人教版初中地理八年级上册《交通运输》说课稿

《交通运输》说课稿

一、说教材：

1、本节内容在全书及章节的地位

《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。

2、教学内容分析

本节内容需2个课时，今天仅探讨第一课时

3、课标要求：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

4、教学目标：

（1）掌握交通运输,现代交通运输的概念、方式、工具和选择交通运输工具应考虑的因素

（2）能在具体情境中选择合理的交通运输方式

（3）培养学生初步了解我国的交通发展状况

（4）培养学生关注国家及家乡的发展。

5、教学重点、难点

依据课标要求确定：

重点：比较不同交通运输方式的特点

难点：选择合适的交通运输方式和工具。

二、说教法

讨论法；启发式教学；探究式教学

关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。

三、说学法

1、学生特点分析

初中生好动、好表现，因此采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生能力。因而一方面要运用直观的形象；另一方面要创造机会，让学生发表见解。

2、学习方法

地图观察法、自主学习法、合作探究法。

四、说教学过程

1、导入新课：教师播放吉安市宣传片，当中有关于交通发展的内容，从而引入新课。

【设计意图：用我们身边存在的题材导入新课，能够提起学生的兴趣。】

2、讲授新课，分三步

第一步：自主学习

（1）、什么是交通运输方式？

（2）、古代的交通运输方式有哪些？

（3）、现代的交通运输方式及交通工具有哪些？

教师引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。

【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性】

第二步：提问学生有无到过深圳，请同学简单介绍交通工具、票价，速度等情况，教师再介绍上海至九江航线情况，出示表格。分组用五角星填表。星级高代表价高、或运量大、或速度快。完成的又快又好的组别评为四星、三星级。并把结果填入表格。(吉安到深圳共689公里：飞机780元，1小时15分；火车93元，近9小时；大巴150元，10小时）

【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性。】

第三步：

分组讨论P86并说出选择合适的交通运输方式及依据。教师归纳，并请学生完成此表格剩余部分

【设计意图：培养学生协作和归纳能力，能根据情景准确选择合适的交通方式。】

3、巩固练习

（1）下图是20世纪80年代末某地区各种运输方式运费和距离的相关统计图。试完成下列问题。

1）当运输距离在80千米内,最廉价的运输方式是公路

2）当运输距离在80～550千米之间，最廉价的运输方式

是铁路

3）运距在550千米以上时,最廉价的运输方式是水路，但它最大的缺点是受河流和海洋分布限制，受气候条件影响大。

）（2）十一黄金周，北京王某准备在井冈山畅游4天，请你为他设计可行的出行工具，两地直线距离1470千米

（教师提供“井冈山机场位置及航线示意图”和“东部铁路网图”）

学生读资料寻找答案，并说明理由。然后，教师进行思维点拨：影响运输方式选择的主要因素。

【设计意图：题目1是强化理解不同交通方式特点，题目2与乡土地理有关，符合地理实用性特点，同时培养学生读图能力】

4、课堂小结

布置作业，课后调查

调查自己家乡有哪些交通运输方式，并向家人介绍各种运输方式特点

【设计意图:了解家乡的对外联系现状，关注家乡的发展，符合乡土地理课标要求】