一堂有趣的音乐欣赏课
有趣的音乐课作文（15篇）
有趣的音乐课作文有趣的音乐课作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的有趣的音乐课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的音乐课作文1在上个星期四的音乐课里，我原以为老师给我们上新课，没想到给我们上课的竟然是一位同学，她的名字叫赖欣欣，接下来我们正期待着她能搞出什么名堂？首先赖欣欣先让我们翻开书本，第一课《小鸟小鸟》我们只见赖欣欣一边拿着话筒一边弹着琴，再加上我们的歌声配合起来，真的很像音乐老师在跟我们上课。
当我们在唱歌时，我看到了站在一旁的音乐老师和陈老师露出了甜蜜的微笑。
过了一会陈老师似乎对这首歌很感兴趣，她也试着唱了一段给我们听，结果让我大吃一惊，我本以为陈老师只会教我们数学，没想到音乐也是她最拿手的。
在我们上课只剩下五分钟时，赖欣欣小老师安排了一个游戏，也是关于音乐的，游戏规则是让一位同学上台弹琴，再拿一样物品轮流传下去，当说停的时候，见到物品的同学就要上台唱歌。
游戏开始了首先物品从第一组一直轮到第二组诗时，当赖欣欣说停，却没有一位拿到物品的同学肯上台，当然这样既浪费，一点意思都没有，所以只好取消了。
只见赖欣欣措手不及，她只好又一边弹琴，让我们一边唱歌了，而音乐老师却还在一旁保持着微笑。
最后下课铃终于响了，大家才松了一口气，一节课就这样结束了，不过在上课的时侯，我看见赖欣欣教我们上课，真的有点像老师的风范，我也想尝试当老师的滋味。
有趣的音乐课作文2在一堂音乐课上，发生了一件非常有趣的事，就是我们猜成语的趣事。
当时我们有的人呆若木鸡，有的人演得很活泼，非常让我难忘。
老师来了，“同学们好！”“老师好。
”“今天，让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。
”老师唱了起来，黄鹂鸟歌声般的嗓子，婉转动听。
首先，音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌，然后就是有趣的猜成语游戏了。
老师唱完了，接下来是我们来唱了，我们分成四组比拼，结果第一组获胜了。
音乐欣赏教案4篇
《G大调弦乐小夜曲》音乐欣赏一、教材分析本课是奥地利伟大音乐家莫扎特所作的《G大调弦乐小夜曲》，也是他小夜曲体裁中最受欢迎的一部，在此安排的用意是让学生了解小夜曲体裁，感受乐曲欢快的情绪，激发学生对室内乐作品的热爱。
教学重点是通过听、唱、伴奏等形式体验乐曲欢快、活泼的情绪，教学难点是学生尝试用自制的弹拨乐器为乐曲伴奏。
本课的学习领域为感受与鉴赏。
根据新课标的要求，结合学生实际能力，我确定以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。
以乐观的态度对待生活中遇到的困难。
2、过程与方法目标：能在聆听、演唱、比较等学习过程中，掌握小夜曲、室内乐等音乐知识。
3、知识与技能目标：了解莫扎特;掌握曲式结构;知道室内乐、小夜曲。
技能目标：能够主动探索作品的节奏、旋律与情绪的关系;用欢快、活泼、有弹性的声音来演唱乐曲主题。
从教学目标不难看出，本课的重点是运用对音乐要素进行探究来感受《G 大调弦乐小夜曲》所塑造的音乐形象。
难点是作品主题的演唱、表现。
二、学情分析八年级上学期的学生，正处青春时期，其心理日趋成熟，表达情感的方式有明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
三、教法指导本课教学我会通过“旅行”这种形式进行，围绕《G大调弦乐小夜曲》展开教学，在教学中，可借助男女生二声部的主题模唱、自制弹拨乐器的伴奏活动等让学生充分感受乐曲，并培养学生合唱及动手实践的能力。
四、采用多种教学方法在学生学习方法上，我选择了对比欣赏法、模拟演唱法、视觉图像法、合作讨论法、参与体验法。
五、教学过程我将本节课分为四个部分：导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。
（一）导入导入是一堂课中提供给学生的第一感知，多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺激，加深学生对作品的感受和理解。
初中音乐欣赏课教案
初中音乐欣赏课教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和理解中国民歌《茉莉花》的历史背景、地域特点和艺术特色。
2. 通过欣赏和学唱《茉莉花》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解《茉莉花》的历史背景和地域特点。
2. 掌握《茉莉花》的演唱技巧。
教学难点：1. 理解《茉莉花》的艺术特色。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学课件：《茉莉花》相关图片、视频等。
2. 教学乐器：吉他、琵琶等。
3. 音响设备：音响、话筒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景和地域特点。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生比较它们的异同。
2. 教师分析《茉莉花》的旋律、节奏、歌词等艺术特色。
3. 教师引导学生讨论《茉莉花》的演唱技巧。
