初中物理-初中探究实验的一般思路
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⑶分析有用功和额外功，具体说明斜面的机械效率的影响因素有 __物__体_总__重_、、_斜_面__粗_糙__程_度___和____斜__面_倾__角_________；
⑷在使用同一斜面和毛巾、木板、玻璃板等，探究斜面机械效率 与__物_体__总_重____和_斜__面_粗__糙_程__度__________的关系；
某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如图24 所示(图请自行脑补)，发现月表面有很多大大小小凸凹不平 的深坑，他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠 近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰 撞而形成的坑洞，叫做月坑。
这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关。于是， 他想进行模拟实验验证自己的猜想，他所能找到的器材有： 一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球 及刻度尺。
（1）请你帮他设计应如何去做实验，验证猜想。（写出主 要的实验步骤）
（2）说明该实验中你判断的方法。
实验步骤：将两个体积相同但质量不同的小 球，从相同高度释放，记录沙坑的深度。
判断方法：从相同高度释放质量不同的小球， 如果砸出的沙坑深度相同，可推断出月坑深 度与流星质量无关；如果深度不同，则推断 出月坑深度与流星质量有关。
D.把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的 高度
探究二力平衡条件的实验中
⑴滑轮的作用是_改_变__力_的__作_用__方_向__ ，小卡片的重力_远__小__ 于钩码对卡片的拉力，所以可以_忽_略__卡_片_ _自_重__对_实__验_的__影_响_ 。 ⑵探究二力共线的方法是_将__小_卡__片_转__过_一__定_角__度_______。 ⑶探究二力等值的方法是_调_节__并_观__察_两__边_钩__码_的__个_数_______。 ⑷探究二力同体的方法是_将_卡__片_从__中_间__剪_开_________。 ⑸改变钩码个数，多次测量可以_避__免_偶__然_因__素_对__实_验__的_影_ 响。
则是倒立、缩小的．针对这一现象，同学们经过讨论形
成了下面四个问题．你认为最有探究价值且易于探究的 科学问题是（ ）
A.物体通过凸透镜所形成的像都有哪些种类 B.凸透镜的成像情况与哪些因素有关 C.凸透镜在什么情况下能成什么样的像 D.凸透镜的成像情况与物、镜间的距离有何关系
我们常常会遇到乒乓球被压瘪的现象。将压瘪的乒乓球
⑸逐渐减小斜面的粗糙程度，发现总功越小，即额外功越小，由 此你可以得到的推理是_若__斜_面__没_有__摩_擦__，_机__械_效__率_将__等_于__10_0。%
用右图所示装置探究浮力 ⑴由B、D两图测出浮力表达式为_F_4—__F_2_；
⑵物体排开水的重力的表达式为_F_1_—_F_3__；
只鸡蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉 厚度较小槽中，鸡蛋破裂．坑的深度（鸡蛋在面粉中 在这里，小明是通过比较 运_动__的_距__离__）_______ 看出撞击时间的长短．由此， 你得出的结论是___物__体__撞__击__其_它__物__体__时__，_相__互__作_．用的时间越
A：F1
B：F2
C：F3 D：F4 E：F5
物理课上，同学们学习了测量固体和液体质 量后，小华提出一个问题：空气是否有质量 呢？现有一只新的气球，请你添加必要的实 验器材，设计一个实验，证明：空气有质量。 要求：写出添加的实验器材，简述实验步骤、 实验现象及说明。
（1）补充器材：天平。 （2）实验步骤：
1、在学习了电流和电压的概念后，老师用同一个小灯泡给大家做了如图所示的 两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题，经过讨论，大家提出 的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是 A.灯泡发光时，能量是如何转化的？ B.电压越大，灯泡越亮，对吗？ C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？ D.电压越大，电流越大，对吗？
评估：一是对设计方案的评估，二是对实验 操作的评估，三是对分析与论证及得出结论 的评估。要求能对探究行为和收集信息的科 学性、可靠性进行评价；能注意假设与探究 结果间的差异，并对这种差异及引起这种差 异的规律进行分析，发现和提出新的问题， 提出改进探究方案的具体方法。
以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。
②改变物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，在平面镜后面
改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子 白
支
与物体的像均完全重合，并记录实验数据。 ③再改变四次物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，仿照 步骤②，做四次实验。
纸 图 17
架
请根据以上叙述回答下列问题： （1）小军计划探究的问题中的自变量是_物__体__大__小_____-； （2）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是物体在平面镜中 所成像的大小与__物__体__到__平__面__镜__的__距__离_______的关系； （3）针对小军计划探究的问题，在实验步骤②中，应改变 ____物__体__大__小____________ 。
答案由申老湿口述
