高一语文模拟试卷答案

高一语文模拟试卷答案

1．B。A项，读音依次是kè、kě、kè、kè；B项全部读xiāo；C项，读音仿效是yǔ、yú、yú、yǔ；D 项，读音依次是qì、qì、qì、qiè。

2．答案: D。和睦：相处融洽友爱，不争吵；和谐：配合得适当和匀称。终止：结束、停止；中止：做事中途停止。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍：妨害，有害于。窜改：改动；篡改：用作伪的手段改动或曲解。

3. 答案: C。培育：对幼小的生物等进行培养，使其发育成长；培植：①栽种并细心管理；②培养〈人才〉；扶植〈势力〉使壮大。依句意，①句应当用"培育"。形迹：①举动和神色，如"形迹可疑"；②痕迹，迹象；如"不留形迹"。行迹：行动的踪迹。依句意，②句应当用"行迹"。③句中两个"是"字领起的内容是并列的关系，应该用"也"字来连接，"台海地区""亚太地区"范围由小到大，是递进关系，应该用"

乃至"。而"更"和"和"分别表递进和并列，与③句句间及两个短语间关系不合。

4．答案：C。A、神气活现：为贬义词；B、破镜重圆：指夫妻之间；C、间不容发：中间放置不下一根头发,形容相距极微，比喻情势危急到极点；D、不可理喻：针对“态度蛮横，不讲理”而言，此处不合语境。

5．答案：B。解析：本题侧重于连贯的考查。第④句必须作为开头，“坚持以自力更生为主的粮食安全战略”是总论点；接下来应该是第⑤句，“推广良种、改善水利条件、精耕细作”是“粮食安全战略”的具体做法；接下来依照逻辑关系，语序应该是③⑥①②，这几句都是第⑤句具体做法取得的效果，抓住“使”、“突破”、“实现”等词，即可正确排序。

6.D。 A项主客颠倒，B项有歧义，C项“这样”指代不明。

7．答案：A 解析：第一步，找统领句对于这种题，我们首先要明白：叙述性语段应以事情发展过程为序展开；议论性语段应以事物性质的主次轻重为序，按由表及里、由浅入深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括的逻辑顺序展开；说明性语段，如果说明事物结构，应以空间变换为序，如果介绍事物发展过程，应以时间为序，如果介绍事理，应以逻辑为序。据此，筛选出起统领作用的主旨句或过渡句。

8．答案：A。解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C级。A项答非所问。解答这个问题，重点要理解“所有这些，都标志着明代已经呈现出社会转型的趋向”中的“这些”的指代意义，文章开头解说明朝的两个特点，A项是明朝的其中一个特点，是明朝的反面，不在“这些”的指代范围内。B、C、D属于明朝的另一个特点，是明朝的正面，属于“这些”的指代范围。

9．答案：B。解析：本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。B项以偏概全。原文说明朝“没有解决好边疆少数民族

．．问题”，扩大范围；“以致其内掠和反叛不．．．．．．问题”，而B题干变成了“没有解决好民族

断”中的“其”也应该指代“边疆少数民族”，而B题干变成了“少数民族”，扩大了范围。

10．答案：B。解析：本题考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层级C级。B项夸大其辞。“统治理念保守、落后甚至顽冥不化”只是明朝灭亡的直接原因，根本原因是皇权和官僚整体腐败，“统治者改变观念，对内对外抓住机遇”也不会从根本上改变明朝灭亡的命运。

11（ B ） 12（ D ） 13.B。信：使者

14.D。A项“为”：判断动词，是；动词，写作。B项“焉”：兼词，于此；疑问代词，哪里/兼词，于何。C项“而”：表承接；表并列。D项“以”均表目的。

15.D。“因为与他不和，只去吊唁了一次”有误，文中并无此因果关系的明确交代。“王述对此深为怨恨”有误，“恨”作“遗憾”讲。 16． A

参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长隶书，是古今以来的第一人，人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其

事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郗鉴就把女儿嫁给了他。

羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。

王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着新友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来。一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”

骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了些年，而王羲之竟然不曾到来，王述深以为遗憾。

17．10分（1）情景交融，寓情于景。首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾勒出贬谪之地春山明净、春江空阔、哀猿啼叫、人烟稀少的荒僻冷落图景，作者的孤独凄凉之情油然而生。5分（2）以乐景衬哀情。颔联“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”，竞相生长的筼筜、充满生机的纤纤笋芽，以及红艳似火的踯躅，无不显露着春天的鲜亮明快、勃勃生机，更反衬出作者内心的荒凉落寞哀寂。5分

18．认同。尾联不直言自己的愁思哀情，而说读了张署来诗后惊觉自己的鬓发顿时白了一半，以新颖、夸张的手法，婉转形象地出了自己愁思哀情的强烈深切。5分

19、韬光养晦。（2分）20、得意洋洋的心情。（2分）

21、在古代中国，“龙”是帝王的象征，它与所谈论的当世英雄相当。曹操借题发挥，有“龙”引出“谁是当代英雄”的话题。（3分）22、（6分）以天气的变化来渲染了一种紧张的气氛，（3分）与后文的“时正值天雨将至，雷声大作”的描写相呼应，（1分）为刘备借惊雷掩饰落箸的行为做铺垫。（3分）

23、（6分）曹操说“在家做得好大事”意在试探，说明内心对刘备极为戒备；在饮酒交谈过程中，听到刘备谈论当今英雄，嘲笑刘备的见识，渐渐放松了警惕，开始自以为是；曹操认为“煮酒论英雄”已经不是鸿门宴了，他解除了对刘备的怀疑，认为天下英雄唯有自己，自鸣得意。

24、（3分）谨小慎微、从容淡定

25．①寂静，清冷，缺乏生机。（3分）②疲倦的落叶、枯黄的衰草、凛烈的秋风组成一幅萧瑟的秋景图，为孤独的舞者设置活动背景，蕴含着对孤独的舞者处境的理解与怜悯。（4分）26．①“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿。（3分）②因为孤独的舞者旋舞着独脚戏，无人欣赏，因此充满忧伤。（3分）

27．①“花骨朵儿”指平庸卑微的人们，“蝴蝶”指在寂寞中苦苦追求，最终获得了成功。（4分）②全句表达作者对人生舞台上孤独的舞者的赞美与祝愿——在寂寞里付出汗水和辛劳的人们，最终会获得成功。（3分）

28．通过描写一只小小的蝴蝶征服整个世界的过程，赞美了那些默默耕耘的人们，表达了生命重在价值的观点。（5分）