创新思维与领导艺术培训.ppt
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《现代领导艺术培训》课件
总结词
快速决策、危机管理和抗压能力
详细描述
在危机面前，优秀的领导者展现出卓越的智 慧。他们能够迅速作出决策，调动资源应对 危机，稳定团队情绪，并积极寻求解决方案 。同时，他们具备强大的抗压能力，能够在 压力下保持冷静，引导团队走出困境。
案例三：新兴市场的领导力挑战与机遇
总结词
市场洞察、资源整合和跨文化沟通能力
现代领导艺术培训
contents
目录
• 现代领导力概述 • 现代领导力核心技能 • 现代领导力实践应用 • 现代领导力挑战与解决方案 • 现代领导力案例研究
01
现代领导力概述
领导力的定义与特点
总结词
领导力是指在组织中通过个人影响力、决策能力和团队协作能力，引导团队达 成目标的能力。
详细描述
领导力是一种综合性的能力，包括个人影响力、决策能力和团队协作能力等多 个方面。领导者通过自身的行为、态度和决策，激发团队成员的积极性和创造 力，推动团队朝着共同的目标前进。
领导力的历史与发展
总结词
领导力的发展经历了漫长的历史过程，从传统的权威 式领导到现代的参与式领导，领导力的理念和实践不 断演变。
详细描述
领导力的理念和实践随着时代的发展而不断演变。早期 的领导力强调权威和服从，领导者通常依靠职位和权力 来推动团队。然而，随着社会和经济的发展，人们开始 意识到传统权威式领导的局限性，于是参与式领导逐渐 成为主流。参与式领导强调团队成员的参与和自主性， 通过共同的目标和价值观来激励团队。现代领导力培训 正是在这样的背景下应运而生，旨在培养更多具备现代 领导理念和能力的领导者。
领导者需要具备创新思维和创新能力，能够敏锐地洞察市场和行业变化，提出新的战略 和业务模式。领导者还需要鼓励团队成员创新，建立创新文化，以推动组织的持续发展
从乔布斯看创新思维与领导力PPT培训教材
会上一鸣惊人。
，它一改过去电脑沉重粗笨、设计 复杂、难以操作的形象，代之以小 巧轻便、操作简便和可以安放在家 中使用等焕然一新形象。
几千名用户拥向展台，观看、试
用，订单纷纷而来。
8
“苹果电脑就是21世纪人类的自行车” ——《华尔街日报》 1980年
9
分道扬镳
由于乔布斯经营理念与当时大多 数管理人员不同， 加上IBM公司也推出了个人电脑抢 占大片市场，使得乔布斯新开发 出的电脑节节惨败。
们之所以在领导方面能够取得巨大的成绩，是因为他们能够很好的释放这种领导力的才能。” — —来自亚马逊网站
• “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部两件事。” ——毛泽东
• 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒，“导”就是引
导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。—— 李瑞环 • 一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
口袋里”（推出iPod时）
24
铁腕政策
只用最顶尖聪明的人——地狱来的老板
25
创新至上
快 准 狠
快速把握市场需求动向
拥有准确的直觉
强势贯彻个人观点
26
目录
1 2 3
乔布斯经历
乔布斯领导特质 创新思维与领导力
27
领导力的重要性
28
领导力的重要性
• “我们发现并多次发现：领导力不仅存在于那些卓越的伟人身上，而且存在于任何人身上。人
22
沟通才华
乔布斯总是尽可能出席所有苹 果产品的发布会，他的独特的表 达方式和极具亲和力与感染力的 新产品发布一直是苹果系列产品
的一大特质。
乔布斯是个出色的演讲者，他 在斯坦福大学2005年毕业典礼上 的演讲堪称经典。
2024版年度领导力培训ppt课件完整版
提升个人和团队适应能力方法
个人适应能力提升途径
学习新知识、调整心态、增强自我驱动力等
团队适应能力提升策略
建立共同愿景、加强团队沟通、促进协作与创新等
2024/2/2
21
案例分析：成功应对变革企业
国内外成功应对变革企业案例介绍
变革成功关键因素分析
从案例中学习经验与教训，提高应对变革能力
2024/2/2
增强企业凝聚力和竞争力
领导者通过有效的沟通和协调，增强 企业内部凝聚力，提升企业在市场中 的竞争力。
2024/2/2
6
本次培训目标与预期成果
培训目标
提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优 秀领导者奠定基础。
预期成果
学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运 用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际 关系网络，为职业发展搭建平台。
2024/2/2
应对策略设计
制定针对性强的风险应对策略，包括风险规避、风险降低、风 险转移和风险接受等，确保企业稳健发展。
16
创新思维在决策中应用
2024/2/2
创新思维概念