实验桌上有如图17所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜）， 还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子18个，9个为红色， 9个为绿色。小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的 大小与物体大小的关系”。
小军的主要实验步骤如下： ①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上，在平面 透明 镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个 玻璃
5kg
图32
（1）补充器材：真空罩、抽气机。
（2）实验步骤：将两个已对接的铅棒挂在真空罩的顶部， 铅棒下悬挂着5kg的重物，用抽气机持续向外抽气。
（3）实验现象：用抽气机持续向外抽气后，发现两铅棒始 终不会被重物拉开。
（4）简要说明：持续抽气后，真空罩中没有空气，两铅棒 始终不会被重物拉开，说明两铅棒没被重物拉开，不是靠大 气压强作用。因此证明小乐的观点错误
放后双圆锥体向轨道高处滚去，双圆锥体最终停在轨道左端，如 图20乙所示。这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。
请你根据图20甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判 断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明。
生活中小明发现同样的一杯热水，冬天室温低时冷
却得快，夏天室温高时冷却得慢。好动脑筋的小明
下表是实验时记录的实验数据。请根据表 中数据归纳出B（单位为β）与A（单位为α） 的关系式B = _____（__0_．_6_4_β_/α_）_A_____
A/α 2．5 3 3．5 4 4．5 5
B/β 1．6 1．92 2．24 2．56 2．88 3．2
小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固 态碘的碘升华管加热．发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气， 小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象．小红查阅资 料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为 184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃．根据这些资料，小 红认为小林所做的试验中，碘可能经历了由固态到液态再 到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结 论．请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态 直接变为气态．可以选用上述器材或补充必要的辅助器 材．写出实验方案并简要说明．
A.把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽 出铃声渐弱，说明真空不能传声
B.在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳 动，说明声音由纸团振动发生
C.冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾， 说明降低温度可以使气体液化
D.把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示 数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
长，撞击力越小
乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性．玛丽认为 直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为Biblioteka Baidu乓球弹性是否减 弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是
A.把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离
B.把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度
C.把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的 高度
起来，表明在热水中球内的气压变大了
热水图20
乒乓球
甲
乙
热水图20
小明由全运会比赛中撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上联想到：轮船靠
近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺 上空气垫… （1）请你也举出一个类似的例子 _跳__远__时_，__人__要__落__在_沙__坑__里 ． （2）根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力
⑶根据A、B、C、D实验即可探究浮力大小， 正确操作顺序应为_C_、__D_、_B_、__A________；
⑷实验E是为了探究浮力大小与浸没在液体中深度的 关系。应该与实验__B_________相比较，实验结论是 __V排__ρ_液_一__定_时__浮_力__大_小__与_浸__没_在。液体中深度无关
放在热水中，如图20甲所示。过一会儿，乒乓球就恢复 了原状，如图20乙所示。 （1）请根据上述现象提出一个可探究的科学问题 __气_体__的_压__强_与__温_度__有_关__吗_?___________ 。 （2）你提出的上述问题中，因变量是_气__体_的__压_强____。 （3）针对你提出的问题，写出你的猜想：气__体_的__压_强__与_温__度_有关； 你猜想的依据是：乒_乓_球__鼓_起__来_应__是_球__内。气压的作用，在热水中球鼓
