苏教版小学六年级上册语文讲义
2021小学语文苏教版六年级上册《古诗两首》《冬夜读书示子聿》教学课件
5、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
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【古诗讲解】
1、古人做学问是不遗余力的。 2、终身为之奋斗，往往是年轻时开场努力，到了老
1.抄写并背诵古诗；
2.课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为 自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大
有所作为！
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冬夜读书示子聿
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陆游
〔教育、告诫〕
江苏教育出版社 六年级 | 上册
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自学古诗，小组交流。
一、诵读 读通古诗 二、研读 读懂诗意 三、悟读 读诗明理
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冬夜读书示子聿
南宋 陆游
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古人学问无遗力,
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少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅, gŌng
射身亡。
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明代著名医药学家李时 珍，从小立志学医。他翻 山越岭，走遍了大半个中 国，访名医，尝药草，经 过 二十几年的不懈努力， 终于写成了药学巨著?本草
纲目?。
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有关实践的名句： 1、读万卷书，行万里路。——钱泳 2、光有知识是不够的，还应当运用； 光有愿望是不够的，还应当行动。 ——歌德
年才取得成功。 3、从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知
识的真谛。 4、要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。
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想一想：
苏教版六年级语文上册全套ppt课件
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径1：刊物
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径2：报纸
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径3：网络
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径4：参观
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径5：访问
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径6：交流
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？ 途径1：刊物 途径2：报纸
不懂就问
问到底
天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。 您不问它您怕它,它一被问它怕您。 您若愿意问问看,一问直须问到底!
不懂就问
每事问
发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
培养良好的学习习惯（11）
勤于搜集资料
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
搜集资料有哪些方法？
方法5：录音、复印
勤于搜集资料
搜集资料有哪些方法？ 方法1：摘抄做笔记
方法2：做资料卡片 方法3：拍照摄影 方法4：编辑剪报 方法5：录音、复印
李 时 珍 夜 宿 古 寺
勤于搜集资料
必须如蜜蜂一样，采过许多花， 才能酿出蜜来。
——鲁迅
小结
培养良好的学习习惯（11）
不懂就问
我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。
我们爱（ 我们爱（ 光辉的历史
）的古曲。 ）的新歌。
我 们 爱 你 啊 ， 中 国
我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。
苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》优质课PPT课件
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
心地善良、勤劳肯干
明天黄昏的时候，你翻过右边那 座山，山那边有一个湖，湖边有一片 树林。在树林里，你会遇到一位美丽 的姑娘。可别错过了这个机会呀！
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山， 来到湖边的树林里。
忠厚老实
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
男耕女织
我不能帮你 们下地干活了， 咱们快分手了。 我死了以后，你 把我的皮剥下来 留着，碰到赶紧 的事，你就披上 我的皮……
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
苏教版六年级语文上册说课稿
苏教版六年级语文上册讲课稿“讲课”是教课改革中浮现出来的新惹祸物，是进行教课研究、教课沟通和教课商讨的一种新的教课研究形式，也是集体备课的进一步发展，本文是自己精心编写的，苏教版六年级语文上册讲课稿希望能帮助到你！苏教版六年级语文上册讲课稿篇一一、教材剖析《烟台的海》是苏教版小语课本第十二册的一篇讲读课文。
作者以生动的笔触和“总分总”的行文构造，描绘了烟台的海四时的独到景观，以及在海洋的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然、热爱生活的感情。
教课这篇课文时，我将指引学生达成以下教课目的：二、教课要求教课目的：1、知识目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落2、能力目标：在语言环境中，让学生精读、标注、感悟、理解“安静、凝重、前仆后继、持之以恒”等词语的含义3、感情目标：认识烟台四时不一样的海上奇景和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
异地风景的生分、学生年纪的特色，这就要求老师一定注意创建情形，拉近学生与文本的距离，进而解决教课的重难点。