介绍创新思维的概念、特点和重要性， 引导领导者打破传统思维束缚。
创新思维在决策中应用
通过案例分析，展示创新思维在决策 中的具体应用，如发现问题、生成创 意、解决问题等，提高领导者的创新 能力和决策水平。
2024/2/2
奖励机制
建立公平、合理的奖励机制，激 发员工积极性。
职业发展
提供职业发展机会，帮助员工实 现自我价值。
情感关怀
关注员工情感需求，增强员工归 属感。
11
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累，即使有了创新点子，也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想，但限于科技知识 水平，许多想法无法实现。
牛顿有句名言：“我之所 以看得更远，因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀，所以培养创 新思维的第一步，就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，35年后才付诸使用； 19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到一年的时间； 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期： 19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年， 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项， 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现，使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰： 18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却 不利于创新思考，不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度？ 有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度； 有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
领导干部创新思维能力提高培训课件(1).ppt
一、创新思维的涵义与意义
（一）思维与创新思维 （二）创新思维的重大意义
56
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
（一）思维与创新思维
1、思维：是大脑为了解决某个问题而进 行的不同维度的、有秩序的思考。
2、创新思维：即创造性思维，是指突破 常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖 、独特的方式解决新问题的想法和思路。
创新能力包括三个构成要素： 创新意识——前提（想创新） 创新思维——核心（能创新和会创新） 创新实践——基础（结果）
54
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
本专题的主要内容
一、创新思维的涵义与意义 二、创新思维的要素与结构 三、提高领导干部创新思维能力的方法
55
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
一是在自己岗位职责内，要有较深的专 业知识。（精深）
二是要有合理的知识结构。（广博）
-----即：理论知识、专业知识、科技知识
65
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
国内媒体 集体失语
创新思维的枷锁
传统文化
传
传
统 经
思维定势
统 教
济
育
传统政治
思 维 定 势 n.
是指由实践目的、价值模式和知识储备等因素 构成的特定认识框架，是人们所熟悉的思维方 向、思维路径、思维方式和思维方法，它是人 们头脑所习惯使用的一系列程序和工具的总和 。
思维定势
1、权威定势 2、从众定势 3、经验定势 4、书本定势 5、非理性定势
↓
酝酿需要时间，留一点时间思考。
酝酿需要养料，留一点时间学习。
谢 谢！
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
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2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
《创新思维》课件
以非传统的方式看待问 题，从另一个角度思考 解决方案。
故事法和隐喻法
通过讲故事和使用隐喻 来激发创新思维的灵感 与想象力。
质疑和思辨
质疑传统观念和思辨问 题背后的原因和影响。
创新思维的应用场景
1 企业创新
2 产品设计
了解如何在企业环境中引入创新思维，推动组织 的发展。
