下幼儿的表现，鼓励他们继续努力。
五、活动延伸：1. 鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏。
2. 可以在幼儿园的课堂上，让幼儿自己创作一些简单的谜语，并与同学们分享。
3. 引导幼儿注意观察周围的事物，培养他们的观察力和想象力。
六、教学内容：1. 谜语：动物类谜语2. 谜语：植物类谜语3. 谜语：日常用品类谜语4. 谜语：食物类谜语5. 谜语：自然现象类谜语七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解谜语的含义和答案。
2. 互动法：学生之间互相提问和解答谜语。
3. 实践法：学生通过猜谜语的活动来巩固所学内容。
八、教学步骤：1. 动物类谜语：教师提出动物类谜语，学生猜测答案。
2. 植物类谜语：教师提出植物类谜语，学生猜测答案。
3. 日常用品类谜语：教师提出日常用品类谜语，学生猜测答案。
4. 食物类谜语：教师提出食物类谜语，学生猜测答案。
5. 自然现象类谜语：教师提出自然现象类谜语，学生猜测答案。
九、教学评价：1. 学生能正确回答出所提出的谜语。
2. 学生能积极参与互相提问和解答谜语的活动。
3. 学生能通过实践活动，提高语言表达能力和思维能力。
十、教学总结：通过本次《猜谜语》活动，学生对谜语产生了浓厚的兴趣，他们在活动中积极思考，互相交流，提高了语言表达能力和思维能力。
学生也在实践中学会了如何猜测和解答谜语，培养了他们的逻辑推理和想象力。
学前班语言教案：猜谜语
学前班语言教案：猜谜语一、教学目标：1. 让学生通过猜谜语的活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 培养学生对语言的兴趣，增强他们的学习积极性。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 谜语：动物、植物、日常用品、人物等。
2. 猜谜语的技巧：听、说、思考、推理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够听懂、说对谜语，并能够通过思考和推理来猜出谜底。
2. 教学难点：培养学生对谜语的兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习猜谜语。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考和推理来猜出谜底，提高他们的思维能力。
3. 小组合作学习法：让学生分组进行猜谜语活动，培养他们的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备一些适合学前班学生的谜语，包括动物、植物、日常用品、人物等。
2. 准备录音机、录音带或者音响设备，用于播放谜语。
3. 准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解谜语的起源和趣味性，引起学生的兴趣。
2. 展示谜语：教师展示第一道谜语，并朗读谜语内容。
3. 学生猜测：学生在听到谜语后，尝试猜测谜底。
4. 揭晓答案：教师公布正确答案，并解释谜底为何。
5. 猜谜游戏：学生分组进行猜谜游戏，每组轮流展示谜语，其他组成员猜测。
七、课堂互动：1. 教师引导学生积极参与猜谜语活动，鼓励他们大胆表达自己的猜测。
2. 学生之间可以相互交流猜谜心得，分享彼此的思考过程。
3. 教师对学生的猜测进行点评，给予鼓励和指导。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的谜语，提高他们的创造力和表达能力。
2. 学生可以尝试将谜语运用到日常生活中，与家人和朋友一起猜谜语。
九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调猜谜语的重要性和趣味性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、课后作业：1. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起猜谜语，巩固所学内容。
幼儿园猜谜语活动教案
幼儿园猜谜语活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
2. 训练幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的互动与合作，提高他们的社交能力。
二、活动准备1. 准备一些适合幼儿的简单谜语。
2. 准备谜语卡片或谜语海报，以便展示给幼儿。
3. 准备奖品或小礼物，以奖励猜对谜语的幼儿。
三、活动过程1. 引入：向幼儿介绍谜语的概念，让他们知道谜语是一种有趣的语言游戏。
2. 示范：挑选几个简单的谜语，由教师或助教示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。
3. 游戏：将幼儿分成小组，每组轮流抽取一张谜语卡片，尝试猜出谜底。
教师或助教可以提供提示，帮助幼儿解答。
4. 分享：让每组选出一位代表，向全班分享他们的解谜过程和答案。
5. 奖励：对猜对谜语的小组给予奖品或小礼物的奖励，增强他们的成就感。
四、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起参与猜谜语活动，增进亲子关系。
2. 制作谜语书：让幼儿自己动手制作谜语书，收集自己喜欢的谜语，培养他们的阅读兴趣。
