一年级下册科学教案-5太阳与方向｜冀教版

冀人版一年级科学下册第二单元
《太阳与方向》
教学目标：
科学知识目标
1.能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

2.能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。

科学探究目标
1.能简要叙述探究过程与结论，并与同学讨论与交流
2.能利用感官或工具对太阳进行长期观察。

科学态度
1.能对太阳的东升西落现象，表现出探究兴趣。

2.愿意倾听他人意见，并能如实讲述观察到的现象。

教学重难点：
能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。

一、创设情境，提出问题（8:55---8:58）3分钟
同学们，大家好！我是张老师，很高兴能跟大家一起上一节课科学课。

我们今天的课题是《太阳与方向》。

老师邀请了一位大家很熟悉的伙伴，我们看他是谁？（出示老二的图片）对，他就是爱吃蜂蜜的熊二。

有一天，熊二又出门去找蜂蜜，可是走啊走啊，越走越远，不小心在森林里迷路啦，可怜的熊二看着远处落山的太阳，别提有多着急啦，小朋友们，快来帮熊二找到回家的方向吧。

熊二：我记得熊大说过，要看着太阳找方向，回家要经过朝阳树，骄阳林和风雨岛，小朋友们，我们一起找找回家的方向吧。

二、探究活动,解决问题
（一）太阳的位置（8:58---9:10）12分钟
首先我们找到了朝阳树，吉吉国王坐在大树上问道：熊二，利用太阳辨认方向，就要知道太阳在天空中的位置，你们能说出太阳的位置吗？小朋友们，快帮帮熊二吧。

（板书，太阳的位置）预设：
学生1：太阳在东边（什么时间在东边）早晨，太阳在东边学生2:傍晚，太阳
在西边（你说的非常准确）学生3：中午，太阳在南边（说到了三个静态的位置）学生4：上午或者下午的太阳
我们找到这么多太阳的位置，能给它排排队吗？
早晨的太阳在东边，傍晚的太阳在西边。

太阳是直接蹦到西边的吗？是一跳一跳的在运动吗？这个顺序能变吗？不是
太阳是匀速的连续的不断运动的。

下面老师就用手电筒模拟一下太阳一天在天空中的运动
模拟实验：第一遍：教室用手电筒模拟太阳（假设人不动）从东方升起，西方落下（过程是匀速的不间断的）边模拟边说出早晨，太阳从东方升起，傍晚，从西方落下。

（让三四名学生说）你能把这句话概括一下吗？东升西落（板书）
第二遍模拟：刚才看见有学生跟着老师一起在模拟太阳的东升西落，真好，现在咱们一起来模拟一次。

（生伸手跟着光斑模拟出太阳的东升西落）那我们知道了两个方向：东方、西方那中午太阳在哪个方向？预设：
学生1：头顶儿（有不同意见吗？）学生2：正南方
孩子们，我们生活在北半球，中午时太阳在我们头顶偏南的位置。

你能找到南方吗？
相信仔细观察的同学，就能发现刚才张老师的模拟太阳东升西落是这样滑过的，所以中午的太阳在南方（用灯光指）现在我们又找到了哪个方向：南方、北方
教师总结：大家表现的真棒，在我们的帮助下熊二知道了太阳每天在天空中的位置，吉吉国王奖励他第一朵太阳花。

你们想不想得到自己的太阳花。

小游戏：比比谁的反应快
教师说：东、南、西、北（小组评价）
在大家的帮助下熊二认识了太阳的位置，成功闯过第一关，大家干得非常棒！（二）辨认方向（9:08—9:28）20分钟5分钟：早晨起来，面向太阳
第二关我们来到了骄阳林，这里又是一个它的老朋友
光头强给熊二出难题，让生念一念：早晨起来，面向太阳，你的前后左右各是什么方向？预设：
学生1：前边是东，后边是西（什么时间）
学生2：早晨，面向太阳，前边是东，后边是西（说的非常准确）学生3：早
晨，面向太阳，前边是东，后边是西，左边是北，右边是南（你怎么能说的又快又准确呢？）
我们利用太阳辨认方向，一定要“面向太阳”（板书）
全班起立，面向太阳，一起说一说。

小组活动：使用教具（10分钟）
不同时刻太阳在天空中有不同的位置，那么中午和傍晚面向太阳，我们的前后左右又各是什么方向呢？我们使用教具来解决这个问题。

乒乓球代表太阳，小人代表我们自己，先看着教具说一说早晨，面向太阳，前后左右的方向。

小组内解决中午和傍晚，每个人都要说一说。

活动要求：确定时间找方向，东南西北分辨好
低声轻语都参与，描述完整很重要
小组活动，确定组长，教师巡视，适时指导（指导用前后左右描述方向，引导发现方向是有顺时针规律的）
1组：中午，面向太阳，我的前边是南，后边是北，左边是东，右边是西2组：傍晚，面向太阳，我的前边是西，后边是东，左边是西，右边是东教师评价（准确，完整）纵向评价
看看我们刚找到不同时刻面向太阳前后左右的方向有什么规律吗？右手顺时针：东、南、西、北教室用圆片加强记忆
使用这个规律，就可以快速的说出方向，一起来试一试（活动手册第7页）第二关我们帮助熊二利用太阳辨认方向，就在这时天气突变，土壤飘来了大朵乌云，熊二一抬头，原来是到了第三关：风雨岛
三、应用拓展，运用知识（9:28---9:33）5分钟
大片的乌云飘来，太阳不见了，聪明的小朋友们，你们还有什么办法帮助熊二辨认方向呢？预设：
学生1：利用树木（南边的树叶比较茂密，北边的树叶相对疏松）学生2：利用果树（南边的果实比较稠密，北边的果实相对稀少）学生3：年轮（南边的比较宽，北边的比较窄）
学生4：青苔（南边石头上青苔很薄，北边石头上相对比较厚）
追问：如果是晚上，这些都看不清楚呢，你还可以利用什么辨认方向吗？学生1：北斗星（北斗星像勺子，勺口正对的位置是北极星，北极星永远在北方）学
生2：月亮（你真棒，还知道用月亮辨认方向）追问：如果是阴天下雨呢？还能利用什么辨认方向？学生：指南针（利用工具辨认方向）
大家真棒，帮着熊二解决这么多难题，奖励大家一朵太阳花，熊二集齐了三朵太阳花（太阳花颜色不一样），成功回到了家，吃到了好吃的蜂蜜。

同学们，这节课，你们有什么收获呢？（多奖励）我们一起和熊二来分享糖果吧！。