探索如何运用创新思维设计独特、颠覆性的产品。
探索中国在科技、商业和社会领域 的创新成功案例。
总结和展望
了解创新思维的未来发展趋势，提升创新思维能力以适应不断变化的世界，并传播所学知识。
பைடு நூலகம்
《创新思维》PPT课件
本次PPT课件将带您探索创新思维的奥秘。通过引人入胜的讲解和丰富多样的 内容，帮助您发展创新思维能力，打开思维的新视角。
引言
创新思维是创造力的核心，它推动着社会的进步和个人的成长。本节将介绍 创新思维的定义以及为什么我们需要它，并简要介绍本课程的目的和内容。
创新思维的基础
观察能力和思考能力的发展
3 艺术创作
4 生活中的应用
了解创新思维在艺术领域的应用，打破常规创作 方式。
发现创新思维在日常生活中的应用，提高生活质 量。
创新思维的案例分析
苹果公司的创新思维
探索苹果公司创新思维如何塑造了 先进的科技产品。
谷歌公司的创新思维
了解谷歌公司如何通过创新思维改 变了搜索引擎和互联网行业。
中国的创新思维之路
培养观察能力和思考能力是成为创新思维高手的基本要素。
问题解决技能的培养
学会解决问题的技巧和方法是创新思维的重要基础。
积极的心态和自我激励
积极的心态和自我激励可以让我们克服困难，迎接新的挑战。
创新思维的方法和技巧
故事法和隐喻法
通过讲故事和使用隐喻 来激发创新思维的灵感 与想象力。
质疑和思辨
质疑传统观念和思辨问 题背后的原因和影响。
创新思维的应用场景
1 企业创新
2 产品设计
了解如何在企业环境中引入创新思维，推动组织 的发展。
探索如何运用创新思维设计独特、颠覆性的产品。
探索中国在科技、商业和社会领域 的创新成功案例。
总结和展望
了解创新思维的未来发展趋势，提升创新思维能力以适应不断变化的世界，并传播所学知识。
பைடு நூலகம்
《创新思维》PPT课件
本次PPT课件将带您探索创新思维的奥秘。通过引人入胜的讲解和丰富多样的 内容，帮助您发展创新思维能力，打开思维的新视角。
引言
创新思维是创造力的核心，它推动着社会的进步和个人的成长。本节将介绍 创新思维的定义以及为什么我们需要它，并简要介绍本课程的目的和内容。
创新思维的基础
观察能力和思考能力的发展
3 艺术创作
4 生活中的应用
了解创新思维在艺术领域的应用，打破常规创作 方式。
发现创新思维在日常生活中的应用，提高生活质 量。
创新思维的案例分析
苹果公司的创新思维
探索苹果公司创新思维如何塑造了 先进的科技产品。
谷歌公司的创新思维
了解谷歌公司如何通过创新思维改 变了搜索引擎和互联网行业。
中国的创新思维之路
培养观察能力和思考能力是成为创新思维高手的基本要素。
问题解决技能的培养
学会解决问题的技巧和方法是创新思维的重要基础。
积极的心态和自我激励
积极的心态和自我激励可以让我们克服困难，迎接新的挑战。
创新思维的方法和技巧
创新思维与领导艺术
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变 根据绩效识别人 根据行为识别人 根据经历识别人 根据倾向识别人 永守重信的识人途径 合理性与局限性
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
制度留 待遇留人 事业留人 环境留人 感情留人 “雷尼尔”留人 发现“雷尼尔”与制造“雷尼尔” 领导者善于留人的艺术
对领导者的三条建议:
由管理者转变为一名领导者 由领导就是管理转变为领导就是服务 由控制为主转变到激励为主
理论要点：领导用人的三个转变
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
避免“克尔蠢举”，两个苹果的故事 激与励要一致，激励与决策要一致 激励你真正想要的行为 激励真正执行你决策的人
五、善于激励，六个先后
五、善于激励，六个先后
4.领导激励要分合有序
王选的忠告：要了解人的需要 激励的手段：先单一后综合 需要→动机→行为→目标 激励的四个着力点
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
激励为何失灵？ “保健”的重要性 激励取决于增量 保健取决于常量
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
保健与激励的转换 保健与激励的平衡 赫茨伯格理论的应用 用人才与用人力 “271”与用马护牛
三、四个重要，提高绩效
2. 提升执行力的重中之重 * 过程没有结果重要 目标没有目的重要 成本没有价值重要 效率没有效益重要
三、四个重要，提高绩效
4. 完善决策的思路
四个要素与三个步骤 根据目的选目标， 根据目标选途径 根据途径选对策， 目的→目标→途径→对策 “火烧赤壁”的启示
三、四个重要，提高绩效
指令型的对象：不会干，不想干 推销型的对象：不会干，但想干 参与型的对象：已会干，不想干 授权型的对象：既会干，又想干 赫塞的权变理论
创新设计之创新思维培训课件ppt精品模板分享(带动画)
创新设计之创新思 维培训课件ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 创新思维的重要性 03 创新思维的训练方法 04 创新设计的实践应用 05 创新思维的挑战与应对
