新高考改革下的素质教育

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新高考改革下的素质教肓燕立国

新高考更加注重学生的学科

核心素养，而学生核心素养的形

成关键在课堂（本刊记者袁庆

国/摄）

新高考改革标志着我国教育现代化进程的加快。教育现代化的两个关键词是“创新”（智慧的脑）和 “合作”（温暖的心），这是素质教育的具体标识。新高考将凸显三大功能：人才选拔、教学导向和立德 树人。可以说新一轮商考改革是具有伟大现实意义和 历史意义的教育革命。

我省作为第三批启动高考综合改革的省份，做 到了稳中求新，采用“3+1+2”的选考模式，既坚持 多元创新发展，又保持了原有特色。采用“两依据、一参考”的多元录取方式是落实立德树人的具体形 式。传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜品，为学生提供了选择的机会。这 既尊重了学生的个性，又促进了学生的全面发展。

新高考改革克服了唯分数论、唯时间论、唯刷 题论、唯补课论、唯升学论等教育误区，从根本上解 决了教育评价指挥棒的问题。新高考改革也回答了

“素质教育到底在哪里”这个根本问题。

一、新高考改革下素质教育的基点在生本

生命本能所激发出的能量是无法想象的，那么 学习是否也会成为一个人生命的本能需要呢？就像 人需要吃饭、喝水一样自然。

我在听课中发现，有的老师总是喜欢满堂灌。老师讲得很辛苦，学生却在打瞌睡。老师忍不住要发 火：“讲得这么累，你们还不听？”老师的情绪受影 响，甚至挖苦、讽刺学生，导致师生关系紧张，学生 越学越疲劳、越厌学。其实，学生尊重老师，老师也 要尊重学生。在我们日常生活中，下棋、打牌、玩游 戏……为什么不觉得厌倦、疲劳，而且越玩劲头越足 呢？这是人的本能被激发出来了。思维、动手、语言 表达、悟道，是人的天性。当这些天性被别人剥夺会 怎么样？满堂灌，干的就是剥夺人的天性、退化学生 本能的事。为什么不更好地激发学生的生命本能呢？

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二、 新高考改革下素质教育的关键在课堂

新高考改革更加注重学生的学科核心素养，而 学生核心素养的形成关键在课堂。生本课堂强调以学 生为主体，将学习主动权还给学生。一是把思维权还 给学生（想），学生自己想出来的，才是属于自己的，是一种享受。一堂课几十个学生就会有几十种思路，全班学生可做智慧共享，老师只灌输自己的一种思 路，岂不是扼杀了学生的思维能力？二是把动手权还 给学生（做），问题自己动手做出来了，把思维变成 了现实，体会到成就感，不更加愉悦吗？老师在台上 演算，代替学生动手，就会让学生动手能力退化，产 生依赖心理，感受不到演算的快乐。三是把话语权还 给学生（说），语言表达也是人的本能，自信从容的 表达，逻辑清晰的语言，是学生终身所需要的能力。四是把归纳总结权还给学生（悟），悟是学习能力的 重要体现，学习水平的高低取决于学生领悟的程度，一切规律的总结都是靠人悟出来的。课堂上要舍得给 学生悟的时间。

这四种权力的下放就是素质提高的核心元素，是激发学生学习本能的重要手段。

三、 新高考改革下素质教育的核心在情感

教育的目的是什么？习近平总书记在全国教育 大会上指出，教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫。也就是说，要围绕立德 树人，开展丰富的情感教育。

人是有感情的，激发人的情感因素在课堂中能 产生画龙点睛的作用。四个放权激发了人的学习兴趣 与欲望，融洽了师生关系，平等民主的教学生态更是 学生学习的阳光与养料。但仅仅如此还不够，我们还 要在办学的大环境中营造浓厚的情感氛围，要办有温 度的教育。桃源县第一中学是一所寄宿制学校，学生 吃住都在学校。我相信，后勤即感情。我们的食堂是 省食品药品监督管理局和省教育厅挂牌的首批示范 性食堂。冰冻天气，领导、老师主动除冰融雪；天凉 了，提醒学生添衣御寒……让学生时时处处感受到阳 光与温暖。所以，学校每届学生毕业后都自发给学校、给食堂员工写感谢信，即便上了大学，他们依然很留 恋在母校的生活。

另外，学校要围绕立德树人，组织实施有灵魂 的德育，设计好人生规划体验课程，为每一位学生配备成长导师，负责学生的思想教育、生涯规划、学习 指导、选课指导和心理疏导等工作，把学生培养成为 有高境界、宽视野、大格局的优秀高中生。

四、新高考改革下素质教育的推手在教师

新高考改革背景下，社会更加关注教育公平，关注教育的均衡发展和义务教育的整体水平提升。而 这一切的实施者在于教师。桃源县第一中学一直坚持 不挖县里其他高中学校的教师。因为这些学校本就难 以招聘到高水平的教师，而一旦将他们的骨干教师挖 走，他们势必会在乡镇义务教育阶级学校挖走优秀的 骨干教师。这样一来，义务教育阶段的师资力量就更 加薄弱，这无异于杀鸡取卵，使得整个义务教育质量 下滑。桃源县第一中学的做法是在大学招聘应届毕业 生进行培养，通过“名师工程”“名师工作室”“青 蓝工程”培养年轻教师，学校每年都会有10来个新 老师直接带高三。相比于挖其他学校的教师来说，这 种做法具有很强的造血功能，教师队伍整体水平提升 快。学校的年轻教师也很受省内名校欢迎，走出去的 不少，我们为省、市培养了很多优秀教师。

拥有好教师的学校是一所好学校，能培养出好 教师的学校就一定能培养出好学生。学生素质要提 高，前提是教师素质要高；要立德树人，首先要立德 树师。桃源县第一中学注重新教师的培训工作。每一 次新教师培训，犹如在白纸上绘图。通过培训，新教 师既能快速适应新环境，接受先进的教育教学观念，又能树立起良好的师德师风，少受社会不良风气侵 蚀。而专业水平的提升又以优良的师德师风为前提条 件。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

师大计，师德为本。师德大计，心正为本。

总之，新高考改革对高中教育提出了诸多新的 要求，有千头万绪的工作要做。我们在众多任务面前 要始终握紧党的教育方针这一定海神针，坚持立德树 人，全面实施素质教育。不管改革如何推进，校长在 弓丨领学校前行时要明确和坚守教育的初心，要在引导 激发、发展理性、鼓励从善、丰盈灵魂、温暖心灵上 下功夫；要把素质教育聚焦在课堂、落实在生本、根 治在灵魂；要始终坚持“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题不动摇。只有这样，教育 改革的步伐才会越来越稳健，我们的基础教育才会在 改革中越办越好。（作者系桃源县第一中学校长）

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