三、学唱与实践（15分钟）1. 教师吉他伴奏，引导学生学唱《茉莉花》。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
四、拓展与提高（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》相关的文化背景，如民间故事、诗词等。
2. 学生自由发挥，用琵琶等乐器演奏《茉莉花》。
3. 学生尝试创作以《茉莉花》为主题的歌曲或诗词。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生参加《茉莉花》合唱比赛，提高学生的团队合作能力。
2. 引导学生深入研究中国民歌，举办民歌欣赏讲座或音乐会。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱《茉莉花》，使学生了解了中国民歌的历史背景、地域特点和艺术特色。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对中国传统文化的兴趣和热爱。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思引言：音乐是人类情感和灵魂的表达方式，也是孩子们情感和创造力的极好培养工具。
为了激发幼儿对音乐的兴趣和理解，我们设计了一堂音乐欣赏课，让孩子们以《锅碗瓢盆交响曲》为主题，用最生动有趣的方式感受音乐的魅力。
一、课堂准备：1. 音乐播放器2. 《锅碗瓢盆交响曲》录音3. 锅碗瓢盆等道具二、课堂内容：1. 导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的音乐是一首有趣的《锅碗瓢盆交响曲》，并引导孩子们仔细观察周围的锅碗瓢盆等物品。
2. 音乐欣赏（10分钟）：老师播放《锅碗瓢盆交响曲》的录音，引导孩子们用心聆听。
同时，老师鼓励孩子们用手和身体模拟乐曲中的声音，例如摇摆手臂模拟锅碗瓢盆的敲打声、拍桌子模拟鼓声等。
3. 游戏互动（15分钟）：为了加深孩子们对音乐的理解，老师设计了一个互动游戏。
孩子们分成小组，每个小组都拥有一套锅碗瓢盆等道具。
老师会教导孩子们根据音乐的不同部分用道具进行互动演奏，例如在高亢激昂的部分摇晃碗盘，柔和而悠扬的部分用锅铲轻轻敲击锅等。
4. 创作表演（20分钟）：为了激发孩子们的创造力，老师鼓励孩子们利用道具和身体动作创作属于自己的表演。
孩子们可以模仿音乐中的节奏和情绪，或者根据音乐的灵感编排简单的舞蹈动作。
5. 反思（10分钟）：老师带领孩子们回顾整个课堂内容，让孩子们谈一谈他们对这堂音乐欣赏课的感受和体会。
同时，老师也会提醒孩子们如何在日常生活中发现和欣赏音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
三、反思：通过这堂音乐欣赏课，孩子们对音乐的理解和感受能力得到了提升。
他们通过互动演奏，加深了对音乐的印象和理解。
同时，创作表演的环节也激发了他们的创造力和表达欲望。
在今后的教学过程中，我们将更多地利用音乐来激发孩子们的创造力和情感表达能力。
同时，我们也会引导他们关注日常生活中的音乐元素，培养他们对音乐的欣赏和审美能力。
总结：音乐欣赏课是幼儿园教育中不可或缺的重要环节，通过对音乐的感知和表达，可以帮助孩子们培养情感、创造力和审美能力。
幼儿园音乐欣赏教案(优选15篇)
幼儿园音乐欣赏教案(优选15篇）幼儿园音乐欣赏教案（1）【活动设计】奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具，每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化，获得相关节奏的知识，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐，于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。
【活动目标】1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。
2、熟悉歌曲的旋律与节奏，看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。
3、在熟悉| xx x |节奏型基础上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型，能随乐合拍打击表演。
【活动准备】1、已熟悉音乐并会进行歌曲表演2、奶粉桶、筷子等3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型图谱，完整图谱一张【活动过程】一、表演导入，激发幼儿兴趣1、幼儿进行歌曲表演，回顾、熟悉音乐师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》，还记得吗?我们一起来表演给客人老师们看看!2、教师出示奶粉桶，进行打击乐表演，激发幼儿兴趣师：今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。
能猜出来是什么吗?你们看，这是什么?(奶粉桶)下面请看表演，音乐!师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊?你们想试试吗?试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音?请你们自己选一个吧。
