设计思维_课件
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艺术设计概论
设计思维
艺术设计系
沈海龙
学习目标
一、了解什么是设计思维
二、掌握设计思维的类型
三、如何进行思维的创新
学习重点 如何在设计中进行思维的创新
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Arts Design thinking
设计Design ，在汉语中最基本的词意是设想与计划。新华词
典将设计解释为”在做某件事之前预先制定方案、图样等”。 设计就是创新，创造非凡是设计工作的全部意义之所在。
Reversed thinking
逆向思维又称为反向思维、逆反思维，是指从反面（对立面）提出问题和思索问题的思维过程，
用非常规思维解决问题。可以突破定势，获得独到的见地。
禅宗五祖弘忍大师的弟子神秀作诗：“身是菩提树，心如明镜台，
逆向思维 ③
Reversed thinking
时时勤拂试，勿使惹尘埃。”慧能则将此诗改为：“菩提本无树， 明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”慧能的逆向思维体现 他对禅宗境界的深彻体悟，从而成为弘忍大师的衣钵传人。
司马光砸缸的故事也体现了逆向思维。一般人的想法是怎样让人
离开水，而司马光用石砸缸，让水离开人。
在1952年，拥有7.5万名职工的东芝电气公司，生产的电风扇积压
卖不出去。当时公司的一个小职员向董事长提议把电风扇漆成浅 色。那时的电风扇有一个成为习惯的地方，就是全都是黑色，仿 佛不是黑色就不是电风扇了。经职员提醒，董事长顿悟，在第二 年夏天，把电风扇漆成了浅蓝色，很快销售一空了。
这个谜语曾为80年代中央工艺美院设
计专业艺一道考加试题。它主要是考察 学生能否摆脱惯性思维和思维定势，将 思维从分析语义的过程中跳出来。
解这个谜语就需要运用侧向思维。转
向观察词汇字面结构转换思维，从字面 上进行观察，就会很快发现秘密；每句 话的前半句都有个”口“字，后半句则 没有。所以答案就是一个”口“字。 解这个谜语就需要运用侧向思维。
④ 侧向思维
lateral thinking
侧向思维是一种通过把注意力引向外部其他领域和事物，从而受到启示，找到超出限定条件之外
的新思路的思维方法．这种利用“局外”信息来发现解决问题途径的能力，与人眼睛的侧视能力相 类似，因此称为“侧向思维”．
中国古代《诗经》中的”它山之石，可以攻玉“即为这种思维的写照。乌鸦喝水、曹冲称象的故事 都是侧向思维很好的例证。
④ 侧向思维
有个著名的东坡谜语： 唐虞有，尧舜无； 商周有，汤武无； 古话有，今文无； 听者有，看者无； 跳者有，走者无； 高者有，矮者无； 善者有，恶者无； 圣者有，贤者无， 智者有，愚者无； 右边有，左边无； 后边有，前边无； 凉天有，热天无； 足上有，手上无； 嘴上有，耳上无。 哭者有，笑者无； 骂者有，打者无； 活者有，死者无； 哑巴有，聋子无； 跛子有，麻子无； 和尚有，道士无。
设计思维的核心是创造性，它贯穿于整个设计活动的始终。创
造的意义在于突破已有事物的约束，以独创性、新颖性的观念 或形式体现。
以意 意在 领笔 形先
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
形Shape
（造型）
意Thought
（创意）
创造 • 型状
创造• 用意
新
new
创新思维
这虽然是个小幽默，但是却反映出一种缜密的思维。
这种思维的方式要经过分析-判断-决策的过程。
首先把所有的可能性罗列出来，然后对每一个可能性
逐一的分析、筛选，最后做出最终的决策。 这种思维方式就是横向思维。
横向思维 提升训练 ③
Creative thinking
世 界 向 左
我 却 向 右
1.快餐店经常遇到一些吃完饭却不急着走的客 人，长此以往势必影响生意，该怎么办？ 2.面临问题：一个中年妇女，养了一条大狗， 每次遛狗都不给狗栓链子，严重影响了小区居 民的生活。面对这个问题，请寻找解决方案。
同心结
事物
立体
置换式
肌理
题目：莲蓬的创意
阿尔多斯· 赫胥黎的视觉理论是： “你了解的越多，看到的就越多”，这说明你所看到的视觉信息取决于你大脑的思维， 你会有选择地去“看”，根据你的理解去“看”。 理解信息的是大脑，而不是眼睛，正如诗人威廉· 布莱克所说： “愚者见树，智者见树，此树非彼树。”
●思维导向
动物 人物 植物 事物
造型 点 线 平面 立体
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体 肌理
