建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
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高校医学教学研究（电子版）2018 年 10 月，8（5）：21-24 ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R medteach.hep.com.cn DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2018.05.005
教学研究
建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
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，，，
Abstract: To promote undergraduate teaching and talent training quality，student-centered，open，high-quality and exemplary lesson plan has been implemented in Central South University since 2013. Our team carried out series of teaching exploration and practice in pathophysiology courses for promoting the construction of such lesson plan. The results showed that total 60% of students think this teaching model improves their ability to learn to express themselves. More than half of students deem that the lack of spare time and professional network resources lead to the lack of enthusiasm and efficiency in autonomous learning. 80% of students did not agree with the students to give a lecture. Our teaching reform laid the foundation of innovative teaching model including scientific teaching design，flexible teaching methods and assessment methods.
22 王浩等：建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
为实现教授“站上讲台”到“站好讲台”，促进 学生“被动学习”到“主动学习”的转变，推进本 科生课堂教学改革和考试改革，提升中南大学本科 教学质量及人才培养质量，我校自 2013 年实施了以 学生为中心的“开放式精品示范课堂计划”。开放式 精品示范课堂的“开放”是指教学方式、教学资源、 教 学 场 地、 教 学 过 程 和 考 核 形 式 等 全 开 放［1］；“精 品” 是 指 具 有 科 学 的 教 学 设 计、 精 选 的 教 学 内 容、 灵活的教学手段和多维的教学方法；“示范”是指理 念先进、特色突出，又具操作性、推广性和可借鉴 性，且具有稳定的教学团队，能发挥引领和辐射作 用。开放式精品示范课堂的基本要求是：①以学生 为中心的教学理念，明确教学活动应从学生的需求 出发，打破传统课堂教学的“满堂灌”，把学习自主 权交给学生；②结构合理、能力突出、乐于教学的 教学团队；③科学的教学设计，针对不同的教学内 容，设计相适应的教学组织形式和教学方法；④开 放式的教学方法，由过去的以教师讲授为主向交互 式、启发式、研讨式、案例式教学转变；⑤综合性 的考核方式，加强过程考核，设计适合的考核内容、 考核方式及成绩评定办法［2-4］。病理生理学是临床医 学和基础医学之间的桥梁，良好的病理生理学教学 有助于培养学生立足基础学科，逐步建立临床思维。 为了适应中南大学的教学改Leabharlann Baidu理念，我系自 2014 年 以来在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范 课堂的建设，进行了如下的探索和实践。
关键词：以学生为中心，开放式精品示范课堂，Prezi 软件，形成性考核
Exploration and Practice of High-quality and Exemplary Lesson Plan in Pathophysiology
WANG Hao，TU Zi-zhi，XIAO Zi-hui，WANG Kang-kai，DENG Gong-hua，TAN Si-pin，LIU Ying，JIANG Bi-mei，XIAO Xian-zhong，ZHANG Hua-li
Key words: Student-centered，High-quality and exemplary lesson，Prezi software，Informative evaluation system
收稿日期：2018-02-09；修回日期：2018-06-04 通讯作者：张华莉，E-mail：zhanghuali@csu.edu.cn， 基金项目：2014 年中南大学开放式精品示范课堂（张华莉）； 2015 年中南大学教学改革研究项目（张华莉）；2018 年中南大 学教学改革研究项目（2018jy131，张华莉）
王浩，涂自智，肖子辉，王慷慨，邓恭华，谭斯品，刘瑛，蒋碧梅，肖献忠，张华莉
中南大学湘雅医学院病理生理学系，长沙，410078
摘 要：为提升中南大学本科教学质量及人才培养质量，中南大学自 2013 年实施了以学生为中心的“开放式 精品示范课堂计划”。我系在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范课堂的建设，进行了探索和实践。结 果显示：60% 的学生认为这种教学模式提高了他们的自学能力和表达能力；50% 以上的学生认为业余时间的 缺乏和专业网络资源的贫乏导致自主学习的积极性和效率不高；80% 的学生不赞成由学生进行小讲课。以上 的探索与实践为建立一种以学生为主体，具备科学的教学设计、精选的教学内容、灵活的教学手段和考核方 式，并且具有可推广性以及能被学生和教师广泛接受的创新教学模式打下了基础。
教学研究
建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
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Abstract: To promote undergraduate teaching and talent training quality，student-centered，open，high-quality and exemplary lesson plan has been implemented in Central South University since 2013. Our team carried out series of teaching exploration and practice in pathophysiology courses for promoting the construction of such lesson plan. The results showed that total 60% of students think this teaching model improves their ability to learn to express themselves. More than half of students deem that the lack of spare time and professional network resources lead to the lack of enthusiasm and efficiency in autonomous learning. 80% of students did not agree with the students to give a lecture. Our teaching reform laid the foundation of innovative teaching model including scientific teaching design，flexible teaching methods and assessment methods.