鉴于对上述的教材理解，我作出了以下假想。
二、教课假想：我估计用三个课时达成教课目的。
下边我侧重依据第二课教课方案，详尽论述讲堂上的一些做法。
第二课时大概分为四个教课环节：创建情形，激趣导入品尝语言，体验感悟鉴于网络，读写联合拓展资源，升华感情在四个教课环节中，都穿插使用信息技术于语文讲堂教课之中，详细安排以下：三、详细过程设计与剖析在我的第一个环节中：第一，创建情形，激趣导入我的想法是：海洋在心中，波浪汹涌在眼中。
讲堂不见海，全部都成空。
课件激趣来引入，学习变得更轻松。
让学生经过观看烟台海的漂亮风景,倾听海浪拍打岸边发出的声音,引起学生对海洋的神往。
在我的第二个环节中：第二，品尝语言，体验感悟我的详细做法是：思虑问题有重视，品句圈画更冷静。
品读找寻要点词，感悟烟台美如梦。
我抓住文眼“活剧”这一教课打破口，设计主要问题：为何说烟台的海是一幅画？是一道背景？是一座舞台？提领中心问题，让学生选择自己喜爱的念书方式品读课文2-5自然段。
六年级语文苏教版上知识点
六年级语文苏教版上知识点在六年级的语文课程中，学生将继续学习苏教版的教材，掌握更加深入的语文知识点。
本文将对六年级语文苏教版上的知识点进行详细介绍和解析。
一、阅读与理解六年级的语文课程注重学生的阅读与理解能力培养。
学生将学习各种不同类型的文章，并通过阅读理解题来提高对文章的理解能力。
这包括对文言文、现代文和诗歌的理解。
1. 文言文阅读学生将学习文言文的基本语法和词汇，掌握正确的阅读和理解方法。
通过阅读古文，学生可以了解到我们民族优秀的文化传统和思想精华。
2. 现代文阅读学生将学习现代文的阅读技巧和理解方法。
通过对不同类型的现代文的阅读，学生可以提高对文章结构的理解，培养批判性思维和分析问题的能力。
3. 诗歌阅读学生将学习不同形式的诗歌，包括古诗、近代诗和现代诗。
通过对诗歌的阅读和欣赏，学生可以培养审美意识和情感表达能力。
二、写作表达六年级语文苏教版上还着重培养学生的写作表达能力。
学生将学习各种不同类型的写作形式，并通过写作练习来提高自己的写作水平。
1. 记叙文写作学生将学习记叙文的基本结构和写作技巧。
他们将通过讲述故事、描写景物等方式来提高自己的写作能力。
2. 说明文写作学生将学习说明文的写作方法和技巧。
他们将学会用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
3. 议论文写作学生将学习议论文的基本结构和写作技巧。
他们将通过分析问题、提出观点等方式来提高自己的写作能力，并学会辩证思考和写作。
三、词语运用六年级的语文课程还注重学生的词语运用能力。
学生将继续学习扩大词汇量，并学会正确使用各种不同类型的词语。
1. 词义辨析学生将学习词义辨析的方法，提高对词语用法和含义的理解。
通过词义辨析的练习，学生可以提高自己的词语运用能力。
2. 成语运用学生将学习一些常用的成语，并学会运用成语进行表达。
通过学习成语，学生可以丰富语言表达，提高写作水平。
3. 掌握古诗词学生将学习一些经典的古诗词，并掌握其基本意义和用法。
通过学习古诗词，学生可以提高自己的语感和表达能力。
苏教版六年级语文上册说课稿
《郑成功》说课稿说教材：今天我说课的内容是九年义务教育苏教版小学语文六年上册第三课《郑成功》。
这是一个历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文按照事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，内容凸现人物性格，歌颂了郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节。
我觉得这是一篇对学生进行阅读训练，调动学生情感参与，激发学生的爱国热情和民族自豪感的好教材。
根据课文的特点及六年级学生的实际情况，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制订本课的教学目标如下：说教学目标： 1、学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
说重难点：根据以往的教学经验，学生对“收复台湾、建设台湾”这件事很感兴趣，对故事情节充满好奇。
可以以此激发他们的阅读兴趣，但郑成功这个人物形象及这件事发生的历史背景毕竟离我们的学生生活已相当久远，尤其是我们农村的学生，对郑成功了解得甚少。
因此，凭借课文的具体语言材料，结合网上搜集到的图片资料，来了解郑成功的历史功绩，体会他是一位伟大的民族英雄，激发学生的爱国热情和民族自豪感既是本课教学的重点，同时又是难点。
说教学过程：综合以上情况，为较好地完成本课教学目标，我安排了两课时来进行教学。
第一课时：我准备通过三个环节来完成教学任务。
一、激趣导入：多媒体出示郑成功图像，引导学生交流课外搜集到的有关郑成功的资料，教师适时补充介绍郑成功。
然后质疑“郑成功为什么称为民族英雄？”激发学生的学习兴趣。
二、初读课文：在学生质疑的基础上引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验，初步理解有生字组成的词语。
如：“残酷、慷慨激昂、融洽”等引导学生通过多元化的朗读形式、结合具体的语言环境来理解。
然后指导学生把课文读通顺，读流利。
六年级上语文知识点苏教版
六年级上语文知识点苏教版六年级上学期的语文教材是苏教版，下面将为您详细介绍这个学期的语文知识点。
一、课文内容在六年级上语文教材中，包括了许多经典的诗词、古文、现代文和散文，如《清平乐·杨柳枝》、《一封母亲的信》等。
通过学习这些课文，学生能够感受到不同文体的魅力，培养对优秀文学作品的欣赏能力。
二、阅读理解在六年级上语文教材中，注重培养学生的阅读理解能力。
通过阅读各种文章，学生需要理解文章的主题、中心思想、细节信息等，并能够进行简要概括和归纳总结。
三、语法知识六年级上语文教材中，系统讲解了一系列语法知识，如动宾搭配、主谓一致、时态等。
通过学习语法知识，学生能够更好地理解句子的结构和语言表达方式，提高自己的写作能力。
四、作文写作语文教材注重培养学生的写作能力。
在六年级上学期中，学生将学习各种写作形式，如记叙文、说明文、议论文等，通过实践写作，培养学生的想象力和表达能力，并提高自己的写作水平。
五、词语运用六年级上语文教材中，注重扩大学生的词汇量，学生将学习并运用更加丰富的词语。
通过学习词语的意义和用法，学生能够提升自己的语言表达能力，丰富自己的语言表达方式。
六、阅读拓展在六年级上语文教材中，注重拓展学生的阅读广度。
通过引导学生阅读各种不同领域的文章，如科普文章、人物传记、经典名著等，学生能够拓宽自己的知识面，增加对世界的了解。
七、综合能力培养六年级上语文教材中，注重培养学生的综合能力，包括听说读写的综合运用能力。
通过各种练习和活动，学生能够提高自己的语言组织能力、思维能力和表达能力，为学习其他学科奠定基础。
以上就是六年级上语文知识点苏教版的简要介绍。
通过学习这些知识点，学生能够提高自己的语文素养，培养对文学的热爱和欣赏能力。
希望同学们能够认真学习，取得好成绩!。
小学语文苏教版六年级上册教案【6篇】
小学语文苏教版六年级上册教案【优秀6篇】六年级苏教版语文上册教案篇一《唯一的听众》1、以读为本，以读代讲，以读激思，以读促悟；在读中感悟体验，在读中培养语感，学习语言，在读中受到熏陶。
2、长文短教。