3. 组织猜谜语比赛：定期组织猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高解谜能力。
五、注意事项1. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或难以理解的谜语。
2. 在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，提供适当的帮助和支持，让他们感受到解谜的乐趣。
3. 注意安全：确保活动进行过程中，幼儿不受伤害，避免使用有潜在危险的物品。
六、活动阶段划分1. 热身阶段：通过简单的猜谜游戏，让幼儿放松心情，进入活动状态。
2. 主体阶段：进行正式的猜谜语活动，让幼儿充分发挥自己的想象力和思维能力。
3. 总结阶段：对本次活动进行总结，表扬幼儿的优点，指出可以改进的地方。
七、教学方法1. 示范法：教师或助教通过示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。
2. 引导法：教师或助教在幼儿解谜过程中提供适当的提示，引导幼儿思考。
3. 分享法：让幼儿分享自己的解谜过程和答案，培养他们的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。
详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。
2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。
2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。
2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。
3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。
六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。
2. 简单谜语的创编和解答方法。
3. 谜语接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。
答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。
（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。
中班教案《猜谜语》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解谜语的基本结构，学会用简单的语言表达谜底。
2. 技能目标：培养幼儿的思维能力、观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对谜语的兴趣，增进同伴之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会听懂并猜出谜底，能够表达自己的思考过程。
难点：让幼儿能够独立思考并找出谜底，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些简单的谜语卡片，谜底物品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍谜语的概念，引导幼儿对谜语产生兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示谜语卡片，让幼儿倾听并思考谜底。
（2）教师引导幼儿表达自己的思考过程，鼓励他们大胆猜测。
（3）教师揭晓谜底，让幼儿理解和记忆。
（4）教师组织幼儿进行互动猜谜游戏，增进同伴之间的交流与合作。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿创作自己的谜语，培养幼儿的创造力。
（2）教师组织幼儿进行猜谜比赛，提高他们的思维能力和观察力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、思考过程和表达能力，评价他们的学习效果。
2. 教师可以通过家长访谈、作业反馈等方式，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过出示谜语卡片和谜底物品，让幼儿直观地感受谜语的魅力。
2. 运用问答法，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 采用游戏法，组织幼儿进行互动猜谜游戏，激发他们的学习兴趣和参与度。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍谜语的概念，引导幼儿对谜语产生兴趣。
2. 示范：教师出示谜语卡片，让幼儿倾听并思考谜底。
3. 互动猜谜：教师引导幼儿表达自己的思考过程，鼓励他们大胆猜测。
4. 揭晓谜底：教师揭晓谜底，让幼儿理解和记忆。
5. 创作谜语：教师组织幼儿创作自己的谜语，培养幼儿的创造力。
幼儿园猜谜语的教案6篇
幼儿园猜谜语的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园猜谜语的教案6篇教案的调整可以帮助教师根据学生的学习情况，提供更精准的教学指导，为了更好地调动学生的积极性和参与度，提高教学的活跃性和效果，写好教案很重要，本店铺今天就为您带来了幼儿园猜谜语的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