同心结－人物－线－平面－置换式－固体，这四个元素连接起来，就得出了下面的创意：
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案一
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结 同心结
“艾菲尔铁塔”主题创意
Ａ和Ｂ可能存在某种相似之处，找出其中的联系或相似，再进行结合． 正所谓“一花一世界，一叶一如来”， 从微观事物中可以推测宏观世界，反之，从宏观事物中也可以洞察微观世界． 客观事物发展过程中，都存在着同和变异．
Ａ和Ｂ的有机结合
利这我在往这衍幽 用座们常往种生默 Ｃ桥就规这思出故 将就寻思种维来事 Ａ是找维联的一往 和第一或系突个往 Ｂ三座正越转不是 同事桥常远往合由 构物把条越往逻一 起Ｃ两件独带辑连 来，者下特来的串 ，Ａ同无，意变合 可和构法越外异乎 以Ｂ起实有的多逻 找可来现趣惊构辑 到能．的味喜成的 事都 事性．的情 物和 物． ，节 间Ｃ 间 发 巧有 的 展 妙关 联 之 的联 系 后 契， ， 合 点 ． 那Ａ 就和 去Ｂ 试可 图能 寻是 找完 一全 座不 桥相 ，干 通的 过两 这个 座事 桥物 ，． 把 Ａ 和 Ｂ 联 系 起 来 ．
③ 横向思维训练—— 世界向左，我却向左
常规方案： 1.拉下脸来赶他们走 2.说空调坏了，冻走和热走他们 3.规定好消费时间 非常规方案 1.在椅子上做文章 2.店面色彩设计
常规方案： 1.找物业解决 2.组织一群人抗议 3.自己找她解决 4.拿利益交换 5.找权威人士对她进行教育 非常规方案： 1.散播附近有狗贩子频繁出现 2.找一条更大的狗来欺负她 3.找记者制造舆论 4开一家狗肉店，让她有顾虑 5.贴出告示说小区老鼠多，已投放鼠药 6.假装咬伤，要挟 7.说小区小偷多，让她把狗关家看门 8.放爆竹吓唬狗 9.找只异性狗把她的狗勾引走 10.在小区里多贴寻狗启示
思，就是想 维，就是序
正如日本的著名学者大鹿让指出：“创造并不是从无到有， 而是将已知事物做新的组合， 这种组合需要从以往不同的角度来观察， 找出新的性质、功能、结构……”
●创意的新等式
●创意的新等式
Ａ＋Ｂ＝
Ａ＋Ｂ＝什么？假如给你个题目：“眼睛创意”． 这里的Ａ就是眼睛，那Ｂ是什么？ ①Ｂ是另一种物体 ②Ｂ是一种表现形式 Ａ和Ｂ的完美结合就得到了
同心结
同心结
植物
事物
平面
立体
垂直/水 平结构
置换式
气体
ห้องสมุดไป่ตู้肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案四
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意 造型 点 线 平面 立体 结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式 材质 固体 液体 气体 肌理
A
同心结 同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物 事物
Ａ和Ｂ的有机结合
设计师是“以创造更美好的生活”为己任的特殊劳动者。
“更”的意义根据特定工作的要求而不同——更新、更奇、 更自由、更舒适……。
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
设计思维，泛指在设计过程中建立在抽象思维和形象思维基
础之上的各种思维形式，包括立意、想法、灵感、创意等。每 一个成功的作品都是设计师“意”的外化。如果观念陈旧，意 念狭窄，其作品必将毫无生气。相反，立意明确，思路开阔， 则会事半功倍。
B
动物 人物 植物 事物
造型 点 线 平面 立体
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体 肌理
同心结－植物－平面－置换式－固体，这四个元素连接起来，就得出了下面的创意：
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案二
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
同心结
事物
立体
置换式
肌理
同心结——事物（楼）——线——立体——垂直结构——固体
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案三
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结
B
动物 人物
造型 点 线
结构 封闭式 开放式
材质 固体 液体
设计思维种类 设计思维的培养
分类
