中学生看电视利弊谈

中学生看电视利弊谈
电视带给我们许多快乐，使我们学习到了很 多知识，了解了天下发生的大事，丰富了我 们的业余文化生活。但电视也给我们带来了 很多坏处，我们都不觉深受其害
正1：我方认为，电视下长大的孩子会比以前 不在电视下长大的孩子更聪明，所以我方觉 得利大于弊。因为，看电视可以让我们获得 更多的科学知识，当今科技飞速发展，仅靠 书本上的知识是远远不够的，而电视正是平 常孩子们接触较多的传媒，如《知识老人》、 《蓝猫淘气三千问》、《海尔兄弟》、《太 阳之子》、《才富大考场》、《十万个为什 么》、《自古英雄出少年》等等。
反4：对，可以适当抽些时间来看，但若 看电视过多的话，容易使孩子们表现懒惰， 不愿意读书，学习成绩下降，严重的还会 出现电视肥胖症、电视眼、电视颈、电视 胃、电视皮肤等疾病，还会影响儿童身高。 还有，电视对孩子饮食行为也有影响。可 以说，电视广告对少年儿童的饮食行为根 本没有起着正确的指导、引导作用，有的 广告实际上是在鼓励不健康的饮食行为， 还有的是在直接起误导作用
反2：电视机就像一面魔镜一样，深深地吸引 着每一个孩子，特别是那些动画片、连续剧 等，着实让孩子们着迷，有些孩子连上课都 想着自己回家后该看什么电视，想着那个电 视剧的结局会是怎样，明天的球赛谁会赢， 导致成绩下滑。换个更深一点的角度，孩子 们看的一定是对自己有用的吗？有用的看了 一定能记住吗？毕竟电视机是一闪而过的， 如有个小孩看了《哈利· 波特》后便拿着自家 的拖把站在窗户跳下去，后果可想而知。
正3：但是家长可以引导孩子，或者说让我 们学生自己明白：收看《新闻联播》等节目 可以使我们知道家事、国事、天下事；收看 《十万个为什么》等节目可以使我们知道并 懂得很多科学知识；收看《智力大冲浪》等 节目可以让我们同学一同回答问题，有利我 们智力的发展，也可锻炼我们的反应能力、 想象力等；还可收看《大风车》、《才富大 考场》等等等等节目。
反1：对呀，这些电视对我们孩子确实是有益 的，但是有些孩子看电视就会一发而不可收 拾，觉得这部好看，那部也过瘾，已经夜晚 十点半了，可还要看电视，非但学习不顾， 连自己的身体也不顾，长此以往，不要说聪 明，就连自己该干什么事都不知道了，所以 我方认为看电视弊大于利。
正2：但是有人认为电视是通信，而人类的文 明基于通信。如果人类的祖先不能比其他动 物更好地互通信息，也许至今他们仍是森林 中的“游荡者”。由于人类有了个体交流与 信息沟通，才从原始走向文明，所以说人类 社会离不开通信，只有看电视才能与社会接 触，且通信使人更聪明，因此利大于弊。
二、电视使我们花去了更多的看书学习时间。以 前习惯于看书的人，由于电视的诱惑，很少花时 间看书学习。特别是孩子，热衷于一些胡编乱造 的电视剧，对学习失去了兴趣，学习成绩下降。 现在的孩子普遍喜欢看电视而不喜欢看书。 三、 电视会伤害我们的身体。许多人看电视看到很晚， 每天睡眠时间严重不足，不但影响工作，还影响 身体健康。长时间的看电视也会对眼睛产生影响， 许多孩子看电视视力明显下降，很多人还戴上了 眼镜。 四、看电视使我们减少了社交机会。有 了电视，我们便不再喜欢出门，靠待在家里安安 稳稳的看电视来打发时间。却少了出门的机会， 也就缺少了与别人交往的机会，甚至邻里间也很 少来往。
反3：但是问题在于孩子们有自我控制能 力吗？研究员对689名小学二、三年级的 学生的家长进行了随访。结果显示，这些 学生平均每天花2.5小时看电视，周末周 日看电视的时间更长，而且学生看电视的 时间越长，越容易有攻击性行为和其他社 会问题，所以大部分家长都希望能控制孩 子看电视。
Hale Waihona Puke Baidu
正4：是的，很多家长都盲目控制孩子看电视 然而堪萨斯大学心理专家休斯顿对孩子从电 视上学的东西广泛研究，发现学校成绩最佳 儿童每周要看10小时电视。盲目地限制孩子 看电视不能提高其学习成绩，要让孩子更多 地了解社会，学习书本上没有的知识，所以 我方认为孩子们每天都可以抽些时间来看电 视。
结论
说它有利，看电视能增长知识，拓宽视野， 掌握讯息，又能丰富我们的文化生活；说它 有弊，看电视会影响学习和健康，如果看了 一些不健康的电视，还会模仿一些不良行为， 甚至做出危害他人、社会的事情来，所以我 们以后看电视还得有选择、有节制才行，毕 竟它确实是我们文化生活的一部分
一、电视使我们的家庭缺少了亲情。在家里 我们过多的看电视，忽视了家庭成员之间的 交流，家庭缺少了在一起聊天欢乐的时间。 一家人为了看电视还经常出现分歧，老人喜 欢看些古装戏，小孩喜欢看动画片，男同志 喜欢看战争片和体育节目，女同志喜欢看时 装和现代都市言情剧。各有各的喜好，为争 电视的控制权，许多人会争抢遥控器，有时 会闹的不欢而散。