猜谜语幼儿园教案范文
猜谜语幼儿园教案范文一、教学目标：1. 让学生了解谜语的基本结构，学会用简单的语言表达谜底。
2. 培养学生思维敏捷、语言表达流畅的能力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神。
二、教学内容：1. 谜语的基本结构：谜面、谜底2. 猜谜语的技巧：观察、思考、联想三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握谜语的基本结构，学会猜谜语。
2. 难点：培养学生团结协作、积极参与的精神。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的猜谜游戏，激发学生兴趣。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，引导学生观察、思考、联想。
3. 小组合作法：培养学生团结协作、积极参与的精神。
五、教学准备：1. 教师准备若干则谜语，包括动物、植物、日常用品等类别。
2. 每个学生准备一个笔记本，用于记录猜谜过程和心得。
3. 教室环境布置：张贴谜语海报，增加氛围。
4. 准备奖品：小玩具、文具等，用于奖励猜中谜底的学生。
教案一、导入：教师通过讲解谜语的起源和发展，引导学生了解谜语的基本结构，激发学生对猜谜语的兴趣。
二、教学基本概念：1. 谜语：是一种富有智慧和趣味性的语言游戏，由谜面和谜底组成。
2. 谜面：描述一个事物或现象，引导学生猜测谜底。
3. 谜底：回答谜面的答案，通常具有寓意和幽默感。
三、猜谜技巧讲解：1. 观察：仔细阅读谜面，观察其中的关键词语。
2. 思考：根据关键词语，展开联想，思考可能的谜底。
3. 验证：将猜出的谜底与谜面进行对比，验证是否正确。
四、猜谜游戏：1. 教师出示谜面，学生独立思考，猜出谜底。
2. 学生互相交流猜谜心得，分享猜谜过程。
3. 教师点评学生猜谜结果，给予鼓励和指导。
五、小组合作猜谜：1. 学生分组，每组共同解答一个谜语。
2. 教师巡回指导，协助解决难题。
3. 小组间进行比赛，猜中对多的组获胜。
六、总结与反思：1. 教师引导学生总结猜谜语的技巧和心得。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
猜谜语教案6篇
猜谜语教案6篇每个人在写教案的时候都是需要仔细对待的，制定教案需要我们仔细分析自己在教学中的不足，以下是范文社我细心为您推举的猜谜语教案6篇，供大家参考。
猜谜语教案篇1活动目标：1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动预备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程：一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(关心力量较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请力量中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。
(6)小结(巩固把握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。
2、猜一猜其次只盒子里的东西。
(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)老师解释"沾水"的含义。
谜语课教案6篇
谜语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!谜语课教案6篇优秀的教案设计能够提升教师的教学效果和学生的学习成绩，在制定教案中，教师可以提前了解学生的学习背景和前置知识，有针对性地设计教学内容和教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的谜语课教案6篇，供大家参考。
猜谜语教案5篇
猜谜语教案5篇第一篇：推理猜谜谜语教案导语：猜谜语是培养学生思维敏捷和逻辑推理能力的一种有效方式，本教案将介绍如何进行推理猜谜谜语的教学。
一、教学目标1.学习推理猜谜的方法和技巧。
2.培养学生逻辑思维和推理能力。
3.提高学生的合作与沟通能力。
二、教学准备1.准备推理猜谜的案例。
2.准备学生在小组中合作完成的练习题。
3.准备黑板、白板笔。
三、教学步骤Step 1 引入活动老师将一道简单的推理猜谜题写在黑板上，让学生思考并尝试回答。
示范思考过程，并引导学生共同推理。
示例题目：什么东西走的时候越走越重？学生思考一段时间后，老师给予提示或指引，引导学生进行推理和思考，直到有学生猜出答案。
示例回答：这是一个井盖，因为一开始的时候里面是空的，所以比较轻，但是随着人走上去，井盖里就会充满空气，变得越来越重。
Step 2 学习推理猜谜的方法和技巧为了帮助学生更好地进行推理和思考，老师介绍一些常用的推理猜谜方法和技巧，例如：1.注意细节：仔细观察谜语的每一个字词，寻找可能隐藏的线索。
2.推理思维：运用逻辑推理和常识判断，辅助猜测谜底。
3.类比推理：将谜语中的特征与已知事物进行对比，找出相似之处。
4.合作猜谜：小组内合作猜谜，相互分享思考过程和发现的线索。
Step 3 练习推理猜谜将学生分成小组，让他们合作猜解一些推理猜谜题目。
每个小组可以通过共同讨论和合作找到答案，并将思考过程写在纸上。