的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题 一个物体撞击其它 __物__体_时__，__撞__击__力_的__大__小__可__能_与__自__身__的__质_量__（__速__度__、_柔__软__程__度_ 、形状等）有关 （3）针对小明提出来的问题，你的猜想是： __物__体_撞__击__其__它__物_体__时__，__相__互_作__用__的_ 时．间越长，撞击力越小 （4）小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案： 在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的__高__度_，先后落下同一
右图所示，小明利用右图所示的斜面探究利用斜面做功的性质。 斜面上可以铺放毛巾、木板、玻璃板，木块上可以放置砝码。
⑴测量斜面的机械效率，需要测量的物理有_物__理_总__重_G_，__沿_斜__面_拉__力_F_，； ⑵用测量的量表示有用功__G_h _____，总功_FS__斜__面_的__长_S；和高h
①用嘴向气球中吹适量的空气，系紧气球的气口，将其放在 已调平的天平左盘中，移动游码，使天平平衡。
②将气球中的空气放出后，仍放到天平左盘中。
（3）实验现象及说明：天平失去平衡，横梁右侧下沉。这 说明：空气有质量。
小刚将两个铅棒底面削平紧压在一起，两铅棒就结合起来， 如图32所示，在铅棒下悬挂一个5kg的重物不能把两铅棒拉 开。于是小刚得出结论：两个铅棒没被重物拉开，主要是因 为铅棒分子之间存在引力作用。同组的小乐认为：两铅棒没 被重物拉开，是靠大气压的作用。请你针对小乐的质疑，设 计一个实验证明：两个铅棒没被重物拉开，不是靠大气压的 作用。 实验桌上备有图32中所示器材，可补充必要的辅助器材。要 求：写出实验步骤、实验现象并简要说明。
同学针对这一现象，提出以下几个问题。其中属于 可探究的科学问题是
A．为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快？ B．热水冷却的快慢与质量有关吗？ C．热水冷却的快慢与它的环境的温差有关吗？ D．热水冷却的快慢与它的质量、温度有关吗？
通过放大镜观看周围的物体时发现，近处的物体是正立、
放大的，而稍远处的物体是倒立放大的，更远处的窗户
ab
2、如图22所示，有两个外形完全相同的钢棒a、b，一根具有磁性，另一根没有 磁性，不添加任何器材，请你鉴别出哪一根具有磁性，陈述辨别的方法，并说明 理由？
3.学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里 面看到一个十分有趣的“物体上滚？”的实验。实验时，将双圆 锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高 处滚去。实验引起了同学们的探讨，小军认为“双圆锥体上滚” 是真的，眼见为实；小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥 体不可能自动由低处向高处运动。小乐和小军为证明各自的观点， 取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜 轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图20甲所示，由静止释
⑷在使用同一斜面和毛巾、木板、玻璃板等，探究斜面机械效率 与__物_体__总_重____和_斜__面_粗__糙_程__度__________的关系；
某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如图24 所示(图请自行脑补)，发现月表面有很多大大小小凸凹不平 的深坑，他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠 近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰 撞而形成的坑洞，叫做月坑。
这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关。于是， 他想进行模拟实验验证自己的猜想，他所能找到的器材有： 一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球 及刻度尺。
（1）请你帮他设计应如何去做实验，验证猜想。（写出主 要的实验步骤）
（2）说明该实验中你判断的方法。
实验步骤：将两个体积相同但质量不同的小 球，从相同高度释放，记录沙坑的深度。
判断方法：从相同高度释放质量不同的小球， 如果砸出的沙坑深度相同，可推断出月坑深 度与流星质量无关；如果深度不同，则推断 出月坑深度与流星质量有关。
D.把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的 高度
探究二力平衡条件的实验中
⑴滑轮的作用是_改_变__力_的__作_用__方_向__ ，小卡片的重力_远__小__ 于钩码对卡片的拉力，所以可以_忽_略__卡_片_ _自_重__对_实__验_的__影_响_ 。 ⑵探究二力共线的方法是_将__小_卡__片_转__过_一__定_角__度_______。 ⑶探究二力等值的方法是_调_节__并_观__察_两__边_钩__码_的__个_数_______。 ⑷探究二力同体的方法是_将_卡__片_从__中_间__剪_开_________。 ⑸改变钩码个数，多次测量可以_避__免_偶__然_因__素_对__实_验__的_影_ 响。
则是倒立、缩小的．针对这一现象，同学们经过讨论形
成了下面四个问题．你认为最有探究价值且易于探究的 科学问题是（ ）
A.物体通过凸透镜所形成的像都有哪些种类 B.凸透镜的成像情况与哪些因素有关 C.凸透镜在什么情况下能成什么样的像 D.凸透镜的成像情况与物、镜间的距离有何关系
我们常常会遇到乒乓球被压瘪的现象。将压瘪的乒乓球
⑸逐渐减小斜面的粗糙程度，发现总功越小，即额外功越小，由 此你可以得到的推理是_若__斜_面__没_有__摩_擦__，_机__械_效__率_将__等_于__10_0。%
用右图所示装置探究浮力 ⑴由B、D两图测出浮力表达式为_F_4—__F_2_；
⑵物体排开水的重力的表达式为_F_1_—_F_3__；