二、看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位，进行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型打击练习1、探索了解奶粉桶不同部位的音效师：有小朋友发现筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方!师：你敲的是哪里呀?你们感觉敲哪里好听?桶盖敲起来像什么声音?桶身、桶底声音感觉什么样?怎么拿桶敲出来的声音才好听呢?2、出示图谱1，打击| xx x |节奏师：瞧，老师带来一张节奏图，你们认识吗?你们能用奶粉桶打出这个节奏吗?3、出示图谱2，打击| x x | xx x |节奏师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗?咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊?那我们就试试边唱边打。
音乐欣赏课万能说课稿6篇
音乐欣赏课万能说课稿6篇音乐欣赏课万能说课稿【篇1】1、说教材：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。
2、说教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
3、说教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
4、说教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
二、说教法在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。
四、根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：一、情境创设播放《森林狂想曲》片断。
提问学生听到了什么？联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。
二、歌曲教学1、让学生初听《红蜻蜓》伴奏。
并提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？2、钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听范唱4、学唱歌曲三、对比体验快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。
四、二声部合唱欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。
小学五年级音乐欣赏课堂设计
小学五年级音乐欣赏课堂设计音乐是一门艺术，通过它，我们能够感受到美的力量和情感的流动。
在小学五年级的音乐课堂上，如何设计一堂富有趣味和启发性的音乐欣赏课堂，让学生们更好地理解和欣赏音乐呢？本文将为您介绍一种适合小学五年级的音乐欣赏课堂设计。
一、课前准备在音乐欣赏课堂开始之前，我们需要做一些准备工作，以确保课堂的顺利进行。
首先，将课堂环境布置成音乐主题，可以贴上音符和乐器的图片，以及一些音乐家的照片。
接下来，播放一段欢快的音乐作为背景音乐。
同时，准备一些乐器供学生们使用，以便他们能够亲自体验音乐的魅力。
二、课堂导入为了吸引学生们的注意力和激发他们对音乐的兴趣，我们可以通过一些趣味性的活动来进行课堂导入。
比如，可以播放一段节奏明快的音乐，让学生们随着节拍跳舞或拍手。
另外，可以播放一些熟悉的儿歌，让学生们一起唱。
三、音乐欣赏在音乐欣赏环节，我们可以选择一段经典的音乐作品，并将其分为几个片段进行欣赏和分析。
首先，给学生们一些背景知识，介绍音乐的作曲家、乐器和音乐风格等。
然后，分别播放每个片段的音乐，在播放过程中，引导学生们关注乐曲中的不同乐器声音、节奏和情感变化等。
接下来，组织学生们进行小组互动，让他们合作讨论和分享各自对音乐的感受和理解。
例如，可以提出一些问题，如“这段音乐给你什么样的感觉？”或者“你觉得这段音乐是属于哪种音乐风格？”。
通过互动讨论，可以培养学生们的思维能力和表达能力。
四、乐器体验为了让学生们更加深入地了解乐器和音乐，我们可以组织一个乐器体验环节。
在这一环节中，引导学生们亲自试玩一些简单的乐器，如小型打击乐器、手风琴等。
同时，由老师或专业乐手示范演奏一些乐器，让学生们近距离观察和倾听乐器的声音。
通过亲身体验乐器，学生们可以更加深入地感受音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。
五、课堂总结在音乐欣赏课堂的最后，进行简要的总结，概括学生们在本堂课中所学到的知识和体验。
可以回顾所欣赏的音乐作品，并与学生们一起总结出其中的亮点和特点。
大班音乐欣赏活动教案《西风的话》
大班音乐欣赏活动教案《西风的话》教学目标：1.了解《西风的话》这首音乐作品的传统和背景。
2.理解音乐作品的形式结构和表达内容。
3.通过欣赏音乐作品，培养学生对音乐的感受和欣赏能力。
4.发展学生的听觉和创作能力，通过参与音乐制作，培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.音乐资料：录制的《西风的话》音乐作品，有关该作品的背景介绍和分析。
2.课件：包括音乐作品的乐谱、歌词和相关图片。
3.乐器：提供乐器，如吉他、钢琴等，供学生自由演奏。
