质量的测量浙教版教案

质量的测量
课型：新授课
课时：一课时一、[前期分析]
(一)学习任务分析：让学生初步掌握如何测量质量，以及质量的单位，掌握如何用天平测量质量。

(二)学习者分析：初一学生刚进入初中科学知识的学习，对初中知识有点陌生，形象思维较强，抽象思维较薄弱，教师应逐步引导，调动起学生的积极性和主动性。

(三)教学目标分析：
1.知识与技能：知道质量的初步概念以及单位，通过实际操作，
掌握天平的使用方法。

学会测量固体和液体的质量。

2.过程与方法：通过观察、实验，认识质量是物体的一种特性，不
会随质量的形状、状态、地理位置的变化而变化。

3.情感态度与价值观：通过对天平的技能训练，培养学生严谨的科
学态度与协作精神。

二、[教学重难点]
教学重点：认识质量的概念以及学会天平的使用，掌握质量单位的表示方法。

教学难点：如何使用天平，掌握质量的单位以及相互换算，以及天平的组成部分。

三、[教学方法]
对于初一的学生，可以采用多媒体演示法，合作探究法，情景教学法。

四、[教学设备]
托盘天平，砝码，镊子，小铁块，铁锤，铁钉
五、[教学过程]
（一）创设情境，导入新课
1、同学们逛过超市吗请同学们看这么一组图片(物质上有相应的质量单位)，请问：你从中可以发现什么信息请同学们进行提问
2、请问同学们一斤铁块重还是一斤棉花重提问：对于质量你们都知道些什么你们想知道有关质量方面的知识吗我们这节课就一起来学习有关质量方面的知识
（二）深入学习，分析问题
1、用多媒体展示一辆自行车的图片以及鸟巢的图片，紧接着问同学们：请问这辆自行车和鸟巢是有什么物质构成的呢那么再请问同学们：物体与物质一样吗以两个同学为一组进行讨论，从而请个别同学进行回答。

教师引出物体与物质概念的不同。

物体和物质是不同的，物体是由物质组成的。

再举出几个例子进行说明
2、出示一把铁锤和铁钉：请问：这两个物体有什么相同点吗学生回答：都是由铁组成的。

提问：那用铁的质量相同吗学生回答：不相同。

教师先引出质量的概念，质量常用来表示物体所含物质的多少。

3、再请问同学们，那用这铁锤做成一个大铁钉，它的质量会变吗此时同学们议论纷纷，在同学们议论过程中教师引出，物体的质量是由物体本身决定的。

改变物体的形状、状态、温度，把物体放到水中或月球上，物体的质量都不会因此而发生改变。

例1：紧接着请同学们做这样两个习题：
①一张纸。

提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变(b)将它从深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变
②一瓶矿泉水。

提问：容器内的水全部结成冰，状态和温度变了，它的质量变不变例2:填空题：
水结成冰，( ) 变化了，( )没有变化。

纸卷起来，( ) 变化了，( ) 没有变化。

宇航员带食物到太空，食物 ( ) 变化了，（）没有变化。

分别请同学对上述两个问题进行回答，小结：教师再次进行强调物体的状态、形状、位置、温度的变化，物体的质量不随发生变化。

这就是物体的一个基本属性。

4、那么请问同学们质量有单位吗同学们都回答有教师就引出质量的单位及其换算关系。

质量的单位是千克，用“kg”表示，较小的单位用“g”表示，还有吨、毫克等: 1吨＝1000千克＝1000000 克；1克＝1000毫克
5、为了与生活实际相结合教师要提及1千克＝1000克＝2斤＝20两例3：? 完成下列单位换算：
吨＝千克＝克；千克＝克＝吨＝毫克
（三）互动交流，合作探究
1、请同学们用手垫垫你们的科学书，估计它们的质量，请同学们把自己估计的质量与周围的同学进行交流，以四人为一组，请派小组代表进行回答，教师提出：想知道谁的估计本领最高吗，你有什么办法，请同学们想一下，日常生活中都有哪些测量质量的工具。

教师展示各种测量质量的工具，电子秤，磅秤，杆秤等
2、请问:实验室是用什么来进行测量的对，没错，天平，教师将托盘置于讲台上，教师引导学生说出天平的构造，并一一进行展示，教师再最后用多媒体展示天平的构造及名称，知道平衡螺母，游码，衡量标尺，砝码，镊子等。

3、认识天平后，请学生说一下在使用前如何调节天平及如何使用
教师一一引导学生进行说明具体使用方法：
1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处．（放平、归零）
2）调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时横梁平衡．当指针偏向左边时，平衡螺母应往右调。

3）把被测物体放在左盘里．
4）用镊子向右盘里加减砝码．
5）调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡．
口诀：
天平放平，游码归零，横梁调平，
左物右砝，先大后小，游码复原。

注意事项1、先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过称量范围。

2、不能用手摸托盘和砝码，要用镊子。

3、“左物右砝”,砝码由大到小轻拿轻放。

4、待测物体的质量=右盘砝码质量＋游码指示的质量（游码读左边）。

5、不可把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上
6、天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈蚀。

补充几个日常问题
1、左砝右码怎么办
2、砝码生锈怎么办
3、砝码缺损怎么办
4、阅读小知识：国际千克原器介绍：
最初，4℃时，1000cm3蒸馏水的质量为1千克；1878年，用铂铱合金制成“国际千克原器”（圆柱体，高、直径都为39mm）（四）作业设计和布置
1、课外扩展：如何准确的测量出邮票的质量，如何测出液体的质量。

2、课堂作业本，《教与学》，预习实验区
六、[板书设计]
1、物体和物质是不同的，物体是由物质组成的
2、物体的质量是由物体本身决定的。

改变物体的形状、状态、温度，把物体放到水中或月球上，物体的质量都不会因此而发生改变。

3、质量的单位是千克，用“kg”表示，较小的单位用“g”表示，
还有吨、毫克等:
4、注意事项：1、先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过称量范围。

2、不能用手摸托盘和砝码，要用镊子。

3、“左物右砝”,砝码由大到小轻拿轻放。

4、待测物体的质量=右盘砝码质量＋游码指示的质量（游码读左边）。

5、不可把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上
6、天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈蚀。

七、[课后反思]：本节课我重在激发学生的兴趣，为下面的教学打下基础，把所学知识应用于生活，学以致用，从实验中发现问题，激发学生的求知欲，天平的使用中药充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。