小学语文学科尖子生竞赛总结

小学语文学科学优生竞赛

活动总结

一、活动目的：

为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用

能力，提高学生语文素养水平，而且在教学中能做到因

材施教，学校语文组决定开展语文学科尖子生知识竞

赛活动。尖子生的培养是一项艰巨而漫长但又极具乐趣的工程，

让他们跑得更快、更远！本次活动竞赛重视学生积累、运用、

创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知

水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

二、命题方式：本次命题是由学校结合学生情况来进行命题的。

命题的特点：

本试题旨在以基础题为本，以灵活度大的题目为突破口，让优生能分出等次，好中出优，优中出尖。

1、注重人文性——引领发展方向：一方面给学生以学习目标的引领，另一方面，为教师的进一步教育教学指明方向。

2、注重综合性——整合教学目标每一个试题都是多个知识点的综合运用。这样，有利于检测学生的知识与能力，过程与方法。有效发掘学生的潜能。

三、取得的成绩

在难度相对加大、灵活度加深的情况下，学生的成绩还是相对提高，充分说明我们的学优生的潜力还是很不错的。他们的知识结构，思维发展都为其他同学做出了表率。也充分说明，我们的教师在日常教学中能注重学优生语文素养能力的培养。

四、思考的问题

（1）从整体来看，本次竞赛中学生的综合能力还是比较强的，这说明我们的老师们在平时的教学中，能以学生的发展为本，注重学生的思维训练，注重学法指导。

（2）从本次竞赛的卷面也暴露出学生的分析能力、卷面书写及多角度思维能力和灵活运用等方面还有待发展，希望引起教师和学生的足够重视。

1.部分学生的基础知识掌握的不够扎实。

2.缺乏判断、审题能力，部分学生逻辑思维能力

较差，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。

五、我们在以后的教学中要做到以下几点：

1.加强基础知识的教学，学生只有在快乐的课堂

氛围中学习，兴趣才会产生，才会学得好，记得牢。

2. 在平时的教学中，夯实每一个知识点。加大练

习量，开阔学生的视野。采用多种形式，激发学生学习积极性。

3.语文教学，培养逻辑思维能力，加强学习方法

的指导都是重中之重。

4．竞赛。根据本班情况，定期进行课堂小组竞赛或其它类型的竞赛为每一位发展中的学生创造一切有利条件，使其得到优化。一是检查学生学习情况；二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。

5．加强应考方面的辅导。

6、成为学生发展的又一个新的起点。同时，也促使更多学生积极投身于研究性学习中，让他们敢于创新、勇于探索、乐于实践，人人争当学优生。

总之，教师应该正确认识和了解尖子生，做好培优工作，积极引导，严格要求，满足他们强烈的求知欲，充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展，使全体学生成绩不断地推进。