4.多媒体设备：电脑、投影仪等，用于播放音乐和展示课件。
教学过程：Step1：导入（5分钟）通过播放《西风的话》音乐作品，引导学生进入音乐欣赏的氛围。
然后，向学生们介绍本堂课的主题和目标，并提出问题：你们对《西风的话》这首音乐有什么了解和感受？Step2：音乐背景介绍（10分钟）通过课件和讲解，向学生们介绍《西风的话》这首音乐作品的传统和背景。
可以涉及以下内容：1. 《西风的话》是一首中国经典的民歌，源于古老的农耕文化和农民生活。
2. 这首歌描述的是一个农民工人在田野间劳作时，对西风吹拂下的自然景色和生活的思考和感受。
3. 由于这首歌歌词简单明了、曲调优美动听，深受人们喜爱，后来也被改编成了器乐曲。
Step3：音乐分析（20分钟）通过课件和讲解，向学生们介绍《西风的话》这首音乐作品的形式结构和表达内容。
可以涉及以下内容：1. 乐曲的形式结构可以分为引子、主部和尾声三个部分。
2. 引子部分以轻柔的旋律描绘了西风轻拂的画面，营造了宁静祥和的氛围。
3. 主部部分以活泼、明快的节奏展现了农民劳动的场景和农民的欢乐心情。
4. 尾声部分以铿锵有力的旋律营造了壮丽的氛围，表达了农民工人对劳动成果的自豪和满意。
5. 乐曲运用了丰富的音乐手法，如音乐形象描绘、重复和变奏等，使整首曲子生动有趣。
Step4：音乐欣赏（15分钟）播放《西风的话》音乐作品，让学生们以放松的姿势、专注的态度、开放的心态，仔细聆听并欣赏这首乐曲。
如何设计一堂有趣的音乐创作欣赏课
如何设计一堂有趣的音乐创作欣赏课音乐创作是培养学生艺术细胞、开发创造力的重要途径之一。
然而，对于大多数学生来说，音乐创作欣赏课可能显得乏味而无趣。
为了让学生在音乐创作欣赏课中充满乐趣，教师需要设计出富有创意和吸引力的课程。
本文将介绍如何设计一堂有趣的音乐创作欣赏课。
一、目标设定在设计音乐创作欣赏课之前，明确课程目标非常重要。
教师应该知道想要让学生通过这堂课学到什么。
例如，目标可以是培养学生的音乐鉴赏能力、激发他们的创造力以及提高他们的音乐表达能力。
二、引入活动在开始一堂音乐创作欣赏课之前，引入活动可以帮助学生建立兴趣和好奇心。
教师可以使用一些引人入胜的音乐片段、音频或视频来激发学生对音乐的兴趣。
学生可以跟随音乐的节奏拍手、踩脚、甚至舞动身体，以更好地感受音乐带来的乐趣。
三、音乐鉴赏在音乐创作欣赏课中，音乐鉴赏是非常重要的环节。
通过帮助学生理解音乐元素（如节奏、旋律、和弦）以及分析曲式结构，学生能够更好地欣赏音乐作品。
教师可以选择一些丰富多样的音乐作品，例如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，带领学生一起聆听并分析这些音乐作品中的元素。
通过互动讨论，激发学生对音乐的理解和兴趣。
四、音乐创作活动为了让学生亲自体验音乐创作的乐趣，教师可以设计一系列的音乐创作活动。
例如，学生可以尝试使用乐器创作自己的音乐作品，或者使用电脑软件制作音乐。
教师可以提供一些基础的音乐素材和技巧指导，但也要充分鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
通过亲身参与音乐创作，学生可以更好地理解和欣赏音乐作品，并培养自己的创造力。
五、展示和分享音乐创作是一种表达和分享的方式。
在音乐创作欣赏课的最后，教师可以组织学生们展示和分享他们的音乐作品。
这可以是一个小型的表演会或展览，让学生有机会展示自己的才华和创造力。
同时，学生们也可以欣赏和评价彼此的作品，通过分享和互动共同成长。
六、评价和反馈在音乐创作欣赏课中，评价和反馈是帮助学生提高的重要环节。
教师可以使用多种评价方式，例如针对音乐作品的评分、学生之间的评价交流以及个别反馈指导。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教案目标: 通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高学生对不同风格音乐的欣赏和理解能力。
教学内容:1. 音乐欣赏活动的基本概念和意义。
2. 不同风格音乐的欣赏和理解。
教学步骤:一、导入 (5分钟)1. 老师简要介绍本堂课的内容和目标。
2. 引导学生回忆上次课学到的音乐欣赏活动的特点和意义。
二、理论学习 (10分钟)1. 老师介绍音乐欣赏的基本概念和意义。
2. 老师分别向学生介绍不同风格音乐的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 学生跟随老师一起聆听不同风格音乐的片段，并对其进行简单的欣赏和评价。
三、音乐鉴赏活动 (30分钟)1. 老师为学生播放一首古典音乐作品。
2. 学生在欣赏过程中，用自己的语言表达对音乐的感受和理解。
3. 学生根据老师的引导，对音乐进行分析、评价，并发表个人见解。
4. 老师鼓励学生互相分享自己的观点，进行讨论和交流。
四、总结反思 (10分钟)1. 学生总结今天所学的内容，回答老师提出的问题。
2. 通过学生的总结和讨论，老师再次强调音乐欣赏活动的意义和重要性。
3. 老师为下一节课布置预习任务。
教学方法:1. 听觉教学法: 利用学生的听觉感受音乐，通过音乐欣赏活动培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 启发式教学法: 通过引导学生发现和探索，激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。