示例题目：1.小明和小红是双胞胎，但是小明比小红早出生两分钟，为什么小明的生日比小红晚过两分钟？2.大象为什么不会瘦？Step 4 活动总结和拓展在活动结束之前，可以邀请学生分享他们的解答和思考过程，帮助其他同学进一步理解推理猜谜的方法和技巧。
同时，鼓励学生提出更多的推理猜谜问题，进一步培养他们的逻辑思维和推理能力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学习了推理猜谜的方法和技巧，还培养了他们的逻辑思维和推理能力。
此外，小组合作猜谜的活动也有助于提高学生的合作与沟通能力。
幼儿园猜谜语教案
幼儿园猜谜语教案一、教学目标1.培养幼儿对谜语的理解和兴趣，提高语言表达能力。
2.培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3.培养幼儿团队协作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握谜语的基本特征，学会猜谜语。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、分析、推理等方法猜出谜底。
三、教学准备1.谜语课件2.谜语卡片3.贴纸、奖品等四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个猜谜语的游戏，你们知道什么是谜语吗？生：不知道。
师：谜语是一种有趣的语言游戏，它用简单、形象的语言描述一个事物或现象，让我们猜出它是什么。
现在，老师给大家出一个谜语，你们来猜一猜吧！2.猜谜语活动（1）出示谜语课件师：请大家看这个课件，猜一猜这个谜语是什么？课件内容：绿叶子，红花朵，地下藏着白玉果。
（谜底：花生）生：花生！师：恭喜你们猜对了！这个谜语描述的是花生的特征，你们很厉害！（2）分发谜语卡片师：现在，老师给每个小组发一张谜语卡片，请你们小组一起讨论，猜出谜底。
（3）小组讨论师：请每个小组长把卡片上的谜语读给组员听，然后大家一起讨论，猜出谜底。
如果猜对了，就把谜底告诉老师。
（4）分享答案师：现在，请每个小组的代表来分享你们的答案。
生1：我们的谜语是“头上三尺有神明”，我们猜的谜底是“蜡烛”。
生2：我们的谜语是“身体弯弯像月亮，身上有钮扣，钮扣是星星”，我们猜的谜底是“香蕉”。
生3：我们的谜语是“身穿白裙绿衣裳，站在水中像仙子”，我们猜的谜底是“荷花”。
师：通过今天的猜谜语活动，我们学会了如何猜谜语，也知道了谜语是一种有趣的语言游戏。
现在，老师给大家出一个拓展题目，请大家发挥想象力，创作一个谜语吧！师：请你们用简单的语言描述一个事物或现象，让大家猜一猜是什么。
比如：红红的果实，甜甜的味道，猜一猜是什么？生1：红红的果实，甜甜的味道，是苹果。
生2：弯弯的月亮，晚上出来，照亮大地，是月亮。
师：很好！你们都创作出了有趣的谜语。
中班教案《猜谜语》
中班教案《猜谜语》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解谜语的基本结构，学会用简单的语言表达谜底。
培养学生对语言的兴趣和想象力，提高学生的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养学生猜谜语的能力，提高学生的思维敏捷性。
培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
1.3 情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的心态，增强学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 谜语的基本概念：解释谜语的定义，让学生了解谜语的特点。
讲解谜语的构成，让学生掌握谜语的基本结构。
2.2 谜语的分类：介绍动物、植物、日常用品等不同类型的谜语。
让学生了解不同类型谜语的特点和解答方法。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片、实物等引导学生关注，激发学生兴趣。
提问学生：“你们听说过谜语吗？谁能举个例子？”3.2 教学讲解：讲解谜语的基本概念和构成。
举例说明不同类型谜语的特点和解答方法。
3.3 实践操作：让学生分组，每组自编一个谜语。
学生互相猜谜语，培养猜谜语的能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后，与家长一起搜集谜语，增加学生的词汇量。
5.2 课外活动：组织学生参加猜谜语比赛，提高学生的猜谜语能力。
5.3 家校互动：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，提高学生的学习效果。
第六章：教学资源6.1 教材：《中班猜谜语教材》《中班语言活动指导手册》6.2 教具：图片卡片实物道具谜语海报6.3 辅助材料：网络资源：谜语网站、应用程序等亲子活动资料：家长可参与的猜谜语活动指南第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解谜语的基本知识和分类。
分享有趣的谜语故事，引发学生兴趣。
7.2 互动式教学：提问与回答，激发学生的思考和参与。
猜谜语活动课教案
猜谜语活动课教案一、教学目标1. 让学生了解谜语的基本特点和构成要素，提高学生的语言理解和表达能力。
