青少年中常见的违法犯罪表现、成因、和预防措施 家庭解读

青少年中常见的违法犯罪表现、成因、和预防措施
内容提要：青少年是祖国的未来，是跨世纪的接班人。

作为世界三大公害之一的青少年犯罪问题一直是全社会关注的热点，也是困扰全社会的一个难题。

预防青少年违法犯罪是消除社会不稳定因素，搞好社会治安综合治理，为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。

关键词：青少年犯罪低龄化多样化智能化教育感化法制教育社会治安综合治理
青少年是社会主义中国的未来、民族的希望，他们能否健康成长，直接关系到国家的前途和命运。

但青少年时期也是人生的危险期，当青少年犯罪日益成为全球化的社会问题时，随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪也呈现出低龄、团伙、暴力、智能化的趋势,日益加重的青少年违法犯罪已成为一个突出的社会问题，研究分析青少年犯罪的特点及其产生的原因、预防和控制青少年违法犯罪已刻不容缓
一、当前青少年犯罪的表现及特点
（一）、犯罪年龄低龄化
有调查显示，我国青少年初次犯罪的年龄已从上个世纪八十年代末期的18-25周岁，逐步向14-16周岁年龄段发展。

一些青少年刚满14周岁就犯罪入狱，甚至有的实施犯罪行为时尚未年满14周岁。

（二）、犯罪主体复杂化
近年来在校学生和外来人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。

我
们常常可以从各种媒体获悉一些在校生杀人、强奸、贩毒等令人触目惊心的恶性案件。

例如：2004年发生在云南大学震惊全国的“马加爵杀人案”和2005年1月发生在江苏省海安县的大学生王彬持枪抢劫杀人案等等。

（三）犯罪类型多样化
侵财类罪虽仍占大多数，但是以暴力相威胁手段，实施侵财的抢劫、敲诈勒索等犯罪所占的比例越来越大。

更加引人警醒的是杀人、故意伤害、强奸、贩毒、寻衅滋事等严重侵犯公民人身权利和扰乱社会治安的犯罪逐年上升。

（五）犯罪形式团伙化
由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、阅历等因素的影响，单靠个人往往难以完成复杂的犯罪过程。

因此，青少年作案时相互依附，借势壮胆，结成团伙进行作案并带有一定的组织形式。

（六）犯罪方式智能化
目前，青少年犯罪已经向智能化方向发展，而且出现部分采用现代化的一些技术手段和方法进行犯罪的案件。

随着计算机信息系统在各个领域的广泛应用和社会经济信息化进程的加快，针对和利用计算机信息系统进行的违法犯罪活动逐渐兴起，成为新的犯罪形式。

二、当前青少年犯罪的产生原因
（一）个人原因
贪图享受、不思进取、不劳而获的不良动机是青少年产生犯罪的一个重要原因。

一些青少年由于过早地走入社会，没有受到良好的教
育，没有正确的人生观和奋斗目标，精神空虚，好逸恶劳，特别是受到社会上奉行的极端个人主义和拜金主义的影响，不劳而获的思想严重，羡慕纸醉金迷、声色犬马的生活，但由于这些青少年多数无固定职业，无经济收入，当他们面对物欲横流的世界时，经不住金钱的诱惑，私欲不断膨胀，不惜铤而走险，实施盗窃、抢劫，甚至是绑架、杀人等犯罪。

（二）家庭原因
家庭是社会的细胞，是最基本的社会群体，为人们提供了最基本的社会生活环境和最起码的社会化条件。

美国社会学家布利兹谈曾经比较详细的列举了家庭的多种作用：“所有的家庭组织，无论大小，是成员教育私人生活的稳定的中心。

家庭成员常常聚会，这是成员所不及的。

个体最为关心的福利与财富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能。

”家庭是一个历史范畴，家庭功能也会随着社会的发展变化而变化。

我国以20世纪70年代末80年代初实行改革开放政策为标志，开始进入由传统社会向现代化社会转型的新时期。

进入转型时期以来，家庭的功能开始发生变化并在对预防和减少青少年违法犯罪的方面逐步失调。

1、过分溺爱、放纵型家庭：由于当前的青少年在家中多为独生子女，家长过分溺爱孩子，父母在物质生活上不断满足孩子的要求，甚至是袒护孩子，给孩子造成娇生惯养，唯我独尊的思想，在这种环境成长的青少年任性、骄傲，以自我为中心，利已思想严重，一旦生活发生波折，就会显得非常脆弱、焦躁，或自暴自弃，或采取极端的
手段，对抗社会。

【案例】孙某13岁，父亲为某公司经理，家庭条件极为优越，父母时时处处由着他，贪玩好动的孙某经常打架斗殴，自恃富有，公开扬言：“老爸挣的钱，我一辈子也花不完，费那么多脑筋学习有什么用？打架不就是赔几个钱，罚几个钱？有什么了不起。