Art Design thinking
思 与 维
——几种常见的思维方法
① 顺向思维
Forward thinking
顺向思维就是常规的、传统的思维方法，是指人们按照传统的从上到下，从小到大、从左到
右、从前到后、从低到高等常规的序列方向进行思考大方法。
② 逆向思维
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
同心结
事物
立体
置换式
肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案七
Ａ和Ｂ的有机结合训练
题目：莲蓬的创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
③ 横向思维
Lateral thinking
横向思维，是指突破问题的结构范围，
从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。 顺向思维是对事物进行”最合理“的分析观察，然后利用逻辑推理予以解决； 横向思维则尽量用各种不同的方法去观察分析事物，从而做出最佳的选择。
③ 横向思维
某日,老师在课堂上想考考学生们的智商,就问一个男孩:“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”
Ａ和Ｂ的有机结合
将Ａ和Ｂ从结构上进行自然的衔接和有机地结合。 可以先找出两者的相似性，可能是形状的相似，也可能是概念的相似， 然后从结构上从结构上把两者的相似处有机地结合起来，使两者融为一体。 错误的是Ａ＋Ｂ＝ＡＢ和Ａ＋Ｂ＝Ａ Ｂ
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结 同心结
B
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
结论
世界万物具有某种内在的联系， 我们可以通过事物间的内在或外在的联系。 把两者有机地结合起来， 而产生出新的事物或形象。
Ａ和Ｂ的有机结合
大意是：人的心性本来清净，却为客尘所染，只有时时加以护持，才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制，这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然，他也做了一首 诗：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 （或许没有拍案）叫好，因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖，简直是世间任人唯贤的典型范例。同时，也说明了佛 教的博大精深，是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟（即菩提）的智慧结晶。这样的 思考和觉悟，迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划，只有超越切利， 关切人生本意的思考，才能塑造日趋完善的人格。
罗兰·巴特说:形象永远决定最终的结论。摄影正是用眼睛捕捉世界上那 些独特的，能够决定某些意义的瞬间。万物有时，众人在看，摄影师也在看， 而后者的"看"却能产生伟大的作品，影响当世，名垂青史。"看"，正是摄影的 第一把钥匙。在此意义上，"看"到得越多，产生的价值越大，不同的结果正来 自于不同的观看。 紧接而来的问题是:如何看得更多? 答曰:知道的越多，看到的越多。 "愚者见树，智者见树，此树非彼树"。 曾有人问野兽派创始人马蒂斯，当你准备吃一个西红柿和准备画一个西红 柿时，你看到的西红柿是一样的吗?马蒂斯回答:"当然不一样。当我吃一个西 红柿时，它就是普通人看到的那个样子。" 艺术家眼中的西红柿，是艺术家用提炼事物本质意义的能力观看到的西红 柿，以此与普通人餐桌上的一盘吃食相区别。进一步地说，一个受过艺术训练、 具备艺术修养的人观看马蒂斯画的西红柿时，他一定会比普通人看到更多有意 思和有价值的东西。
题目：同心结创意
方案五
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结
B
动物 人物
造型 点 线
结构 封闭式 开放式
材质 固体 液体
同心结
同心结
植物
事物
平面
立体
垂直/水 平结构
置换式
气体
肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案六
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物