2. 通过猜谜语活动，培养学生逻辑思维和想象力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 谜语的基本概念和分类2. 谜语的构成要素和创作技巧3. 猜谜语的方法和技巧4. 十五个精选谜语三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握谜语的基本特点、构成要素和猜谜方法。
2. 难点：如何创作出有趣、巧妙的谜语。
四、教学方法1. 讲授法：讲解谜语的基本概念、分类和构成要素。
2. 实践法：让学生亲自动手创作谜语，并进行猜谜活动。
3. 互动法：引导学生之间进行交流、讨论，共同解答谜语。
五、教学准备1. 准备十五个精选谜语，涵盖不同类型和难度。
2. 准备谜语创作素材，如词语、成语、人物、物品等。
3. 准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
教案一、导入（5分钟）教师简要介绍谜语的起源和发展，引导学生对谜语产生兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解谜语的基本概念和分类。
2. 讲解谜语的构成要素，如谜面、谜底、谜格等。
3. 讲解猜谜语的方法和技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组，每组创作一条谜语。
2. 教师巡回指导，为学生提供创作建议。
3. 学生展示自己的创作成果，其他组进行猜谜。
四、互动猜谜（15分钟）1. 教师出示精选谜语，学生进行猜谜。
2. 学生之间互相出谜语，进行猜谜游戏。
3. 教师点评学生的猜谜表现，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在创作和猜谜过程中的优点和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，表达对猜谜语活动的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人一起创作谜语，进行猜谜游戏。
2. 学生尝试编写一条富有创意的谜语，下节课与同学分享。
六、教学过程1. 课程导入：通过讲解谜语的历史与文化背景，激发学生的兴趣。
猜字迷 《猜字谜》教案(优秀4篇)
猜字迷《猜字谜》教案（优秀4篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？本文是人美心善的小编Waner帮大家整理的《猜字谜》教案（优秀4篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
《猜字谜》教案篇一教材分析：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。
本课安排了两首猜字谜语，语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣。
学情分析：猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
本课教学应以培养学生识字能力，引导学生学会创新为出发点，激发他们收集谜语和自编谜语的兴趣。
可让学生读读，想想，猜猜，让学生在猜谜语的过程中主动识字。
教学目标：1．认识“相、遇”等12个生字和偏旁“又、冫”，会写“字、左”等7个生字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重难点：重点：识字，写字；能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
难点：通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学准备：教师：多媒体课件；生字卡片。
学生：预习生字、新词。
课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1．谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？指名说刚才的`那位同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？谜底2．今天老师给大家带来了两个字谜，大家想猜一猜吗？板书课题：猜字谜二、教学一则谜语。
1．出示一则谜语，学生自读。
教师范读。
2．逐句读读猜猜。
1读了谜语，你想到了什么？教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？2你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你想到了什么？3什么喜欢“及时雨”？什么较怕“水来攻”？4连起来想想，猜猜谜底。
3．揭晓谜底“秋”，看看同学们猜对没有。
大班语言教案《猜谜语》
《猜谜语》一、教学目标1.学习猜谜语的方法，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
2.培养学生对语言文字的兴趣，激发创造力和想象力。
3.增进同学间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：学会猜谜语的方法，提高语言表达能力。
2.教学难点：理解谜语中的隐喻和象征，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.教学课件2.谜语卡片3.贴纸、奖品等四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的礼物盒，让学生猜猜里面是什么。