22 王浩等：建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
为实现教授“站上讲台”到“站好讲台”，促进 学生“被动学习”到“主动学习”的转变，推进本 科生课堂教学改革和考试改革，提升中南大学本科 教学质量及人才培养质量，我校自 2013 年实施了以 学生为中心的“开放式精品示范课堂计划”。开放式 精品示范课堂的“开放”是指教学方式、教学资源、 教 学 场 地、 教 学 过 程 和 考 核 形 式 等 全 开 放［1］；“精 品” 是 指 具 有 科 学 的 教 学 设 计、 精 选 的 教 学 内 容、 灵活的教学手段和多维的教学方法；“示范”是指理 念先进、特色突出，又具操作性、推广性和可借鉴 性，且具有稳定的教学团队，能发挥引领和辐射作 用。开放式精品示范课堂的基本要求是：①以学生 为中心的教学理念，明确教学活动应从学生的需求 出发，打破传统课堂教学的“满堂灌”，把学习自主 权交给学生；②结构合理、能力突出、乐于教学的 教学团队；③科学的教学设计，针对不同的教学内 容，设计相适应的教学组织形式和教学方法；④开 放式的教学方法，由过去的以教师讲授为主向交互 式、启发式、研讨式、案例式教学转变；⑤综合性 的考核方式，加强过程考核，设计适合的考核内容、 考核方式及成绩评定办法［2-4］。病理生理学是临床医 学和基础医学之间的桥梁，良好的病理生理学教学 有助于培养学生立足基础学科，逐步建立临床思维。 为了适应中南大学的教学改Leabharlann Baidu理念，我系自 2014 年 以来在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范 课堂的建设，进行了如下的探索和实践。
关键词：以学生为中心，开放式精品示范课堂，Prezi 软件，形成性考核
Exploration and Practice of High-quality and Exemplary Lesson Plan in Pathophysiology
WANG Hao，TU Zi-zhi，XIAO Zi-hui，WANG Kang-kai，DENG Gong-hua，TAN Si-pin，LIU Ying，JIANG Bi-mei，XIAO Xian-zhong，ZHANG Hua-li
Key words: Student-centered，High-quality and exemplary lesson，Prezi software，Informative evaluation system
收稿日期：2018-02-09；修回日期：2018-06-04 通讯作者：张华莉，E-mail：zhanghuali@csu.edu.cn， 基金项目：2014 年中南大学开放式精品示范课堂（张华莉）； 2015 年中南大学教学改革研究项目（张华莉）；2018 年中南大 学教学改革研究项目（2018jy131，张华莉）
王浩，涂自智，肖子辉，王慷慨，邓恭华，谭斯品，刘瑛，蒋碧梅，肖献忠，张华莉
中南大学湘雅医学院病理生理学系，长沙，410078
摘 要：为提升中南大学本科教学质量及人才培养质量，中南大学自 2013 年实施了以学生为中心的“开放式 精品示范课堂计划”。我系在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范课堂的建设，进行了探索和实践。结 果显示：60% 的学生认为这种教学模式提高了他们的自学能力和表达能力；50% 以上的学生认为业余时间的 缺乏和专业网络资源的贫乏导致自主学习的积极性和效率不高；80% 的学生不赞成由学生进行小讲课。以上 的探索与实践为建立一种以学生为主体，具备科学的教学设计、精选的教学内容、灵活的教学手段和考核方 式，并且具有可推广性以及能被学生和教师广泛接受的创新教学模式打下了基础。