设计思维
艺术设计系
沈海龙
学习目标
一、了解什么是设计思维
二、掌握设计思维的类型
三、如何进行思维的创新
学习重点 如何在设计中进行思维的创新
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Arts Design thinking
设计Design ，在汉语中最基本的词意是设想与计划。新华词
典将设计解释为”在做某件事之前预先制定方案、图样等”。 设计就是创新，创造非凡是设计工作的全部意义之所在。
Reversed thinking
逆向思维又称为反向思维、逆反思维，是指从反面（对立面）提出问题和思索问题的思维过程，
用非常规思维解决问题。可以突破定势，获得独到的见地。
禅宗五祖弘忍大师的弟子神秀作诗：“身是菩提树，心如明镜台，
逆向思维 ③
Reversed thinking
时时勤拂试，勿使惹尘埃。”慧能则将此诗改为：“菩提本无树， 明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”慧能的逆向思维体现 他对禅宗境界的深彻体悟，从而成为弘忍大师的衣钵传人。
司马光砸缸的故事也体现了逆向思维。一般人的想法是怎样让人
离开水，而司马光用石砸缸，让水离开人。
在1952年，拥有7.5万名职工的东芝电气公司，生产的电风扇积压
卖不出去。当时公司的一个小职员向董事长提议把电风扇漆成浅 色。那时的电风扇有一个成为习惯的地方，就是全都是黑色，仿 佛不是黑色就不是电风扇了。经职员提醒，董事长顿悟，在第二 年夏天，把电风扇漆成了浅蓝色，很快销售一空了。
这个谜语曾为80年代中央工艺美院设
计专业艺一道考加试题。它主要是考察 学生能否摆脱惯性思维和思维定势，将 思维从分析语义的过程中跳出来。
解这个谜语就需要运用侧向思维。转
向观察词汇字面结构转换思维，从字面 上进行观察，就会很快发现秘密；每句 话的前半句都有个”口“字，后半句则 没有。所以答案就是一个”口“字。 解这个谜语就需要运用侧向思维。
④ 侧向思维
lateral thinking
侧向思维是一种通过把注意力引向外部其他领域和事物，从而受到启示，找到超出限定条件之外
的新思路的思维方法．这种利用“局外”信息来发现解决问题途径的能力，与人眼睛的侧视能力相 类似，因此称为“侧向思维”．
中国古代《诗经》中的”它山之石，可以攻玉“即为这种思维的写照。乌鸦喝水、曹冲称象的故事 都是侧向思维很好的例证。
④ 侧向思维
有个著名的东坡谜语： 唐虞有，尧舜无； 商周有，汤武无； 古话有，今文无； 听者有，看者无； 跳者有，走者无； 高者有，矮者无； 善者有，恶者无； 圣者有，贤者无， 智者有，愚者无； 右边有，左边无； 后边有，前边无； 凉天有，热天无； 足上有，手上无； 嘴上有，耳上无。 哭者有，笑者无； 骂者有，打者无； 活者有，死者无； 哑巴有，聋子无； 跛子有，麻子无； 和尚有，道士无。
设计思维的核心是创造性，它贯穿于整个设计活动的始终。创
造的意义在于突破已有事物的约束，以独创性、新颖性的观念 或形式体现。
以意 意在 领笔 形先
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
形Shape
（造型）
意Thought
（创意）
创造 • 型状
创造• 用意
新
new
创新思维
这虽然是个小幽默，但是却反映出一种缜密的思维。
这种思维的方式要经过分析-判断-决策的过程。
首先把所有的可能性罗列出来，然后对每一个可能性
逐一的分析、筛选，最后做出最终的决策。 这种思维方式就是横向思维。
横向思维 提升训练 ③
Creative thinking
世 界 向 左
我 却 向 右
1.快餐店经常遇到一些吃完饭却不急着走的客 人，长此以往势必影响生意，该怎么办？ 2.面临问题：一个中年妇女，养了一条大狗， 每次遛狗都不给狗栓链子，严重影响了小区居 民的生活。面对这个问题，请寻找解决方案。
同心结
事物
立体
置换式
肌理
题目：莲蓬的创意
阿尔多斯· 赫胥黎的视觉理论是： “你了解的越多，看到的就越多”，这说明你所看到的视觉信息取决于你大脑的思维， 你会有选择地去“看”，根据你的理解去“看”。 理解信息的是大脑，而不是眼睛，正如诗人威廉· 布莱克所说： “愚者见树，智者见树，此树非彼树。”
●思维导向
动物 人物 植物 事物
造型 点 线 平面 立体
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体 肌理
同心结－人物－线－平面－置换式－固体，这四个元素连接起来，就得出了下面的创意：
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案一