”对于孙某的行为，父母开始不以为然，后来发现情况不妙也采取一些措施（如不给零花钱，说服教育、打骂等），可是效果不明显，最后眼不见为净，很少过问孙某的事情，孙某抓住这一时机，以学电脑为名经常在自己房间内看淫秽光盘，最后将邻居女儿（14岁）骗至自己家中强奸杀害。

矫纵溺爱型案例一是其典型代表。

这种家庭的教育方式表现为，父母让子女在家庭中处于优越地位，视如掌上明珠，一味满足子女在物质上、精神上、生活上的任何需求，造成“亲情过剩”。

久而久之，则养成子女的娇横、任性、贪图享乐，唯我至上等不良习性，这在独生子女的家庭中尤为突出。

娇纵溺爱的不良习性，一旦恶性膨胀，遇到外界不良的诱因，便导致违法犯罪。

2、“严管”型家庭：有的父母发现孩子犯了错误或劣迹，不是说服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，采取简单粗暴的方法，不分青红皂白对孩子打骂、惩罚，甚至赶出家门。

这样的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面，使孩子在心理上与父母为敌。

有的青少年在教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。

【案例】柯某，16岁，父母为中学教师，对其从小寄予愿望，
从上幼儿园、小学到初中，父母都不惜重金让他进重点园校。

然而，柯某智商平平，学习虽十分卖力用功，成绩却不佳。

父母由满腔希望到心灰失望，责骂、挖苦、殴打竟成了他的家常便饭。

学校开家长会，父母互相推诿，谁都不愿去。

他厌学了，经常旷课逃学。

家长得到老师的告状后，轻则骂，重则打，结果使他与老师为仇，与父母对抗，开始流向社会，逐渐学会偷摸行为，并加入一个抢劫犯罪团伙，最后以抢劫罪被判7年有期徒刑。

管教粗暴型。

这种教育方式表现为家庭对子女的期望值过高，但又缺乏科学的、正确的教育方法。

当子女达不到自己的期望时，往往“恨铁不成钢”采用粗暴方法对待子女，深信“不打不成材。

”有些则表现为家长平时放任子女，一经发现子女有不良行为，便打骂体罚。

这些教育方法，使子女身心遭受到创伤，从而产生恐惧心理，增大了与父母的隔阂，性格孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私，极易到社会上寻找同情和温暖，极易深入社会的不良团体，进而走向犯罪。

3、父母行为不良型家庭：有的父母失业待岗在家，整天不思进取，沉醉在麻将桌上，对子女的学业不闻不问。

还有的父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫嫖娼等不良恶习。

这些家长的不良行为，给子女以错误的引导作用，并刺激他们模仿大人的不良行为行事，在其心灵中孕育了违法犯罪的种子。

4、贪欲型家庭：这种家庭，一切以金钱为中心，什么都围绕着金钱转，使孩子耳濡目染，为获取金钱不择手段，铤而走险。

5、结构缺损型家庭：当离婚、死亡或服刑以及其他原因失去了
夫妻中的一方或双方时，家庭的完整性便遭到破坏，这种家庭给子女心理造成的伤害使相当多的孩子因此产生人格和情感障碍，悲观失望、痛恨父母、嫉妒他人、不满现实，形成一种不合群的孤僻个性，或用异样的眼光看待一切，易引发犯罪。

【案例】李某，男，12岁，家庭不和谐，其父母自他小时起就一直吵闹不休，父母离异后，其随母生活，母亲为寻找新生活，无暇照顾儿子，连一日三餐都不能正常。

李某由于无人管教，到处游荡，后与社会闲散人员同流合污，直到加入盗窃团伙走上犯罪道路。

残缺不全型双亲中一方死亡、离异以及再婚，对子女的心理和感情上都会形成伤害。

此种家庭的显著特点是缺父爱或缺母爱。

研究表明：无论是单由父亲抚养的孩子，还是单由母亲抚养的孩子，都比生活在“完整型”家庭中的孩子更容易出现性格扭曲或个性畸形。

与完整家庭子女相比，离异家庭子女与同伴关系、与父母关系较差，在情绪、品德、性格学习等方面出现问题的人数比例较高。

从生理学的角度来看，孩子的健全发展离不开母爱。

三周岁内如果得不到母爱就会性格孤僻；八、九岁时如果缺少母爱就会个性执拗而缺乏人际交往能力并且终生难以补偿。

同样，孩子的健全发展也离不开父爱，从小失去父亲就会使男孩胆小怕事、怯懦封闭；对女孩来说，失去父爱就会对男性产生陌生感，常常惧怕被男性抛弃，因而不肯接受男性，常滋生出对男性的仇视或报复心理。