作为第一课时，紧紧围绕老教授的言行来展开教学，引导学生感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
教学目标：1、学会6个生字。
正确读写“沮丧、蹑手蹑脚、抱歉、溜走、羞愧、兴奋、尽心尽力、割舍”等词语。
2、学习老教授的语言和神态的描写，体会老教授对“我”的爱护和鼓励，一步步走向成功所起的巨大作用，感受老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
3、继续学习写人物通过抓住人物语言、神情、动作、心理等方面来表现人物特点的方法。
教学重点：品味描写老教授真诚的语言和神态的语句，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
教学难点：明白老教授说自己是耳聋，体会她的良苦用心。
教学过程：一、直接揭题，检查字词。
1、直接揭示，理解“唯一”。
(只有一个，与众不同，对故事的发生有着举足轻重的作用)2、检查字词。
词语：沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走羞愧兴奋尽心尽力割舍(1)读准词语，特别是多音字“兴”“尽”;(2)正确书写“沮丧”“抱歉”“羞愧”等常用难写的词。
二、再读课文，提炼主线。
1、说说课文的主要内容。
2、从“唯一的听众”切入，提炼主线。
出示：那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……(1)“那时”是什么时候？(2)再读句子，你有什么问题？三、抓住语言和眼神，感受人物1、再次走入课文，老妇人是一位怎样的人？划出有关的语句，并做简单的批注。
2、学生交流读后的感受。
3、重点品读老妇人的语言。
出示：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
苏教版小学语文六年级上册第二单元主讲稿
苏教版小学语文六年级上册第二单元主讲稿单元教材解读：本单元的三篇课文分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》。
这三篇课文都是围绕“正义必胜”这一主题而展开的。
《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。
战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。
《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。
学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，“落后意味着挨打” “今天的平和生活是幸福的” “世界和平我的责任” ……应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。
知识准备：三篇课文都是讲述第二次世界大战所发生的故事，离学生的现实生活太远，对二次世界大战的历史背景学生了解也不多，因此，在学习本组课文时，应先布置学生搜集二战时期的文字和图片资料，了解中国的抗日战争，收看抗日题材的电影或电视，让学生对那段历史有个大概的了解，再来学习课文时就有了一定的知识储备，理解课文就会容易的多。
另外，还可以让学生回顾以前学过的有关抗战题材的课文，回忆让你印象深刻的人物，为学习本组课文积淀感性认识。
单元目标：《卢沟桥烽火》教学目标1、学会本课生字，其中线中的只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3、知道并学会按时间和事情发展的顺序能把事情表达的更清楚4、通过把握不同词语的感情色彩，在比较朗读中激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
《半截蜡烛》教学目标：1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
复述伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
六年级上册苏教版语文课本教案(4篇)
六年级上册苏教版语文课本教案（4篇）小学语文苏教版六年级上册教案篇一教学目标：1、通过品读课文，了解笔下的上海的弄堂的生活的特点。
2、体会蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感，尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。
3、引导学生培育细致观看生活写作的力量，学习课文细腻的描绘手法。
教学重点、难点：通过细致的品读课文，使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息，培育学生感悟生活中蕴涵的真实美感。
教学过程：一、设置情境，导入课文多媒体出示一些上海的弄堂的照片，赐予学生直观感受，引入课文学习。
二、初读课文，整体感知提问：描写的弄堂有怎样的生活特点？（课堂活动：学生默读全文，进展概括。
）三、品读课文，感悟细节1、又是通过怎样的细节描写来表达出这种弄堂的特点的？2、在弄堂里生活的人们有什么特点？哪些语句反映出的这种特点？3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去，会看懂更多的东西？（课堂活动：品读的过程中赐予学生充分的时间自由的圈划，发表感想，并将这个过程和朗读结合起来，通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。
）四、力量迁移，习作练习提问：假如你是一名导演，来拍摄有上海特色的记录片，会选取什么场景？为什么？（课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观看生活）五、作业布置以“上海的”为题，重写你的片段，表达你对于上海的喜爱之情。
六年级苏教版上册语文书教案篇二教学目标1、学问与力量：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。
2、过程与方法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进展复述。
3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，敬重多元文化，汲取民族文化才智。
课前预备1、教师预备：各地方戏的经典片段视频。
2、学生预备：收集自己家乡的地方戏剧状况，甚至可以学唱几句。
教学过程一、观赏导入1、播放地方戏经典片段。
2、板书课题《藏戏》，解题，走进藏族的传统戏剧文化，激趣阅读。
二、初读知意1、翻开课本，自由地轻声读课文。
语文六年级上知识点苏教版
语文六年级上知识点苏教版学科：语文年级：六年级上册版本：苏教版一、课文阅读与理解六年级上册语文教材包含了多篇课文，通过阅读和理解这些课文，可以提升学生的语文能力。
以下是六年级上册语文课本的知识点总结：1. 课文理解：学生要通过阅读课文，理解课文的大意和细节，掌握作者的观点和情感，能够用自己的语言总结课文的主题和中心思想。
2. 生字及词语解释：在阅读过程中，学生会遇到生字和不熟悉的词语，需要学会查字典或问老师解释，掌握正确的词语用法和含义。
3. 课文细节：学生要能正确回答与课文相关的问题，如人物特点、事件经过、时间顺序等。