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
创新思维的重要性
第二章
创新思维的定义和特点
添加标题
创新思维的定义：创新思维是一种独特的思维方式，通过打破常规、寻求新的解决方案和思考方 式来创造新的价值。
品牌形象塑造：通 过创新设计，打造 独特品牌形象，提 高品牌知名度和美 誉度
商业模式创新：运 用创新设计思维， 探索新的商业模式， 创造更多商业价值
创新设计在组织变革中的应用
创案例
创新设计在组织变革中的 实施步骤
创新设计在组织变革中的 挑战与应对策略
结合实际案例，进行思维训练
案例选择：选择具有代表性的实际案例，能够引起学员兴趣和共鸣
思维训练方法：结合案例，采用多种思维训练方法，如头脑风暴、逆向思维等，激发学员的 创新思维
学员参与：鼓励学员积极参与讨论，提出自己的观点和建议，促进思维碰撞和交流
总结与反思：对案例进行总结和反思，提炼出创新思维的方法和技巧，帮助学员在实际工作 中更好地应用创新思维
添加标题
创新思维的特点：创新思维具有独特性、新颖性、灵活性、非线性等特点，能够激发人们的创造 力和想象力，推动社会进步和发展。
添加标题
创新思维的重要性：创新思维对于个人和组织的发展都非常重要，它能够激发人们的创造力和想 象力，推动个人和组织不断进步和发展。
添加标题
创新思维的应用：创新思维可以应用于各个领域，如产品设计、市场营销、企业管理等，通过创 新思维的应用，能够提高产品的质量和竞争力，提高企业的管理水平和效率。
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 创新思维的重要性 03 创新思维的训练方法 04 创新设计的实践应用 05 创新思维的挑战与应对
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
创新思维的重要性
第二章
创新思维的定义和特点
添加标题
创新思维的定义：创新思维是一种独特的思维方式，通过打破常规、寻求新的解决方案和思考方 式来创造新的价值。
品牌形象塑造：通 过创新设计，打造 独特品牌形象，提 高品牌知名度和美 誉度
商业模式创新：运 用创新设计思维， 探索新的商业模式， 创造更多商业价值
创新设计在组织变革中的应用
创案例
创新设计在组织变革中的 实施步骤
创新设计在组织变革中的 挑战与应对策略
结合实际案例，进行思维训练
案例选择：选择具有代表性的实际案例，能够引起学员兴趣和共鸣
思维训练方法：结合案例，采用多种思维训练方法，如头脑风暴、逆向思维等，激发学员的 创新思维
学员参与：鼓励学员积极参与讨论，提出自己的观点和建议，促进思维碰撞和交流
总结与反思：对案例进行总结和反思，提炼出创新思维的方法和技巧，帮助学员在实际工作 中更好地应用创新思维
添加标题
创新思维的特点：创新思维具有独特性、新颖性、灵活性、非线性等特点，能够激发人们的创造 力和想象力，推动社会进步和发展。
添加标题
创新思维的重要性：创新思维对于个人和组织的发展都非常重要，它能够激发人们的创造力和想 象力，推动个人和组织不断进步和发展。
添加标题
创新思维的应用：创新思维可以应用于各个领域，如产品设计、市场营销、企业管理等，通过创 新思维的应用，能够提高产品的质量和竞争力，提高企业的管理水平和效率。
领导科学与领导艺术ppt课件
——《毛泽东评点二十四史人物精选》第 1402页，时事出版社1997年12月版
8
一、科学领导 重在决策
2. 领导者与领导力
用人重在用团队 实干家 推进者 外交家 智多星 凝聚者 协调者 监督者，完美主义者
9
一、科学领导 重在决策
3. 领导者要左脑加右脑
左脑的语言优势, 左脑的逻辑思维 左脑的理论思维，左脑是优势半脑
先理后管 多理少管 又理又管 重点在理 理是道理之理 理是条理之理 理是伦理之理 理是治理之理
22
二、领导艺术 重在用人
1. 领导重在用人
刘邦为何成功 毛泽东对刘邦的评价 领导重在用人 用人重在激励 激励重在结合
23
二、领导艺术 重在用人
1. 领导重在用人
先激后励 少激多励 以励促激 重点在励 给她鲜花给她梦
15
一、科学领导 重在决策
7. 领导决策要提高“智商”
要科学理性地判断形势 善于理论思维与战略思维 善于学习与提高智商 精通业务 胜任本职工作
16
一、科学领导 重在决策
7. 领导决策要提高“智商”
学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯
17
一、科学领导 重在决策
8. 领导决策重在执行
领导力与执行力的一致性 为何只摸石头不过河？ “愚公移山”的思考 子贡的高尚和子路的自私 中国传统文化的反思
18
一、科学领导 重在决策
8. 领导决策重在执行
把信送给加西亚 必须找到“罗文” 把信送给中央红军 必须找到张浩“钢人”
19
导是引导之导——方向 导是辅导之导——业务 导是督导之导——绩效 导是教导之导——培养
6 6
8
一、科学领导 重在决策
2. 领导者与领导力
用人重在用团队 实干家 推进者 外交家 智多星 凝聚者 协调者 监督者，完美主义者