2.学生纷纷举手发言，老师根据学生的回答进行引导。
（二）讲解谜语1.老师简要介绍谜语的概念，让学生了解谜语的特点。
2.老师展示几个简单的谜语，让学生猜猜看。
3.学生回答后，老师讲解谜语的解答方法。
（三）分组讨论1.老师将学生分成若干小组，每组发一张谜语卡片。
2.学生分组讨论，尝试猜出谜底。
3.各小组汇报讨论结果，老师进行点评。
（四）猜谜语比赛1.老师将全班分成两个大组，进行猜谜语比赛。
2.每组轮流出一个谜语，另一个组猜谜底。
3.每猜对一个谜底，该组得一分。
比赛结束后，计算总分。
4.获胜组获得奖品，老师对全体同学进行表扬。
2.学生分享自己在猜谜语过程中的感受和体验。
一、导入1.老师拿出一个神秘的礼物盒，问：“同学们，你们猜猜里面是什么？”2.学生纷纷举手发言，老师根据学生的回答进行引导，如：“哦，你们觉得是玩具？还是糖果？还是……”二、讲解谜语1.老师简要介绍谜语的概念：“谜语是一种有趣的语言游戏，它由谜面和谜底组成。
谜面通常是描述一个事物的特征，而谜底就是我们要猜的那个事物。
”2.老师展示几个简单的谜语，让学生猜猜看，如：“头上三尺有神明，身披黄袍不用缝。
（打一动物）”3.学生回答后，老师讲解谜语的解答方法：“猜谜语需要我们仔细观察谜面，理解其中的隐喻和象征，运用我们的想象力和逻辑思维能力。
”三、分组讨论1.老师将学生分成若干小组，每组发一张谜语卡片，如：“身体弯弯像弓样，背上房子游海洋。
关于《猜谜语》的教案
关于《猜谜语》的教案一、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念和特点，培养学生对谜语的兴趣。
2. 通过猜谜语的活动，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 谜语的基本概念：谜语是一种富有幽默和智慧的文学形式，由谜面和谜底组成。
2. 谜语的分类：动物、植物、日常用品、人体器官等。
3. 猜谜语的技巧：观察谜面，分析谜面与谜底之间的关系，运用联想、推理等方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握谜语的基本概念和猜谜语的技巧。
2. 难点：如何引导学生运用联想和推理方法猜出谜底。
四、教学方法1. 讲授法：讲解谜语的基本概念和猜谜语的技巧。
2. 案例分析法：分析具体谜语，引导学生学会猜谜语。
3. 小组讨论法：分组进行猜谜语活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：以一个简单的谜语引发学生兴趣，如“天上有什么？”（答案：月亮）。
2. 讲解谜语的基本概念和猜谜语的技巧。
3. 案例分析：分析一些具体谜语，如“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
”（答案：猫头鹰）4. 小组讨论：学生分组进行猜谜语活动，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调谜语的文化价值。
6. 作业：布置课后猜谜语活动，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 评价学生对谜语基本概念的理解程度。
2. 评价学生运用猜谜语技巧的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及团队协作能力。
七、教学资源1. 谜语书籍：用于提供丰富的谜语素材。
2. 投影仪：用于展示谜语及其解析。
3. 纸质谜语卡片：用于学生分组猜谜语活动。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解谜语的基本概念，分析具体谜语。
2. 第二课时：进行小组猜谜语活动，总结谜语的文化价值。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外谜语比赛，提高学生的竞技水平。
2. 鼓励学生创作谜语，培养学生的创新意识。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
猜字谜课件教案8篇
猜字谜课件教案8篇猜字谜课件教案。
以下是编辑为您整理的《猜字谜课件教案》，我们将持续供应相关内容。
一般来说，老师上课前会预备教案课件，我们需要集中留意力仔细编写教案课件。
教案课件是教学方案的重要组成部分，不应掉以轻心。
猜字谜课件教案【篇1】教学目标：1.熟悉12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。
3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学重点：熟悉12个生字，会写7个生字。
教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学过程：一、谈话引入，激发活动爱好。
同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
今日就让我们一起游览汉字王国，来领会汉字的魅力，感受汉字的好玩和奇妙吧。
先让我们一起走进“字谜乐园”。
二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。
1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。