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结 同心结
“艾菲尔铁塔”主题创意
Ａ和Ｂ可能存在某种相似之处，找出其中的联系或相似，再进行结合． 正所谓“一花一世界，一叶一如来”， 从微观事物中可以推测宏观世界，反之，从宏观事物中也可以洞察微观世界． 客观事物发展过程中，都存在着同和变异．
Ａ和Ｂ的有机结合
利这我在往这衍幽 用座们常往种生默 Ｃ桥就规这思出故 将就寻思种维来事 Ａ是找维联的一往 和第一或系突个往 Ｂ三座正越转不是 同事桥常远往合由 构物把条越往逻一 起Ｃ两件独带辑连 来，者下特来的串 ，Ａ同无，意变合 可和构法越外异乎 以Ｂ起实有的多逻 找可来现趣惊构辑 到能．的味喜成的 事都 事性．的情 物和 物． ，节 间Ｃ 间 发 巧有 的 展 妙关 联 之 的联 系 后 契， ， 合 点 ． 那Ａ 就和 去Ｂ 试可 图能 寻是 找完 一全 座不 桥相 ，干 通的 过两 这个 座事 桥物 ，． 把 Ａ 和 Ｂ 联 系 起 来 ．
③ 横向思维训练—— 世界向左，我却向左
常规方案： 1.拉下脸来赶他们走 2.说空调坏了，冻走和热走他们 3.规定好消费时间 非常规方案 1.在椅子上做文章 2.店面色彩设计
常规方案： 1.找物业解决 2.组织一群人抗议 3.自己找她解决 4.拿利益交换 5.找权威人士对她进行教育 非常规方案： 1.散播附近有狗贩子频繁出现 2.找一条更大的狗来欺负她 3.找记者制造舆论 4开一家狗肉店，让她有顾虑 5.贴出告示说小区老鼠多，已投放鼠药 6.假装咬伤，要挟 7.说小区小偷多，让她把狗关家看门 8.放爆竹吓唬狗 9.找只异性狗把她的狗勾引走 10.在小区里多贴寻狗启示
思，就是想 维，就是序
正如日本的著名学者大鹿让指出：“创造并不是从无到有， 而是将已知事物做新的组合， 这种组合需要从以往不同的角度来观察， 找出新的性质、功能、结构……”
●创意的新等式
●创意的新等式
Ａ＋Ｂ＝
Ａ＋Ｂ＝什么？假如给你个题目：“眼睛创意”． 这里的Ａ就是眼睛，那Ｂ是什么？ ①Ｂ是另一种物体 ②Ｂ是一种表现形式 Ａ和Ｂ的完美结合就得到了
同心结
同心结
植物
事物
平面
立体
垂直/水 平结构
置换式
气体
ห้องสมุดไป่ตู้肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案四
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意 造型 点 线 平面 立体 结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式 材质 固体 液体 气体 肌理
A
同心结 同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物 事物
Ａ和Ｂ的有机结合
设计师是“以创造更美好的生活”为己任的特殊劳动者。
“更”的意义根据特定工作的要求而不同——更新、更奇、 更自由、更舒适……。
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
设计思维，泛指在设计过程中建立在抽象思维和形象思维基
础之上的各种思维形式，包括立意、想法、灵感、创意等。每 一个成功的作品都是设计师“意”的外化。如果观念陈旧，意 念狭窄，其作品必将毫无生气。相反，立意明确，思路开阔， 则会事半功倍。
B
动物 人物 植物 事物
造型 点 线 平面 立体
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体 肌理
同心结－植物－平面－置换式－固体，这四个元素连接起来，就得出了下面的创意：
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案二
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
同心结
事物
立体
置换式
肌理
同心结——事物（楼）——线——立体——垂直结构——固体
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案三
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结
B
动物 人物
造型 点 线
结构 封闭式 开放式
材质 固体 液体
设计思维种类 设计思维的培养
分类
Art Design thinking
思 与 维
——几种常见的思维方法
① 顺向思维
Forward thinking