9
一、科学领导 重在决策
3. 领导者要左脑加右脑
左脑的语言优势, 左脑的逻辑思维 左脑的理论思维，左脑是优势半脑
先理后管 多理少管 又理又管 重点在理 理是道理之理 理是条理之理 理是伦理之理 理是治理之理
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二、领导艺术 重在用人
1. 领导重在用人
刘邦为何成功 毛泽东对刘邦的评价 领导重在用人 用人重在激励 激励重在结合
23
二、领导艺术 重在用人
1. 领导重在用人
先激后励 少激多励 以励促激 重点在励 给她鲜花给她梦
15
一、科学领导 重在决策
7. 领导决策要提高“智商”
要科学理性地判断形势 善于理论思维与战略思维 善于学习与提高智商 精通业务 胜任本职工作
16
一、科学领导 重在决策
7. 领导决策要提高“智商”
学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯
17
一、科学领导 重在决策
8. 领导决策重在执行
领导力与执行力的一致性 为何只摸石头不过河？ “愚公移山”的思考 子贡的高尚和子路的自私 中国传统文化的反思
18
一、科学领导 重在决策
8. 领导决策重在执行
把信送给加西亚 必须找到“罗文” 把信送给中央红军 必须找到张浩“钢人”
19
导是引导之导——方向 导是辅导之导——业务 导是督导之导——绩效 导是教导之导——培养
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《团队头脑风暴创新思维培训课件PPT》
头脑风暴的基本步骤和注意事项
1
明确目标
定义头脑风暴的目的、问题或挑战，确保团队的注意力集中。
2
生成创意
鼓励在团队中提出各种创新想法，鼓励大量产生想法，不评价和限制。
3
评估和筛选
评估和筛选出最有潜力的创意，确定可行性和可实施性。
团队合作和沟通在头脑风暴中的重要性
协同合作
团队成员共同努力，相互启发，形成创意 的合力。
团队头脑风暴创新思维培训课 件PPT
在这个培训课件PPT中，我们将探讨什么是头脑风暴和创新思维，并提供实用 的步骤、技巧和案例，帮助您培养团队的创新能力。
什么是头脑风暴和创新思维？
头脑风暴
一种集体创新方法，通过自由组合和分享观点，激 发创意和解决问题。
创新思维
不落入传统思维模式，勇于挑战现状，并提出新的、 创造性的解决方案。
艺术领域
以独特的视角创作出引人入胜 的作品。
教育行业
新的教学方法和工具提供了更 好的学习体验。
如何培养创新思维能力？
1 多样化经验
通过尝试不同的角色和行业，开阔思 维。
3 鼓励冒险
勇于尝试新的想法和方法。
2 持续学习
保持好奇心，学习新知识和技能。
如何激发团队中每个人的创新思维？
1
培养信任
建立一个开放和支持的工作环境，鼓励团队成员提出创意。
2
奖励创新
给予肯定和奖励，激发团队成员的积极性和创造力。
创新思维的种类和不同的应用场景
创新思维的七种方法和技巧
1. 反向思考 2. 提出质疑 3. 侧面观察 4. 联想思维
5. 故事串联 6. 随机触发 7. 逆向思维
通过反向思考问题，寻找与众不同的解决方案。 对传统观念和假设提出质疑，挑战现状。 从不同角度观察问题，发现新的维度。 将不同领域的思维和概念进行组合，产生新的创 意。 通过讲故事的方式连接不同概念，激发创新。 通过随机词语或图像触发联想，产生新的创意。 从结果出发思考问题的解决通和相互倾听，促进创意的 碰撞和共享。
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理论要点：能力素质的三个提高
二、果断执行，三个提高
对领导者用人的建议：
高智商的人：技术人才 高情商的人：营销人才 高智商高情商的人：管理人才 高智商高情商高胆商的人：领导人才
三、四个重要，提高绩效
1、为什么只摸石头不过河？
“愚公移山”的思考 “中华鲟过坝”的思考 子贡的高尚和愚蠢 中国传统文化的反思
激励自我才能激励他人 激励是互相的，领导激励的三步曲
五、善于激励，六个先后
* Energy 自我激励 * Energize 激发他人 * Edge 决策 果敢 * Execution 务实 执行
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
积极的心态，坚定的意志 领导者要自信，领导者要给人以信心 领导者要讲诚信，信任是最好的激励 相互激励与团队精神
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
是教练员不是运动员 是用人之人不是做事之人 是追求组织绩效不是个人绩效 是提升领导能力不是业务能力 是创造环境提供服务不是直接创造效益
四、三个转变，重在用人
2、用人所长避人所短
位置放对了就是人才 位置放错了就是废物 蒙哥马利模型的合理性 蒙哥马利模型的局限性
三、四个重要，提高绩效
2. 提升执行力的重中之重 * 过程没有结果重要 目标没有目的重要 成本没有价值重要 效率没有效益重要
三、四个重要，提高绩效
4. 完善决策的思路
