综合性学习我的语文生活

综合性学习我的语文生活

生活处处皆语文，语文无处不生活。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和使用语文相关的问题。罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，来走进生活，学习语文吧。

1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。使学生充分理解语文与现实生活的密切联系。

2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。

3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文使用的独特感受和真切体验。

4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。培养

语文来自于生活，生活处处有语文。无论是在校园，还是在家里，无论是在城市，还是在农村，只要我们细心观察，用心思考，你就能够发现语文就在我们的生活中，就在我们的身边。今天就让我们一起走入生活，漫游奇妙的语文世界。

二、自学指导——合作与探究

(一)正眼看招牌

1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请即时告知店主。

【交流点拨】招牌中的错别字示例：

积极参与网络文明行动，上网不说脏话，不信瑶不传瑶。（“瑶”字应改为“谣”字）领里互助，文明用语。（“领”字应改为“邻”字）

裤存小商品。（“裤”字应改为“库”字）

构筑和谐社会，打造城信市场。（“城”字应改为“诚”字）

某楼盘A区已售磐。（“磐”字应改为“罄”字）

2.整理交流。以小组为单位，对招牌中的错别字分类整理、统计，并在班内交流。评出一个你认为好的招牌。

【交流点拨】优秀招牌示例：

优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色，与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤”二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角，并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了很多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜艳，图案分明，信息明确。

（二）我来写广告词

1.分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。

【交流点拨】广告词示例：

不打不相识。（打字机广告）

眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词）

没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告词）

多一些润滑，少一些摩擦。（统一润滑油）

2.了解广告词的特点。

老师通过几则广告词，让学生感受广告词的妙处，进而了解这些广告词的特点。

【交流点拨】

广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

3.赏析广告词。

从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度实行赏析。（提示：广告词的赏析可从使用的修辞手法、内涵的丰富、是否易读易记等多个角度实行赏析。）【交流点拨】

（1）闻香知好茶。

【赏析示例】这则广告词不但告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。

（2）一杯茶，一份情，一生缘。

【赏析示例】这则广告词巧妙地使用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不但读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。

（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

【赏析示例】这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。

（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。

【赏析示例】这则广告词巧妙地使用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。

4.广告词创作。

我们今天对几则广告词实行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么现在我们就来学写一则广告词吧。请以“爱护公园的花草”为主题，为公园草坪拟一则公益广告。可个人创作，也可集体创作。每组推荐一条参加评比，看那一组的广告拟得最好。

【交流点拨】草坪公益广告词拟写示例：

（1）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

（2）小草有生命，足下多留“青”。

（3）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

（4）保护花草，就是保护自己。

（5）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

（6）花草丛中笑，园外赏其貌。

（7）我为你美丽的心灵绽放。

（8）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

（三）寻找“最美对联”

1.分小组查找对联相关知识，并制作成知识卡片。

【交流点拨】对联的相关常识：

（1）对联的特点：行文相连，内容相关，字数相等，词性相同，平仄相对。

（2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。

例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平）

2.分小组广泛搜集名联。可利用书刊、网络、景点等实行搜集整理，也可实地搜集身边的对联。把搜集的对联实行分类整理，比如分成春联、喜联、寿联、挽联、名胜古迹联等，并整理成汇总表。

【交流点拨】附对联示例

春联：

辞旧岁喜看江山更美迎新春展望前程似锦

梅花点点笑迎丰收岁爆竹声声欢歌大洽年

春到小康人家家家乐喜至勤劳门户户户欢

户户家家年年富富裕裕男男女女时时乐乐欢欢

寿联：

寿添沧海日松祝晓青天

寿同山岳老福共海天长

红灯高照福庆长乐爆竹连声寿祝久安

福海朗照千秋月寿域光涵万里天

喜联：

春山春水春常在喜事喜人喜日来

出水红莲开并蒂朝阳彩凤喜双飞

汗水共浇理想树勤奋同尝爱情果

作百年事业伴侣结一对恩爱夫妻

挽联：

雨洒天流泪风号地放悲

青山永志芳德绿水长吟雅风

桃花流水杳然去明月清风何处游

白骨未归三尺土忠魂已上九重天

名胜古迹联：

一弹流水一弹月半入江风半入云（福州乌山琵琶亭）

客中客入画中画楼外楼看山外山（杭州西湖楼外楼）

成大事以小心，一生谨慎仰风流于遗迹，万古清高（成都武侯祠）

明月自来去空潭无古今（杭州西湖三潭印月）

3.评选“最美对联”。

各小组根据搜集整理的对联知识卡片和分类对联，评选出“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。

【交流点拨】