教学评价:1. 学生在欣赏音乐过程中的参与度和表现。
2. 学生对不同音乐风格的理解和评价能力。
3. 学生在讨论和交流中的表达能力和合作精神。
拓展延伸:1. 学生可以自主选择一首自己喜欢的音乐，进行深入的欣赏和研究，并写一篇音乐评论文章。
2. 学生可以组织音乐欣赏小组，每个小组选取一种不同风格的音乐，进行深入研究和展示。
小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践
小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践一、教学目标1. 通过《晨景》这首音乐作品，引导学生欣赏美妙的音乐，培养他们的音乐情感和审美能力。
2. 让学生了解不同音乐元素的特点，如旋律、节奏、音乐色彩等，对音乐作品进行深入的思考和感知。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合作演奏，体验音乐的魅力。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们对音乐学习的主动性和创造性，探索自己的音乐才能。
二、教学过程1. 引入：通过问题引导学生思考晨景的特点，并让他们描述晨景的感觉与情景。
2. 欣赏：带领学生欣赏《晨景》这首音乐作品，让他们专注地聆听，并用肢体语言、眼神等方式表达自己对音乐的感受。
3. 分析：引导学生分析音乐中的旋律、节奏、音乐色彩等元素，让他们感受到这些元素如何构成了一幅美丽的音乐画面。
4. 合作演奏：组织学生进行合作演奏，《晨景》这首音乐作品需要学生分工协作，演奏各自的乐器。
通过合作演奏，学生能深入感受音乐的和谐与统一，锻炼团队合作的能力。
5. 创作发挥：让学生根据自己对晨景的感受和对音乐的理解，进行音乐创作。
可以让学生选取自己熟悉的乐器，或者利用自己的嗓音创作一段小曲，展示自己的音乐才能和创造力。
6. 表演展示：让学生表演自己的音乐创作，或者进行集体表演。
通过表演展示，学生能够更好地展示自己的音乐才华，增强学生的自信心和表达能力。
7. 总结回顾：让学生进行小结，回顾整个音乐欣赏课的内容与收获。
通过学生自己的总结与分享，对教学效果进行评价。
三、教学手段1. 多媒体设备：通过投影仪播放音乐视频，让学生更直观地感受音乐的美妙。
2. 乐器：为学生准备一些简单的乐器，如小型打击乐器、木琴等，让学生进行合作演奏和个人创作。
3. 录音设备：为学生准备录音设备，让他们在课后能够回顾自己的演奏和创作，进行自我评价和欣赏。
四、教学反思通过这堂音乐欣赏课，学生对音乐有了更深入的理解和感受。
幼儿园音乐欣赏之旅：名曲赏析音乐课程教学案例总结与活动设计
幼儿园音乐欣赏之旅：名曲赏析音乐课程教学案例总结与活动设计一、前言音乐在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，在幼儿园音乐课程中，名曲赏析是一种常见的教学方式。
通过名曲赏析，幼儿可以接触到不同类型的音乐，培养音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
本文将通过介绍一堂幼儿园音乐课程的教学案例，探讨名曲赏析音乐课程的设计和实施，以及相关的活动设计。
二、教学案例总结1.教学目标本节课的教学目标是引导幼儿感受音乐的美好，培养幼儿的音乐审美情感，启发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在欣赏音乐的过程中得到身心的愉悦和放松。
2.教学内容及流程第一步：导入利用音乐启蒙教育，通过音乐形式的幼儿游戏来引入课程，使幼儿对音乐有所期待和渴望。
第二步：音乐欣赏选择经典的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》，莫扎特的《小夜曲》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的美妙。
第三步：音乐活动通过音乐活动，如音乐游戏、音乐表演等形式，让幼儿在轻松活泼的氛围中感受音乐，增加对音乐的兴趣。
3.教学方式采用多种教学方式，如幼儿歌唱、舞蹈、音乐游戏等，让幼儿在不同形式的音乐活动中体验音乐的魅力。
4.教学评价通过观察幼儿的反应、参与和表现，对幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力进行评价，并给予积极的鼓励和肯定。
5.教学反思教师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学中存在的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
三、活动设计1.音乐启蒙游戏设计一些简单有趣的音乐启蒙游戏，如“听音辨乐器”、“模仿音乐节奏”等，引导幼儿对音乐产生好奇和向往。
2.音乐小演出鼓励幼儿在课堂上进行简单的音乐表演，如小合唱、小舞蹈等，让幼儿在表演中感受音乐的魅力。
3.手工制作乐器让幼儿动手制作简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿在制作过程中了解乐器的结构和音色。
4.音乐主题绘画引导幼儿根据所听音乐的感受进行绘画创作，让幼儿通过绘画表达对音乐的理解和喜爱。
四、个人观点和理解音乐是一门艺术，也是一门学科，音乐教育在幼儿园教育中占有重要的地位。
精选大班音乐欣赏教案ppt
培养幼儿的音感和节 奏感，能够跟随音乐 进行简单的舞蹈动作 。