只鸡蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉 厚度较小槽中，鸡蛋破裂．坑的深度（鸡蛋在面粉中 在这里，小明是通过比较 运_动__的_距__离__）_______ 看出撞击时间的长短．由此， 你得出的结论是___物__体__撞__击__其_它__物__体__时__，_相__互__作_．用的时间越
A：F1
B：F2
C：F3 D：F4 E：F5
物理课上，同学们学习了测量固体和液体质 量后，小华提出一个问题：空气是否有质量 呢？现有一只新的气球，请你添加必要的实 验器材，设计一个实验，证明：空气有质量。 要求：写出添加的实验器材，简述实验步骤、 实验现象及说明。
（1）补充器材：天平。 （2）实验步骤：
1、在学习了电流和电压的概念后，老师用同一个小灯泡给大家做了如图所示的 两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题，经过讨论，大家提出 的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是 A.灯泡发光时，能量是如何转化的？ B.电压越大，灯泡越亮，对吗？ C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？ D.电压越大，电流越大，对吗？
评估：一是对设计方案的评估，二是对实验 操作的评估，三是对分析与论证及得出结论 的评估。要求能对探究行为和收集信息的科 学性、可靠性进行评价；能注意假设与探究 结果间的差异，并对这种差异及引起这种差 异的规律进行分析，发现和提出新的问题， 提出改进探究方案的具体方法。
以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。
②改变物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，在平面镜后面
改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子 白
支
与物体的像均完全重合，并记录实验数据。 ③再改变四次物体（两个叠放的红棋子）到平面镜的距离，仿照 步骤②，做四次实验。
纸 图 17
架
请根据以上叙述回答下列问题： （1）小军计划探究的问题中的自变量是_物__体__大__小_____-； （2）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是物体在平面镜中 所成像的大小与__物__体__到__平__面__镜__的__距__离_______的关系； （3）针对小军计划探究的问题，在实验步骤②中，应改变 ____物__体__大__小____________ 。
答案由申老湿口述
实验桌上有如图17所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜）， 还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子18个，9个为红色， 9个为绿色。小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的 大小与物体大小的关系”。
小军的主要实验步骤如下： ①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上，在平面 透明 镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个 玻璃
5kg
图32
（1）补充器材：真空罩、抽气机。
（2）实验步骤：将两个已对接的铅棒挂在真空罩的顶部， 铅棒下悬挂着5kg的重物，用抽气机持续向外抽气。
（3）实验现象：用抽气机持续向外抽气后，发现两铅棒始 终不会被重物拉开。
（4）简要说明：持续抽气后，真空罩中没有空气，两铅棒 始终不会被重物拉开，说明两铅棒没被重物拉开，不是靠大 气压强作用。因此证明小乐的观点错误
放后双圆锥体向轨道高处滚去，双圆锥体最终停在轨道左端，如 图20乙所示。这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。
请你根据图20甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判 断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明。
生活中小明发现同样的一杯热水，冬天室温低时冷
却得快，夏天室温高时冷却得慢。好动脑筋的小明
下表是实验时记录的实验数据。请根据表 中数据归纳出B（单位为β）与A（单位为α） 的关系式B = _____（__0_．_6_4_β_/α_）_A_____
A/α 2．5 3 3．5 4 4．5 5
B/β 1．6 1．92 2．24 2．56 2．88 3．2
小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固 态碘的碘升华管加热．发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气， 小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象．小红查阅资 料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为 184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃．根据这些资料，小 红认为小林所做的试验中，碘可能经历了由固态到液态再 到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结 论．请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态 直接变为气态．可以选用上述器材或补充必要的辅助器 材．写出实验方案并简要说明．
A.把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽 出铃声渐弱，说明真空不能传声
B.在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳 动，说明声音由纸团振动发生
