人教版五年级英语下册全册教案

人教版五年级英语下册全册教案

Teaching Plan of Grade_5____

Unit __6_

●Topic: A field trip

●Language systems:

1. Lexis: taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing

an experiment，catching butterflies ,counting insects，

collecting leaves， writing a report， playing

chess， having a picnic。

2. Grammar: 现在进行时的一般疑问句，特殊疑问句及其回答。

3. function: 描述郊游活动中人物的行为，动作等，运用“Are you doing …? Are they doing …? Is he doing …? Is she doing …?”等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据询问给出相应的肯定或否定回答。

4 .phonology:字母“y”及字母组合“qu”在单词中的读音。动词ing 形式的正确发音。

Language skills:

1.Listening:能听懂本单元围绕郊游主题的十个动词短语。

能听懂有关询问某人正在做什么，是否正在做什么的问

句，并做出正确的回答。

能听懂本单元两个Let’s talk中的对话，并能独立完成

Let’s try的练习。

2.speaking:能根据实际或图片描述某个人正在干什么。

会描述郊游中各人的活动。

能就郊游的主题进行会话，通过询问获取信息，通过回答传达信息。

3.reading:能认读本单元的十个动词短语。

能认读本单元的句子。

能读懂本单元Read and write 中的内容，并能看懂相似话

题的其他短文。

4.writing: 能正确拼写本单元的四会词汇和句子。

能正确书写本单元中的问句和答句。

能写几句简单的话介绍郊游活动中各人的活动情况。Objectives:

1．能力目标：

（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。

（2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。

2．认知目标：

（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a

picnic.

(2) 能够听、说、读、写本单元四会句型：

(3) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu 的发音。

(4) 能够听懂、理解Let’s talk / Read and write和story time 部分的

会话，并进行适当的反馈。

3．情感目标：

（1）通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。

（2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。

（3）教育学生要保护益虫，保护环境。

Evidence:通过Let’s try 和Let’s check 检测学生的听力掌握情况。通过练一练的游戏检测简单的听说（教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？学生猜测。），通过人物和图片随机组合，比赛说句子，检测说的情况。锁链游戏和转盘组合游戏都是检测说的能力。拼单词游戏检查认读和拼写。通过学生自由编对话检查运用的能力。每课插入相应活动手册和同步辅导的内容，检测对本课时的掌握情况。

Procedures:

First Lesson

Specific vocabulary: taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。

Specific target sentences:What is she doing? What is he doing?She’s…He’s…

Specific functional exponents: What is she doing? What is he do ing?She’s…He’s…

Source of material: 录音、课件、动画素材，单词短语的图片和卡片，夏天野营的图片，一些动植物和人活动的图片

Assumptions and Anticipated problems:

1、本课词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。

2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。

3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

Step 1 Warm up （热身）

1：教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。

教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。

（活动目的：在愉快的歌曲中开始课堂，既有利于调动学生积极性，也能引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。活动类型R）

Step 2Review （复习）

请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答：He/She is ….。

教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。

（活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，活动类型A）

Step 3 Presentation （新课呈现）

1．新课导入：

教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。