过程与方法
通过聆听、观察、模仿和创造等环节 ，引导幼儿主动参与音乐欣赏活动。
设计趣味性和互动性强的游戏和活动 ，激发幼儿对音乐的兴趣和想象力。
利用多媒体和实物教具，生动形象地 展示音乐作品，加深幼儿对音乐的理 解。
情感态度与价值观
培养幼儿对音乐的热爱和欣赏 能力，提高审美情趣和文化素 养。
作品评价法
通过评价学生的音乐作品，评估学生的创作 能力和表现力。
反馈方式
口头反馈
教师及时给予学生口头上的评价和指 导，帮助学生了解自己的表现和改进 方向。
书面反馈
教师通过批改作业或试卷，为学生提 供详细的书面反馈，指出学生的不足 和改进建议。
示范演示
教师通过示范或演示，向学生展示正 确的表现方式和技巧，帮助学生纠正 错误和提高水平。
精选大班音乐欣赏 教案
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
掌握音乐欣赏的基本 方法，能够初步理解 音乐作品的主题和情 感。
了解不同乐器的音色 和特点，能够辨识不 同音乐风格的代表作 品。
索精神。
反馈式教学
及时给予幼儿反馈和评价，帮 助幼儿了解自己的学习状况和
进步情况。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在音乐欣赏过程中的表现，评 估学生对音乐的理解和感受。
问卷调查法
通过发放问卷，了解学生对音乐欣赏课程的 需求和满意度。
测试法
通过设计音乐欣赏测试题，检验学生对音乐 知识的掌握程度。
一节有趣的音乐课作文
一节有趣的音乐课作文一节有趣的音乐课作文5篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的一节有趣的音乐课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一节有趣的音乐课作文1星期四早上，我们上了一节生动有趣的音乐课随着清脆的上课铃声，我们迈着轻盈的脚步走进音乐教室。
我看见黑板上写着“阿细跳月”四个大字，心里浮现出一个个问号。
什么是“阿细”，什么又是“跳月音乐老师问我们：“同学们，你们了解彝族人吗？”我们争先恐后地回答：“了解！”“那我就来考考你们。
你们知道‘阿细’ 是什么吗？”我们都摇了摇头。
音乐老师说：“阿细就是彝族人对自己的一种自称。
”音乐老师又问：“那你们知道彝族人在他们最隆重的节日——火把节上跳的舞叫做什么吗？”我们异口同声地回答：“跳—月—。
”“对，你们很聪明！”老师教我们“跳月”。
这种舞蹈的舞步是先向左走两步，脚用力踢一下，再向右走两步，脚用力踢一下。
我们很快就学会了，还自己创作了许多“跳月”的形式，如：手拉手跳、围成圆圈跳等。
同学们都跳得很认真。
老师还表扬了展妍。
展妍受到表扬后更加认真了，再踢脚的时候更加用力，没想到连鞋子也给踢飞了。
通过这节音乐课，我们不仅学会了一种新的民族舞蹈，还懂得了许多彝族人的风俗一节有趣的音乐课作文2我们406班上了一节有趣的音乐课——打鼓，一起来看看我们是怎样打鼓的吧。
这一次是我第一次打鼓。
以前，我看别人打鼓都很威风，还很有节奏，慢慢地，我就喜欢上了打鼓。
很多次如果音乐课上有打鼓环节，我都很想去摸一摸，打一打。
终于，这次音乐课，我欢快地打上了鼓……我认为打鼓非常有趣，就像我去挪威滑雪一样。
刚开始，刘老师说：“一二，起来！”我们就都兴奋地打起了鼓，每个人都很有精神，也很有节奏感——咚，哒哒哒哒；咚，哒哒哒哒……过了一会，刘老师又用手在一部分同学的前面做了一个“平角”，然后，啪的一下合上了，这个动作代表这一部分同学静音。
音乐教案欣赏
音乐教案欣赏音乐鉴赏教案篇一教学内容：1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》教学过程：一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》二、欣赏管弦乐曲《朝景》1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。
2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。
3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。
5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。
6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。
2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的。
凄凉和哀痛。
3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。
4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？四、小结本课。
音乐鉴赏教案篇二教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
3、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是生：北京奥运会主题曲《我和你》。
【记叙文】有趣的音乐课 生动的音乐课作文100字
【记叙文】有趣的音乐课生动的音乐课作文100字今天，我们上了一堂非常有趣、生动的音乐课。