4. 课文背诵：适合的课文需要进行背诵，提高语言表达和记忆能力。
二、写作技巧六年级上册的语文教材中，也包含了相关的写作技巧和表达方法的介绍。
以下是一些重要的写作技巧：1. 创意写作：学生要培养自己的创造力，通过想象、观察和思考，写出独特而有趣的文章。
2. 描写技巧：在写作过程中，学生可以运用形象生动的描写，使文章更加丰富有趣，增强读者的阅读体验。
3. 表达清楚：学生要学会用准确、简洁而又生动的语言表达自己的观点和想法。
4. 议论文写作：学生要学会分析问题，提出自己的观点，并用足够的事例和论证来支持自己的观点。
三、语法知识在六年级上册语文教材中，也涉及到一些语法知识的学习和掌握。
以下是一些重要的语法知识点：1. 词类和词义：学生要学会辨别名词、动词、形容词、副词等的不同词类，理解它们的基本意义。
2. 时态和语态：学生要掌握基本的时态和语态的用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 句子结构：学生要学会分析句子的主谓宾结构，了解主谓一致、宾补、定语从句等的用法。
4. 标点符号：学生要准确使用句号、问号、感叹号等标点符号，使文章表达更加准确。
总结：六年级上册语文教材中的知识点包括课文阅读与理解、写作技巧和语法知识。
通过学习和掌握这些知识，学生可以提高自己的语文能力，培养对语言的敏感度和表达能力。
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）苏教版六年级上册篇1一、教学目标1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。
2.引导学生学习生字，积累词语。
二、教学重点、难点：默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事。
三、教学时间：两课时四、教学准备：五、教学过程：第一课时（一）谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎织女的故事。
（二）初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
（三）默读课文思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望（四）作业1.际观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
2.熟读课文第二课时（一）复习导入1.默读课文，积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。
2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。
（二）复述故事1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。
]2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。
[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。
]（三）巩固延伸1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。
]2.交流有关牛郎星、织女星的资料。
（四）作业1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。
2.查找其它美丽的传说故事。
苏教版六年级上册语文教案篇2[教学内容]“苏教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）第14课《安塞腰鼓》。
苏教版六年级语文上册.ppt
23学与问
2020-11-9
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1
❖ 尼古拉·哥白尼1473年 出生于波兰，是波兰伟大的 天文学家。40岁时，哥白尼 提出了日心说，并经过长年 的观察和计算完成他的伟大 著作《天球运行论》。否定 了在西方统治达一千多年的 以地球为中心的地静学说 （地心说）。
❖
哥白尼
2020-11人
讲道理，也可以学习这篇课
文的方法。 2020-11-9
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15
作业：
A
学了课文《学与问》，你最大的收
获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。
（提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。）
❖B
了解一个古今中外名人勤学好
2020-11-9
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8
产生疑问 请教好学 放在心上
亲临现场
2020-11-9
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9
交流： 学了这两个故事你明白了什么道
理？
在求知的过程中，我们还要 善于把勤学好问和观察思考相结 合。
2020-11-9
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10
2020-11-9
子曰：“敏而好学，不耻 下问。”
“三人行必有我师 焉。”
勤学好问
观察思考
2020-11-9
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13
我们从小养成勤学好问 的习惯，就好比插上了两 只强健有力的翅膀。到那 时，知识的天空将任你翱 翔，宇宙的奥秘将任你探 求，你将真正成为学习的 主人。
2020-11-9
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14
拓展
❖这是一篇说道理的课文，作
者通过“摆事实，讲道理”，
来说明或论证自己的观点，
2020-11-9
2021小学语文苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》教学课件
第二局部(第2－6节)从不同侧面歌颂祖国壮丽的山河、 丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。
第三局部(第7节)总结全诗，表达了誓把祖国建立得更 加美好的坚决决心。
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课文讲解
课文理解品析
灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕(pà)米尔高原依然是群星闪烁；
翻开世界地图
一眼就望见我的祖国 像雄鸡昂首远瞩〔zhǔ〕 迎着东方的晨曦〔xī〕
一声声，一声声 召唤着重新崛起的民族……
呵，雄鸡似的祖国 高踞在我的心窝
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课堂拓展
国学诵读
?题临安邸? 林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