顺向思维就是常规的、传统的思维方法，是指人们按照传统的从上到下，从小到大、从左到
右、从前到后、从低到高等常规的序列方向进行思考大方法。
② 逆向思维
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
同心结
事物
立体
置换式
肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案七
Ａ和Ｂ的有机结合训练
题目：莲蓬的创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物
造型 点 线 平面
结构 封闭式 开放式 垂直/水 平结构
材质 固体 液体 气体
③ 横向思维
Lateral thinking
横向思维，是指突破问题的结构范围，
从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。 顺向思维是对事物进行”最合理“的分析观察，然后利用逻辑推理予以解决； 横向思维则尽量用各种不同的方法去观察分析事物，从而做出最佳的选择。
③ 横向思维
某日,老师在课堂上想考考学生们的智商,就问一个男孩:“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”
Ａ和Ｂ的有机结合
将Ａ和Ｂ从结构上进行自然的衔接和有机地结合。 可以先找出两者的相似性，可能是形状的相似，也可能是概念的相似， 然后从结构上从结构上把两者的相似处有机地结合起来，使两者融为一体。 错误的是Ａ＋Ｂ＝ＡＢ和Ａ＋Ｂ＝Ａ Ｂ
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结 同心结
B
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
结论
世界万物具有某种内在的联系， 我们可以通过事物间的内在或外在的联系。 把两者有机地结合起来， 而产生出新的事物或形象。
Ａ和Ｂ的有机结合
大意是：人的心性本来清净，却为客尘所染，只有时时加以护持，才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制，这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然，他也做了一首 诗：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 （或许没有拍案）叫好，因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖，简直是世间任人唯贤的典型范例。同时，也说明了佛 教的博大精深，是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟（即菩提）的智慧结晶。这样的 思考和觉悟，迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划，只有超越切利， 关切人生本意的思考，才能塑造日趋完善的人格。
罗兰·巴特说:形象永远决定最终的结论。摄影正是用眼睛捕捉世界上那 些独特的，能够决定某些意义的瞬间。万物有时，众人在看，摄影师也在看， 而后者的"看"却能产生伟大的作品，影响当世，名垂青史。"看"，正是摄影的 第一把钥匙。在此意义上，"看"到得越多，产生的价值越大，不同的结果正来 自于不同的观看。 紧接而来的问题是:如何看得更多? 答曰:知道的越多，看到的越多。 "愚者见树，智者见树，此树非彼树"。 曾有人问野兽派创始人马蒂斯，当你准备吃一个西红柿和准备画一个西红 柿时，你看到的西红柿是一样的吗?马蒂斯回答:"当然不一样。当我吃一个西 红柿时，它就是普通人看到的那个样子。" 艺术家眼中的西红柿，是艺术家用提炼事物本质意义的能力观看到的西红 柿，以此与普通人餐桌上的一盘吃食相区别。进一步地说，一个受过艺术训练、 具备艺术修养的人观看马蒂斯画的西红柿时，他一定会比普通人看到更多有意 思和有价值的东西。
题目：同心结创意
方案五
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结
B
动物 人物
造型 点 线
结构 封闭式 开放式
材质 固体 液体
同心结
同心结
植物
事物
平面
立体
垂直/水 平结构
置换式
气体
肌理
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案六
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
B
动物 人物 植物