三年级人音版音乐教材

三年级人音版音乐教材

九个单元；18首歌曲；22首欣赏曲目

重点歌曲10首（4首背唱歌曲）；欣赏曲15首

第一单元：歌曲《嘀哩嘀哩》

1、掌握准确的节奏与时值，注意休止符的表现。

2、咬字清晰

歌曲《春天举行音乐会》

1、准确把握休止符及附点节奏。

2、体验、理解歌词的含义，能用轻巧的声音表现象声词及衬词。

3、感受两个乐段的情绪变化，能用不同的情绪表现。

4、记住歌名并能背唱。

欣赏《春到沂河》

1、知道是弹拨乐器柳琴独奏曲。

2、能够听辨出三个乐段的划分及速度变化。

3、能够结合旋律变化感受春天主题下的场景。

《春》

1、知道演奏乐器及乐曲出处

2、知道作品作者

3、感受音乐表现的春天景物并能结合音乐特点有所联系。

4、记住并能够听辨出乐曲主题旋律，感受乐曲段落变化。

第二单元：歌曲《顽皮的杜鹃》

1、感受弱起小节的行进感，

2、准确表现“杜鹃”跳跃的歌声，可尝试让学生从歌曲中听辨出“杜鹃”

固定的“5 3”两个音。

3、歌曲旋律在和弦“1 3 5”和“2 4 6”上进行，且有相同、相似旋律，引

导学生听辨出旋律特点。

4、知道歌曲出处。

5、记住歌名并能背唱。

《我心爱的小马车》

1、以轻巧、跳跃的声音表现“哒”的乐句演唱；

2、尝试运用轮唱方式演唱。

欣赏《森林深处的杜鹃》

1、知道乐曲出处及作者。

2、聆听、感受钢琴与单簧管的音色特点。

3、能从音乐中听辨出杜鹃的叫声并能跟随音乐一起伴唱。

《赛马》

1、了解二胡乐器各种演奏方式。

2、体验二胡音色、旋律乐段与赛马场景的关系。

3、能选用适当乐器为乐曲旋律伴奏。

第三单元：歌曲《一枝短笛轻轻吹》

1、能够准确把握各种音乐符号，并能结合歌曲歌词情境理解其作用。

2、能用不同的力度有感情的表现歌曲。

《摇船调》

1、准确把握附点节奏的特点，体会摇船的感觉。

2、知道问答对歌形式并能合作表现。

3、初步感受、尝试两声部的演唱。

4、知道歌曲出处。

欣赏《猜调》

1、感受云南歌曲风格。

2、感受连珠炮似地歌词问答形式及急促的旋律

《木偶的步态舞》

1、知道作品作者，了解作品创作背景。

2、感受轻快跳跃的黑人音乐风格，并进行不同方式的配合表现。

3、知道是钢琴曲目。

第四单元：歌曲《我是小音乐家》

1、掌握弱起节奏感受欢快的歌曲情绪。

2、能用轻巧条约的声音表现衬词。

3、能区分掌握前八后十六和前十六后八的节奏。

4、能用不同方式表现歌曲。

5、知道歌曲出处。

《嘹亮歌声》

1、知道演唱形式，并能进行合作表现，体验二声部演唱。

2、能用准确的时值表现歌曲情绪。

3、在适当的音区用流畅、准确的方法演唱歌曲。

欣赏《游击队歌》（1’32）

1、感受不同演唱形式与不同力度处理的音乐形象。

2、知道口哨伴奏，感受抗日战争的音乐风格。

3、记住曲名。

《苗岭的早晨》（3’13）

1、知道演奏乐器，感受悦耳鸟鸣的音乐效果及苗族音乐特点。

2、记住曲名。

《匈牙利舞曲》（2’38）

1、知道乐曲出处，并感受音乐风格特点。

2、直到主奏乐器，能够听辨乐曲第一部分第一主题音乐，能够演唱第二部

分主题音乐。

3、记住曲名。

《那不勒斯舞曲》（2’10）

1、知道乐曲出处及作者。

2、知道住走乐器，能够听辨出不同乐段和主题旋律。

3、记住曲名。

第五单元：歌曲《剪羊毛》

1、听辨并能够准确表现附点音符；

2、感受旋律特点，可借助旋律线来把握上行下行的旋律走向。

3、能以不同情绪和表现方式来演绎两个乐段。

4、知道出处。

5、记住歌名并能背唱。

《小小羊儿要回家》

1、注意演唱时值

2、能用适当的乐器为歌曲伴奏。

欣赏《牧童短笛》

1、能听辨乐曲演奏乐器。

2、能够听辨主题音乐。

欣赏《孤独的牧羊人》

1、知道乐曲出处。

2、初步体验美国乡村音乐风格。

3、记住曲名。

第六单元：歌曲《一个妈妈的女儿》

1、感受深情的歌曲风格以及婉转细腻的旋律特点。

2、有感情地表现歌曲中的一字多音处。

《只怕不抵抗》

1、知道是抗日战争时期的歌曲。

2、唱清衬词，能用准确生动的方法表现歌曲。

3、尝试学唱乐谱。

欣赏《我们走进十月的阳光》

1、听辨演唱形式。

2、感受不同乐段的不同情绪。

3、简单模唱1-2个乐段。

《红旗颂》

1、感受宏伟的颂歌风格。

2、能听辨出主题旋律。

《救国军歌》

1、感受附点音符与切分音在歌曲中的作用，

2、感受不同乐段的不同意境。

第七单元：歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、能用不同的情绪表现两个乐段的情绪变化。把握“啊”演唱的方法。

2、能以不同的演唱形式表现歌曲。

3、记住歌名并能背唱。

《甜甜的秘密》

1、休止符的出现使歌曲富于动感，为此注意休止符的演唱要准确、自然、

亲切，学会控制音量。

2、根据学生水平，以不同方式进行二声部配合。

欣赏《我爱米兰》

1、感受歌曲旋律特点，并能以不同方式区分两个乐段的情绪变化。