四个要素与三个步骤 根据目的选目标， 根据目标选途径 根据途径选对策， 目的→目标→途径→对策 “火烧赤壁”的启示
三、四个重要，提高绩效
二、果断执行，三个提高
3. 排优先序是基本功
决策难在选择，选择难在标准 标准难在排序，排序难在理智 佩林摆理论的启示 排优先序是经理人的基本功
二、果断执行，三个提高
4.领导者要提高“情商” * 自知之明很重要 自我管理是关键 识别他人见悟性 协调关系是重点 小布什的智商是91？ 对戈尔曼二八律的批判
创新思维与领导艺术
（清华大学）
主讲：刘峰 博士
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
一、打开空间，四个转换
2.打开空间的四个转换
由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 人脑加电脑，左脑加右脑 内脑加外脑，要多脑思维
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
五、善于激励，六个先后2源自 强将手下无弱兵火车跑得快，全靠车头带 全靠车头带，火车跑不快
激励的重点是自我的激励， 是领导者和追随者的自我激励。
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
首先激励人心，然后激励人的智能 先心后智的逻辑性，心智一致的艺术性
潜能不激励变无能，潜能受激励变显能 显能才能变效能，点燃激情与开发潜能
四、三个转变，重在用人
3、贝尔宾的团队理论
实干家 外交家 协调者 监督者
推进者 智多星 凝聚者 完美主义者
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
由硬控制到硬管理 由约束人到激励人 由管理人到领导人 由以领为主到以导为主 由过度领导到适度领导
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
识别人与选拔人 使用人与管理人 培养人与留住人 前提\重点\难点 由管理人到培养人
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
一、打开空间，四个转换
对领导者的四条建议
人与事的选择同时考虑 管理与激励同时考虑 制造差异与共同愿景 借助外脑与内脑主导 理论要点：打开空间的四个转换
二、果断执行，三个提高
1.领导者要有决断力
经理应该救谁 突发事件与危机管理 经理人要避免布里丹选择 经理人要避免情绪化
二、果断执行，三个提高
2. 什么是布里丹选择 “布里丹选择”是最优选择 “布里丹选择”是最乱选择 “布里丹选择”是最慢选择
对领导者的三条建议:
由管理者转变为一名领导者 由领导就是管理转变为领导就是服务 由控制为主转变到激励为主
理论要点：领导用人的三个转变
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
避免“克尔蠢举”，两个苹果的故事 激与励要一致，激励与决策要一致 激励你真正想要的行为 激励真正执行你决策的人
五、善于激励，六个先后
5. 执行决策和修正决策的程序
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
一个颠倒 三个步骤
两个关注 四个要素
理论要点：提升执行力的四个重要
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变 根据绩效识别人 根据行为识别人 根据经历识别人 根据倾向识别人 永守重信的识人途径 合理性与局限性
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
制度留 待遇留人 事业留人 环境留人 感情留人 “雷尼尔”留人 发现“雷尼尔”与制造“雷尼尔” 领导者善于留人的艺术
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
二、果断执行，三个提高
情商在领导工作中的其他表现：
对人对事的敏感性 对人对事的适应性 亲和力和团队精神 凝聚力和伦理道德
二、果断执行，三个提高
5. 领导者要提高“胆商”*
要敢于承担风险,敢于负责任 胆略、气魄、意志和勇气
“将者,智、信、仁、勇、严也” 领导者的特质论给我们的启示
二、果断执行，三个提高
二、果断执行，三个提高
对领导者用人的建议：
高智商的人：技术人才 高情商的人：营销人才 高智商高情商的人：管理人才 高智商高情商高胆商的人：领导人才
三、四个重要，提高绩效
1、为什么只摸石头不过河？
“愚公移山”的思考 “中华鲟过坝”的思考 子贡的高尚和愚蠢 中国传统文化的反思
激励自我才能激励他人 激励是互相的，领导激励的三步曲
五、善于激励，六个先后
* Energy 自我激励 * Energize 激发他人 * Edge 决策 果敢 * Execution 务实 执行
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