?报任安书? 司马迁
常思奋不顾身， 以殉国家之急。
第一组 ·第二课
我们爱你啊，中国
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课文导入
她是茶叶，她是瓷器，她是长江，她是黄河，她是北京太和殿，她 是西安兵马俑；她是盘古，她是女娲，她是长城，她是运河，她是 屈原的?离骚?，她是曹雪芹的?红楼梦?。“她〞是谁？听听歌曲?我
爱你，中国?，读读诗歌，一起感受“她〞的伟大吧！
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学习目标
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课堂拓展
推荐阅读
祖国啊，我亲爱的祖国〔节选〕 我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏〔xūn〕黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪〔biě〕的稻穗，是失修的路基；
是淤〔yū〕滩上的驳船 把纤〔qiàn〕绳深深
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课堂拓展
雄鸡似的幅员〔节选〕
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课文讲解
阅读方法解密：定语和定语后置
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4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。 他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强 盗。从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人， 郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读 书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系 更融洽了。 郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教 育。
5、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句
话在全文中起总结全文、深化中心作用。 6、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音 乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请 求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为 “浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、 《悲伤》。 3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、 冼星海、聂耳。
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、 勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上 网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、 拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者 以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以 及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故 事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第 一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人 物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧 中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况； 剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。 剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉 颇向遭受其侮辱而不与之计较的上卿蔺相如负荆请 罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私 怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊 落的可贵精神。
a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给 肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖 国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候， 肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国 强烈的爱国情感。 5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与 世长辞：辞，告别。
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫 的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。 这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息 之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定 生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳 向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心 似箭和为收复失地而喜悦的心情。
