冀教版-数学-二年级上册-《观察立体图形》备课教案

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观察立体图形

教学目标

1.让生经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过程。让其在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。

2.经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过程。

3.能够辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形。

4.在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。

教学重难点

重点：观察长方体，正方体和球等实物。

难点: 辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形，发展初步的空间观念。教具准备情景图，小木棍。学习方法合作交流，自主学习。

教学过程

一、个性设计，创设情境。

1.师：同学们都带来了一件长方体或正方体的物品，谁来给大家介绍一下你带的是什么？说一说他的形状和特征。生可能回答：牙膏盒是一个长方体，有四个面是长方体的，有二个面是正方体的。

2.教师拿出自己带来的礼品盒，先让学生从前面观察，说一说看到了什么。学生可能回答：生一：这个礼品盒是一个长方体，生：我看到了盒子的前面是一个长方体。

3.出示情境图：红红，丫丫，亮亮他们三个人也在观察饼干盒，下面有三幅图，让生仔细观察后判断三幅图分别是谁从哪个方向看到的。

二、自主探索，合作交流。

1.让生通过观察长方体的盒子，认识正面，侧面，上面左面，右面等方位词。

2.观察正方体，教师出示正方体教具，让学生观察，提出：想象一下，从他们的正面，侧面，上面，观察看到的会是什么图形，要求说出判断的理由。

3.教师拿出球的教具，师：同学们看老师手里拿的是什么？

4.提出：想象一下，从正面，侧面，上面观察球，会看到什么图形？

生：从任何角度观察球，看到的都是一个圆。教师转动球的教具让学生看一看。

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