积极的心态，坚定的意志 领导者要自信，领导者要给人以信心 领导者要讲诚信，信任是最好的激励 相互激励与团队精神
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
是教练员不是运动员 是用人之人不是做事之人 是追求组织绩效不是个人绩效 是提升领导能力不是业务能力 是创造环境提供服务不是直接创造效益
四、三个转变，重在用人
2、用人所长避人所短
位置放对了就是人才 位置放错了就是废物 蒙哥马利模型的合理性 蒙哥马利模型的局限性
三、四个重要，提高绩效
2. 提升执行力的重中之重 * 过程没有结果重要 目标没有目的重要 成本没有价值重要 效率没有效益重要
三、四个重要，提高绩效
4. 完善决策的思路
四个要素与三个步骤 根据目的选目标， 根据目标选途径 根据途径选对策， 目的→目标→途径→对策 “火烧赤壁”的启示
三、四个重要，提高绩效
二、果断执行，三个提高
3. 排优先序是基本功
决策难在选择，选择难在标准 标准难在排序，排序难在理智 佩林摆理论的启示 排优先序是经理人的基本功
二、果断执行，三个提高
4.领导者要提高“情商” * 自知之明很重要 自我管理是关键 识别他人见悟性 协调关系是重点 小布什的智商是91？ 对戈尔曼二八律的批判
创新思维与领导艺术
（清华大学）
主讲：刘峰 博士
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
一、打开空间，四个转换
2.打开空间的四个转换
由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 人脑加电脑，左脑加右脑 内脑加外脑，要多脑思维
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
五、善于激励，六个先后2源自 强将手下无弱兵火车跑得快，全靠车头带 全靠车头带，火车跑不快
激励的重点是自我的激励， 是领导者和追随者的自我激励。
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
首先激励人心，然后激励人的智能 先心后智的逻辑性，心智一致的艺术性
潜能不激励变无能，潜能受激励变显能 显能才能变效能，点燃激情与开发潜能
四、三个转变，重在用人
3、贝尔宾的团队理论
实干家 外交家 协调者 监督者
推进者 智多星 凝聚者 完美主义者
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
由硬控制到硬管理 由约束人到激励人 由管理人到领导人 由以领为主到以导为主 由过度领导到适度领导
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
识别人与选拔人 使用人与管理人 培养人与留住人 前提\重点\难点 由管理人到培养人
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
一、打开空间，四个转换
对领导者的四条建议
人与事的选择同时考虑 管理与激励同时考虑 制造差异与共同愿景 借助外脑与内脑主导 理论要点：打开空间的四个转换
二、果断执行，三个提高
1.领导者要有决断力
经理应该救谁 突发事件与危机管理 经理人要避免布里丹选择 经理人要避免情绪化
二、果断执行，三个提高
2. 什么是布里丹选择 “布里丹选择”是最优选择 “布里丹选择”是最乱选择 “布里丹选择”是最慢选择
对领导者的三条建议:
由管理者转变为一名领导者 由领导就是管理转变为领导就是服务 由控制为主转变到激励为主
理论要点：领导用人的三个转变
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
避免“克尔蠢举”，两个苹果的故事 激与励要一致，激励与决策要一致 激励你真正想要的行为 激励真正执行你决策的人
五、善于激励，六个先后
5. 执行决策和修正决策的程序
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
一个颠倒 三个步骤
两个关注 四个要素
理论要点：提升执行力的四个重要
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变 根据绩效识别人 根据行为识别人 根据经历识别人 根据倾向识别人 永守重信的识人途径 合理性与局限性
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
制度留 待遇留人 事业留人 环境留人 感情留人 “雷尼尔”留人 发现“雷尼尔”与制造“雷尼尔” 领导者善于留人的艺术
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
二、果断执行，三个提高
情商在领导工作中的其他表现：
对人对事的敏感性 对人对事的适应性 亲和力和团队精神 凝聚力和伦理道德
二、果断执行，三个提高
5. 领导者要提高“胆商”*
要敢于承担风险,敢于负责任 胆略、气魄、意志和勇气
“将者,智、信、仁、勇、严也” 领导者的特质论给我们的启示
二、果断执行，三个提高