（1）牛过独木桥。
（打一字）（2）功过各一半。
（打一字）（3）天没有地有，我没有他有。
（打一字）。
2.师生分析谜面内容，揭示谜底。
3.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。
其次个依据谜面的示意，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。
第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
三、初读课文，学习生字。
1.同学借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.老师范读课文。
3.同学一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.出示生字，各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。
5.指导书写生字，重点指导“左”“右”的区分，“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。
四、拓展延长，布置作业。
1.我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表现不错。
老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。
现在，我们就来进行一场小型的猜谜竞赛，看哪个小组的同学表现最佳。
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《猜谜语》的教学教案
授课人：段勋兰
设计理念：
口语交际课是一种新的课型，对于学生和老师来说，都具有一定的难度。
尤其是低年级，学生的表达能力、交往能力相对较弱，在进行教学设计时，我依据课标对第一学段口语交际的目标要求和第五单元的目标要求，在教学中根据学生的语言发展情况进行适时的引导和指导用普通话与别人交流，态度自然大方，从而达到规范学生的口头语言，使学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高想象能力。
同时鼓励学生积极参与讨论，敢于发表自己的意见，树立与人交往的自信心。
进而激发学生学生喜爱汉字的情感。
教材简析：
《猜谜语》是一年级下册语文园地五中口语交际的内容，是通过猜谜语进行口语交际。
猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语。
活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达力及识字能力，进而激发学生喜爱汉字的情感。
教学目标：
1、规范学生的口头语言。
2、培养学生良好学习的学习习惯，树立与人交往的自信心。
教学准备：
学生根据“识字五”课后布置的要求，收集一则谜语。
教师搜集一些谜语和相关图片、制作多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引入谜语：
孩子们，今天咱们学校来了这么多客人，对待客人我们要表示（生：热烈的欢迎）。
对，热情的小主人们，想不想把自己介绍给大家呢？（生：想）说说你叫什么名字，喜欢做什么？（学生做自我介绍）老师也想给客人们介绍两位同学，老师不直接说他们的名字，你们猜猜我想介绍的是谁，好吗？两个小姑娘，模样真是像，写字画画答问题，样样都很棒！（生猜双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧）请两个小姐妹上台做自我介绍。
和他们同样出色的请坐端正，既然出色，老师还要考考你们，上学期咱们学了一首诗，这首诗还是一则谜语，谁还记得？（生背《画》）介绍谜面和谜底。
今天老师就和小朋友们一起玩猜谜语游戏，好吗？（板书：猜谜语，指导识记这三个字。
）过渡：小朋友们想怎么玩这个游戏呢？（生：老师出小朋友猜，小朋友出老师猜等等）小朋友的想法都很好啊！那咱们就照你们说的去做，老师先说，小朋友猜。
小朋友猜的时候要说清楚你是怎么猜的？
[评析]猜谜语游戏学生并不陌生，本册第五组教材识字五安排了生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口的三首猜字谜语。
使学生产生了极大的兴趣。
为上好此课奠定了一定的知识基础，课始教师出谜面让生猜是班上的哪两位学生（双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧），并请两个小姐妹上台做自我介绍，给学生营造了比较宽松的课堂氛围。
这时教师以《画》为切入点，导入课题《猜谜语》使学生入情入境。
从“小朋友们想怎么玩这个游戏呢？”中可以看出杜老师充分尊重学生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，并对学生提出了具体的学习要求，这样目标性比较明确，能够使学生学有所得。
二、提出要求，出示谜语：
1、老师在出谜语之前，你想给我提点什么建议呢？（生：老师的声音要响亮；老师说得不要太快等）那小朋友们应该注意什么呢？（生：我们要认真听；我们要一边听一边想等）哎呀，提醒得真好，看到你们摆放整齐的文具，老师就先出个关于文具的谜语。
大屏幕出示：小黑人儿细又长，身穿木头花衣裳，画画写字它都会，就是不会把歌唱。
（生猜，并说出理由。
）你们听得真仔细，也很会动脑筋，只要根据铅笔的特点来猜，一下子就猜中了。