C.冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾， 说明降低温度可以使气体液化
D.把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示 数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
长，撞击力越小
乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性．玛丽认为 直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为Biblioteka Baidu乓球弹性是否减 弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是
A.把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离
B.把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度
C.把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的 高度
起来，表明在热水中球内的气压变大了
热水图20
乒乓球
甲
乙
热水图20
小明由全运会比赛中撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上联想到：轮船靠
近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺 上空气垫… （1）请你也举出一个类似的例子 _跳__远__时_，__人__要__落__在_沙__坑__里 ． （2）根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力
⑶根据A、B、C、D实验即可探究浮力大小， 正确操作顺序应为_C_、__D_、_B_、__A________；
⑷实验E是为了探究浮力大小与浸没在液体中深度的 关系。应该与实验__B_________相比较，实验结论是 __V排__ρ_液_一__定_时__浮_力__大_小__与_浸__没_在。液体中深度无关
放在热水中，如图20甲所示。过一会儿，乒乓球就恢复 了原状，如图20乙所示。 （1）请根据上述现象提出一个可探究的科学问题 __气_体__的_压__强_与__温_度__有_关__吗_?___________ 。 （2）你提出的上述问题中，因变量是_气__体_的__压_强____。 （3）针对你提出的问题，写出你的猜想：气__体_的__压_强__与_温__度_有关； 你猜想的依据是：乒_乓_球__鼓_起__来_应__是_球__内。气压的作用，在热水中球鼓
的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题 一个物体撞击其它 __物__体_时__，__撞__击__力_的__大__小__可__能_与__自__身__的__质_量__（__速__度__、_柔__软__程__度_ 、形状等）有关 （3）针对小明提出来的问题，你的猜想是： __物__体_撞__击__其__它__物_体__时__，__相__互_作__用__的_ 时．间越长，撞击力越小 （4）小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案： 在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的__高__度_，先后落下同一
右图所示，小明利用右图所示的斜面探究利用斜面做功的性质。 斜面上可以铺放毛巾、木板、玻璃板，木块上可以放置砝码。
⑴测量斜面的机械效率，需要测量的物理有_物__理_总__重_G_，__沿_斜__面_拉__力_F_，； ⑵用测量的量表示有用功__G_h _____，总功_FS__斜__面_的__长_S；和高h
①用嘴向气球中吹适量的空气，系紧气球的气口，将其放在 已调平的天平左盘中，移动游码，使天平平衡。
②将气球中的空气放出后，仍放到天平左盘中。
（3）实验现象及说明：天平失去平衡，横梁右侧下沉。这 说明：空气有质量。
小刚将两个铅棒底面削平紧压在一起，两铅棒就结合起来， 如图32所示，在铅棒下悬挂一个5kg的重物不能把两铅棒拉 开。于是小刚得出结论：两个铅棒没被重物拉开，主要是因 为铅棒分子之间存在引力作用。同组的小乐认为：两铅棒没 被重物拉开，是靠大气压的作用。请你针对小乐的质疑，设 计一个实验证明：两个铅棒没被重物拉开，不是靠大气压的 作用。 实验桌上备有图32中所示器材，可补充必要的辅助器材。要 求：写出实验步骤、实验现象并简要说明。
同学针对这一现象，提出以下几个问题。其中属于 可探究的科学问题是
A．为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快？ B．热水冷却的快慢与质量有关吗？ C．热水冷却的快慢与它的环境的温差有关吗？ D．热水冷却的快慢与它的质量、温度有关吗？
通过放大镜观看周围的物体时发现，近处的物体是正立、
放大的，而稍远处的物体是倒立放大的，更远处的窗户
ab
2、如图22所示，有两个外形完全相同的钢棒a、b，一根具有磁性，另一根没有 磁性，不添加任何器材，请你鉴别出哪一根具有磁性，陈述辨别的方法，并说明 理由？
3.学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里 面看到一个十分有趣的“物体上滚？”的实验。实验时，将双圆 锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高 处滚去。实验引起了同学们的探讨，小军认为“双圆锥体上滚” 是真的，眼见为实；小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥 体不可能自动由低处向高处运动。小乐和小军为证明各自的观点， 取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜 轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图20甲所示，由静止释