课堂开始，老师带着我们一起欣赏了一首优美的音乐作品。
音乐从扬琴中奏出，美妙的旋律萦绕在我们耳边，让我们陶醉其中。
接着，老师开始给我们讲解音乐的基本知识。
他用简单易懂的语言，生动形象地解释了音符、节拍、音阶等概念。
他还通过和我们一起演奏乐器的方式，让我们亲身体验到了音乐的魅力。
随后，老师给我们分发了乐谱，让我们自己来演奏一首小乐曲。
刚开始，我们还有些拘束，但随着音乐的声声，我们逐渐放开了自己，投入到音乐中。
我们用手指敲击鼓面，拍出了欢快的节拍；我们吹响口琴，奏出了悠扬的旋律；我们抚摸键盘，弹奏出了动听的乐曲。
在这个过程中，我们不仅感受到了音乐带给我们的愉悦，还培养了合作意识和团队精神。
我们在老师的指导下进行了一场小型音乐会。
大家各自展示了自己的演奏技巧，每个人都充满自信地站在舞台上，享受着被聆听的快乐。
通过这堂音乐课，我不仅学到了音乐的知识，还感受到了音乐的魅力。
音乐像一股清泉，冲刷着我们的心灵；音乐像一座桥梁，连接着我们与世界。
我深深地爱上了音乐，以后我一定会更加努力地学习音乐，让自己成为一个真正的音乐家。
这堂音乐课让我终身难忘。
幼儿园大班音乐欣赏：竹子绽放的美妙旋律教案
幼儿园大班音乐欣赏：竹子绽放的美妙旋律教案一、引言在幼儿教育中，音乐教育一直受到重视。
音乐不仅可以培养幼儿的审美情感，还能促进幼儿的全面发展。
而在音乐教学中，如何设计一堂生动有趣、充满启发性的音乐欣赏课程，是每位幼儿教师都需要思考和关注的问题。
本文将以幼儿园大班音乐欣赏课程为例，共享一节以《竹子绽放的美妙旋律》为主题的音乐教案。
二、音乐教案设计1. 课程目标- 让幼儿通过音乐欣赏，了解竹子在自然中的生长与变化过程，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
- 启发幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
- 培养幼儿的音乐感知和情感表达能力，提升其审美水准。
2. 教学内容- 通过播放《竹子绽放的美妙旋律》音乐，让幼儿倾听、感受竹子生长的变化过程，并引导其用声音、身体语言等方式表达自己的感受与想法。
- 通过教师讲解竹子的生长过程及相关知识，让幼儿对音乐中所表达的内容有更深入的理解。
- 制作简易乐器（如响片、手拍、击打竹子等），让幼儿参与音乐的演奏与表达，激发其对音乐的热爱与创造力。
3. 教学过程- 导入：教师通过简单的自我介绍，引导幼儿进入音乐欣赏的氛围。
- 欣赏：播放《竹子绽放的美妙旋律》，让幼儿自由欣赏音乐，感受竹子生长的美妙旋律，引导幼儿畅想竹子的成长过程。
- 互动：教师与幼儿互动，引导幼儿用声音、身体语言等方式去表达对音乐的感受和想象。
- 演奏：教师带领幼儿一起用简易乐器演奏《竹子绽放的美妙旋律》，让幼儿参与音乐创作与表达，体验音乐的乐趣。
- 总结：教师与幼儿共同回顾今天的音乐欣赏课程，共享彼此的感受与体会，加深对音乐的理解。
三、个人观点音乐教育不仅要注重传授音乐知识和技能，更要注重启发幼儿的情感、想象力和创造力。
通过设计充满情感和启发性的音乐欣赏课程，可以有效激发幼儿对音乐的兴趣，培养其审美情感和表达能力。
而以竹子绽放的美妙旋律为主题的音乐教案，则将大自然与音乐结合，不仅可以让幼儿感受到大自然的美丽与生命力，还可以激发幼儿对音乐创作与表达的兴趣，实现音乐教育的多重目标。
音乐欣赏活动教案小熊很忙
音乐欣赏活动教案小熊很忙《音乐欣赏活动教案小熊很忙：一场趣味满满的音乐之旅》嘿，家人们！今天我要和你们唠唠一堂超级有意思的音乐欣赏活动教案——小熊很忙。
这可不光是一堂普通的音乐课，更像是一场充满趣味与惊喜的探险，带着孩子们走进一个奇妙的音乐世界。
一、活动开场：小熊的神秘邀请故事可是打开孩子们音乐大门的神奇钥匙。
一开始，我就模仿着小熊那憨厚又可爱的声音，绘声绘色地讲起来：“嘿，小朋友们！我是小熊，我最近可忙啦！忙着准备一场超级有趣的音乐会呢！可是我还缺一些小帮手，你们愿意来帮帮我吗？”孩子们的眼睛一下子就亮了起来，纷纷点头，那股子热情劲儿，就像真的要去帮小熊干活似的。
这样一来，孩子们的注意力就全被吸引过来啦，他们已经迫不及待地想知道接下来会发生什么。
二、走进音乐，感受小熊的忙碌接着，我播放了一段充满活力的音乐，就像是小熊忙着做各种事情的节奏一样。
一会儿是轻快的音符，仿佛小熊在森林里欢快地奔跑，去采集甜甜的蜂蜜；一会儿又是沉稳的节奏，好像小熊在认真地搭建它温暖的小窝。
我让孩子们闭上眼睛，仔细聆听，想象小熊忙碌的身影。
然后，再邀请他们睁开眼睛，说一说自己听到音乐后脑子里出现的画面。
有的孩子说小熊在做饭，那火苗“扑哧扑哧”的声音就是音乐里的节拍；还有的孩子说小熊在跳舞庆祝，把大家逗得哈哈大笑。
三、乐器体验，和小熊一起演奏这部分可是孩子们最期待的啦！我拿出了各种有趣的小乐器，像木鱼、沙锤、手铃等等，告诉孩子们这些都是小熊音乐会的“秘密武器”。
每个孩子都挑选了自己喜欢的乐器，然后跟着音乐的节奏，自由地演奏起来。
哎呀，那场面真是热闹得像一场真正的音乐会！有的孩子敲得太用力，差点把木鱼都敲翻了；有的孩子拿着沙锤摇得像个快乐的小精灵。
不过，不管怎么样，他们都沉浸在音乐的快乐里，和小熊一起“忙”得不亦乐乎。
四、活动结尾：小熊的感谢派对最后，当音乐缓缓落下，我再次模仿小熊的声音说：“谢谢小朋友们的帮忙，音乐会超级成功！现在，让我们一起开个感谢派对吧！”孩子们欢呼着，一起唱着简单的歌曲，庆祝这场特别的音乐会。
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《一堂有趣的音乐欣赏课》