轻轻地拿出铅笔，仔细观察，再把这个谜语读一遍；然后轻轻地把铅笔放入铅笔盒。
对，铅笔是小朋友的好帮手，我们一定要爱惜它！
2、今天的小朋友精神格外好，早饭吃得一定很有营养，说到营养，我想到了蔬菜，老师再给小朋友出个谜语，请你猜一种蔬菜：红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱！（生猜）都猜对了！可是老师想问的是，刚才这个谜面你听清楚了吗？谁能再说一遍？（一生说，一生补充）对了，我们要猜出谜底，要先听清楚谜面。
那，这个谜语你是怎么猜的呢？（生说，师出示图）
3、爱吃蔬菜对我们的身体有好处，有一种动物最爱吃竹叶，
猜猜它是谁？（大屏幕出示：叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，可爱又稀少。
）谁来试着读一读？生读，识记圈和稀。
（生猜，并说出是怎么猜的。
）
4、大熊猫真可爱，我们要保护它，今天老师还给大家请来一位动物朋友。
（出示大象图）仔细观察，看看大象的耳朵、长腿、鼻子和尾巴分别像什么？（生观察后发表意见，大屏幕出示填空。
）谁能连起来读一读？小朋友说得真棒，你们在不知不觉中学会编谜语啦！
那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀，我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！
过渡：猜谜语真有趣！我知道小朋友们也准备了很多谜语，说出来给大家猜好吗？
[评析]杜老师是一个非常有智慧的老师，在学习谜语之前，没有对学生直接提出学习要求，而是巧妙地运用了两个问句把问题抛出：①老师在出谜语之前，你想给我提点什么建议呢？②那小朋友们应该注意什么呢？使学生在思考和回答问题的过程中明确了要“认真听，一边听一边想”的学习要求，在角色转换中，既避免了教师的说教，同时也调动了学生参与学习的积极性，变被动接受式学习为主动参与式学习。
根据一年级学生的直观形象思维占优势，杜老师从学生非常熟悉的铅笔和辣椒两个谜语引入，并让学生仔细观察铅笔和辣椒的实物，同桌说一说怎样猜中的，铅笔和辣椒学生都很熟悉，教师又让学
生通过实物亲自感受，因而学生有话可说，激发了学生说的欲望，在相互交流的过程中，语言表达能力得到了提升。
在学习完熊猫的谜语后，大屏幕出示大象的图片让学生去观察，同时出示填空：耳朵_____，鼻子像_____，长腿像_____，尾巴像_____。
指导学生观察完成填空后师总结：“谁能连起来读一读？小朋友说得真棒，你们在不知不觉中学会编谜语啦！那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀，我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！”教师在教学过程中教师不仅授之以鱼，还授之以渔。
使学生明白了猜谜语要把部分和总体联系起来进行归纳总结的方法。
顺利地完成了教学目标2的任务，培养了学生良好的学习习惯。
三、小组合作，交流谜语
1、小组之间展开交往和交流。
2、我发现每一小组都猜得非常认真，这样吧，咱们来个猜谜大赛好吗？第一组是大熊猫队，第二组是大象队，第三组是老虎队。
每组选一个代表出一则谜语，让别的组猜，比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪一个小组说得最清楚、最流利！
3、小组展开猜谜比赛。
[评析]由于课前布置学生搜集谜语的作业，学生积累了一些谜语，想展示给同学，激发了学生说的欲望，教师又平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。
同时在听和说的过程中，拓
展了学生的思维，口头语言得到了规范。
合作竞争猜谜语，把课堂推向了高潮。
把学生分成了三组，分别是大熊猫队，大象队，老虎队。
每组选一个代表出一则谜语，让别的组猜，比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪一个小组说得最清楚、最流利！教师把学生分成熊猫、大象、老虎可爱的动物，这样设计抓住低年级学生好奇心比较强的特点，调动了学生主动参与的积极性，培养了学生合作竞争的意识。
四、拓展延伸，巧编字谜
1、小朋友用猜谜语的办法了解了一些动物、植物，你们知道吗，用猜谜语的办法还可以记住很多生字呢！谁来猜一猜，这些字谜的谜底分别是什么？（大屏幕出示字谜：多字少一半。
人在云上走。
一口咬掉牛尾巴。
要一半，扔一半。
日日开口很动听。
）
2、学生一边读一边猜，并说出是怎么猜的。
3、你们是老师心中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助，谁来帮老师编几个字谜？（大屏幕出示生字：王白金合朋闪语碧）
4、生编字谜。
师适时鼓励。
小朋友，你们精彩的表现给老师带来了快乐，希望你们回家后和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，把快乐也带给他们，好吗？
[评析]通过富有情趣的猜字谜和编字谜游戏,让学生感受到汉字不是冷冰冰的笔画组合,而是栩栩如生的一幅幅图画,一个个优美的故事。
通过猜字游戏，既展现了汉字丰富的文化底蕴，又让学生沉浸在一种特定的识字氛围中，通过教师适时的引导和点拨，让学生
感受到汉字的神奇有趣，自然而然学生的识字兴趣就会提高，从而激发学生喜爱汉字，主动学好汉字的情感。
同时，还能从中获得审美体验，学生的想象力和创造性思维能力也能获得提升。