口才训练培训教材

韵母e和o发音时要注意唇形圆展，ua和 uo发音时要注意收尾时口腔开口度的大小 和唇形的圆展。
3．声调辨正
➢普通话有四种基本调值：55高平，35高 升调，214降升调，51全降调。
➢四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去 声，统称四声。
➢普通话四声四声发音特点是： ❖阴平调，起音高高一路平； ❖阳平调，由中到高往上声； ❖上声调，先降后升曲折起； ❖去声调，高起猛降到底层。
w ③ 韵母ai和ei，ao和ou的辨正
在普通话中，这两个韵母分得的很清楚， 然而在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou 不分的现象，比如说把báicài(白菜)读成 béicài，把“考试”读成“口试”。要避免这种 情况，主要是注意ai和ei，ao和ou开始发 音时口腔开口度的大小。
④ 韵母e和o，ua和uo的发音辨正
☺2.韵母辨正
w 韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。 普通话共有39个韵母，根据韵母内部结构 成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母 ，鼻韵母三类。
w 单韵母是由一个元音音素构成的韵母。普 通话10个元音都可以充当单韵母。单韵母 的不同音色是由三方面造成的wenku.baidu.com舌位的前 后，舌位的高低(即开口度的大小)，唇形 的圆扁。单韵母的发音特点是，发音时舌 位，唇形及开口度按发音要求维持发音状 态，始终不变,没有动程。
w韵母还可以根据开头元音的发音口 形分为“四呼”：
w凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、 ü开头的叫开口呼；
w韵母是i和以i为韵头的叫齐齿呼；
w韵母是u和以u为韵头的叫合口呼；
w韵母是ü和以ü为韵头的叫撮口呼。
① 前鼻音（-n）韵母和后鼻音 （-ng）韵母的辨正
❖ 方法：
❖ 找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发 前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可 以看见舌头底部；(舌身随舌尖前伸)； 发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜 中可见舌面(舌身随舌根后缩)。
❖ 进行辨音对比练习。
②齐齿呼和撮口呼韵母的辨正
➢i和ü在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵 母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把 ü读成了i，把“名誉”说成了“名义”，把“ 结局”说成“结集”。这些方言区的学生 发音时注意口形的圆展。
➢韵母i和ü的主要区别在于：i 是不圆唇音 ，ü 是圆唇元音，练习时先发不圆唇元 音i，舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢 圆，就可以发出ü了。
口才训练培训教材
2020年4月24日星期五
训练1：口才基本功 训练2：口才心理和个性 训练3：口才表达体态语 训练4：口才表达的控场 训练5：口才表达技巧 训练6：口才表达思维 训练7：演讲口才 训练8：辩论口才
训练9：社交口才 训练10：公关口才 训练11：求职口才 训练12：教师口才 训练13：律师口才 训练14：导游口才 训练15：主持人口才 训练16：推销口才
（二）合理保护发音器官 要掌握一些有关人体发声器官的保健 常识，加强对自己气息量的调控与保 持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰， 借助人体内部横隔膜的弹性力量，以 产生灵活而充沛的音量。
（三）自我调节语言情感
要根据讲话句子的长短节奏，将语言 情感内容，进行自我调整。
（四）要注意呼吸的匀称，经常保持嗓 子的湿润，这有利于语音的表现力。
w 进行字词的对比训练、绕口令的训练
② 把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z 、c、s、g、k、h改成j、q、x
w 普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü 或以i、ü起头的韵母相拼。普通话i、ü或以i 、ü起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q 、x相拼。
w 方法：
w 找准j q x的发音部位,矫正j q x发音部位不 准的偏误 。
口才训练1 口才基本功训练
主要内容
➢一、语音标准规范训练 ➢二、以声传意技巧训练 ➢三、口才表达中的语言文化 ➢四、口才表达中的语言文明 ➢五、实训导引 ➢ 经典阅读和背诵
一、语音标准规范训练
w 语音标准规范指的是讲话时每个字 词声、韵、调的发音都要准确，符合标 准，还要注意和方言的区别，做到吐字 清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声 。
w 方法：
w 根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。
w 进行辨音练习。
④分辨f 和 h
f 和h都是清擦音，区别在于发音部位不 同，f 的发音部位是上齿和下唇，h的发 音部位是舌根和软腭。f 和 h不分的地 区可根据形声字声旁类推的方法，分清 哪些字的声母是f，哪些字的声母是h， 同时进行辨音训练。
w 复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成 的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有明 显的动程，发音时由一个元音到另一个元音 的舌位，是滑动的，自然连贯。
w 鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母， 共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母 可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音( 舌尖鼻辅音)韵尾n构成；后鼻韵母，由元音 和后鼻辅音(舌根鼻辅音)韵尾ng构成。
二、以声传意技巧训练目标
w 通过口语表达技巧的训练，学会运用 停连、轻重、快慢、节奏、语气、语 调的多种技能，提高言语表现力。
方言声调和普通话声调的差异很大。 普通话共有四种调类，但各方言声调 的数目不等，多的有十个，少的只有 三个，而且调值和普通话也不是对应 的，如粤方言上声调分别是35和13 。普通话没有入声。
学习普通话声调的方法：
1.读准普通话四声的调值；
2.弄清自己的方言中的声调，再找 出自己方言的声调和普通话声调的对 应关系，逐一加以对照调整，同时进 行辨音练习。
w 进行字词的对比训练和绕口令的训练 。
③ 分辨鼻音n和边音l
w 要读准n和l，关键是把握其发音异同。鼻音n 和边音l都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻 碍），发音时声带振动，但气流通路不同，n 是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音，气流 从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要 体会软腭的下垂和上升。
（一）掌握普通话语音系统
1.声母辩正
①分辨zh ch sh和z c s
❖ 区别在于发音部位的不同。舌 尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖 平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后 音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖 翘起，接触或接近硬腭前端。
w 方法: w 找准平、翘舌音的发音部位。
w 利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表 字。