3、带点字： △妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷： 随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春： 明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空： 什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指 南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇ 定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无： 同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构 写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员 辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分 从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮 丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古 老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无 比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来 赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、 锦绣中华、万里河山。
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民 族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑 成功的爱国热情和民族气节。 2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑 成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可 法 刘仁轨; 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼 先 许海峰 邓小平 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾 是中国的第一大岛。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么
都不知道了，我只是为不能看到祖国的 统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进
军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时 候，不要忘了把收复中原的事告诉你们 的父亲。
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱 国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表 达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜
2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着 荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示 向人认错赔罪。 3、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑 池之会。 4、蔺相如：深明大义 宽容大 度 廉 颇：光明磊落 知错就改
4、诗意：《闻官军收河南河北》： 剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到 这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看 夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我 胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发 狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这 美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就 乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下， 一过襄阳，便直奔洛阳。
悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲” 来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念 不忘的是没有看到祖国的统一。
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽 为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，
这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中 华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设 伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族， 除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族 （那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣 经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜 节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族 （火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水 节）、满族、朝鲜族（斗牛节）
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为 “诗史”。 （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻 涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、 “白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在” 等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收 复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗 嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一 祖国的无比渴望。 （1）爱国名句： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青—文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑—谭嗣同 （2）爱国诗篇： 陆 游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、 《十一月四日风雨大作》 杜 甫：《春望》 文天祥：《过零汀洋》