音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于
听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
“听音乐”在我们日常生活中很普遍。
但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。
音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”。
经常上课时也会出现欣赏的过于简单和过于枯燥。
音乐欣赏课难道真的是如此难以把握吗？在前两个星期的一节欣赏课上，我发现，原来有趣的音乐欣赏课离我们并不遥远。
一、运用多种教学手段使学生有兴趣的进行欣赏。
由于我校有民乐队，所以在欣赏《赛马》这一课时我给学生展示我们的二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。
接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景。
音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。
为让学生更好地理解三个乐段所表现的不同音乐形象，我动用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多的艺术想像和
生活联想。
最后，我让学生欣赏我校学生演奏的二胡齐奏《赛马》的视频。
使欣赏达到了高潮。
二、充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣
小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。
在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同。
而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。
在学生欣赏《赛马》这首乐曲之前，我没有出示曲名，音乐播完以后，我要求同学们各抒己见，发挥创造力给乐曲起名字。
并同时说明自己为什么要起这个名字。
例如：有个学生为乐曲取名为“骑马”，因为他听到了马蹄声，这个名字虽然和乐曲的名字不一样，但他是用心去听去想，，很富于想象力，敢于创新，敢于发表与别人不同的意见，这是难能可贵的，这也正是新世纪人才具备的素质。
因此，在我的音乐课上，每道题都有无数个答案，都是学生想象力的火花。
三、运用身体语言让学生大胆表现音乐
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
随音乐做身体律动听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。
音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。
凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。
个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。
在课上，我认为学生应以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。
学生通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。
每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动作，这就最大限地发挥了学生的创造性和想象力。
例如欣赏《赛马》时，我让学生用身体乐器来表现马蹄声，马鞭声、铃铛声等。
学生想出了弹舌、拍手、拍腿、双脚重重跳等表现方法。
这就充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。
四、哼唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象
以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱主题，例如：欣赏《赛马》的第2乐段时，让
学生听主旋律出现了几次，感受每次出现在节奏上的变化，然后一起哼唱主旋律，体会节奏的变化给乐曲带来的不同音乐形象。
五、用打击乐为乐曲伴奏：
随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等的有趣而有成就感。
凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。
在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。
我让学生自制了打击乐器，如：可乐瓶装米做的沙锤；啤酒瓶盖串起来做的摇铃等等。
学生拿着自己制作的乐器，为乐曲伴奏，内心充满了愉悦。
总之，这节音乐欣赏课让我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。
它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。
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