可见，不和谐的家庭对青少年的成长有许多不利影响，这些因素往往导致青少年走上违法犯罪的道路。

（三）学校原因
学校思想教育工作薄弱，是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。

学校是青少年学习成长的主要场所，因此，学校应是预防青少年犯罪的主要防线。

但一些学校视教学质量、升学率为“生命线”，片面追求升学率，对学生的教育存在“一手硬、一手软”现象，只抓教学质量，忽视学生的思想教育和法制教育，对一些学习较好的学生，不惜一切代价重点培养，对一些在校表现不好，成绩较差的学生，则弃之不顾，在学生中造成明显反差，造成一些学生的自尊心受到伤害，使学生心理产生偏差，甚至是破罐破摔，走上违法犯罪的道路。

【分析】学校对青少年犯罪产生的影响
1.素质教育应试化对青少年的危害。

重智轻得教育的危害，其它暂且不论，回顾我的学习过程，任何一个时间段无不扣上了功利的帽子，小学的学习初步了解和认识了考试，初中第一次明白了三年时间其实学习只为了到重点高中，高中越发枯燥的三年最终的动力便是大学“美好时光”，其实在这个过程中我们失去了太多，失去了兴趣，失去了太多品质，因为道德也是需要后天精心培能具有的。

在十几年的学习过程中，我们似乎忘记了道德品质的重要性，成绩不好的学生失去了自尊和自信，开始变得极端暴力，自怨自艾，成绩好的学生自尊和自信极度膨胀，他们接受不了失去，在这个过程中善良也失去了。

2.学校忽视心理健康教育。

应试教育的目的在于淘汰和筛选，一些被淘汰的青少年带着委屈和敌视的心理过早的离开学校，进入社会，他们可能会采取反社会的
行为。

除此，留下来的青少年接受了单一而又枯燥的淘汰教育，感到身心疲惫，因此厌恶学习，对学校产生反感，结果脱离学校而走上邪路。

十多年的应试，重智轻德的教育让青少年失去了“真善美”。

学校肩负着对青少年开展全面教育的责任，不仅要对青少年开展文化教育、道德教育，还应当认真对青少年开展心理健康教育。

理教育缺乏实效性。

3.教师“失范”行为对青少年的影响。

教师失范行为各异，程度不同，但对青少年影响不容忽视，接近七成的青少年犯罪原因都是受他人影响。

无知者无畏，青少年无可厚非的无知提供给教师失范行为巨大的空间。

教师作为陪伴青少年成长的重要成员之一，其重要性甚至超过了青少年的父母。

部分教师师德不佳，本身的人生观、价值观存在着扭曲，更何况为人师表，他们的失范行为为青少年的犯罪埋下了深深的隐患。

（四）社会原因
近年来社会上盛行的不正之风，严重影响着青少年的健康成长，一些青少年就是在消极丑恶环境的影响诱惑下，放弃了远大的理想，动摇了对社会主义的信念，随波逐流而走上邪路的。

特别是当前，我国正处在改革攻坚阶段，开放振兴了国内经济，但改革造成的某些领域的暂时性的无序与失控，由于社会缺乏主题价值观的有效引导，造成社会的道德标准出现混乱，使得这一时期青少年人生观的形成处于“后天失调”的环境中。

一些宣扬暴力、色情等非法音像制品和书刊的涌入以及一些舞厅、迪吧、录像厅、网吧等容易藏污纳垢公共娱乐
场所的出现，给青少年身心带来了严重的负面影响。

由于青少年文化素质低，涉世不深，自身素质不高，分辨是非、抵制诱惑的能力较差，很难抵制各种侵蚀，一旦受到一些宣扬暴力、色情等不良文化的影响，就争相仿效所谓的江湖义气和哥们义气，拉帮结伙寻衅滋事，聚众斗殴，割据势力。

或因受到一些诲淫诲盗书刊、影视、网络的影响，沉迷其中无法自拔，最终走上违法犯罪的道路。

【分析】社会对青少年犯罪产生的影响
1.经济发展与社会发展的不平衡
随着我国市场经济的快速发展,出现了经济发展与社会发展失衡的现象,同时社会发展与青少年成长过程中的矛盾也日渐显露出来。

目前,我国的社会产业结构和财富分配方式已经远远不能适应当今经济社会的高速发展,致使社会成员贫富差距逐渐扩大,这种变化给社会成员尤其是给尚处于半成熟期的青少年的价值观带来重大影响。

致使部分青少年无视道德与法律的存在,一切向钱看、拜金现象的存在;致使部分贫寒家庭的学生遭受不公正待遇,从而形成青少年价值观的扭曲。

据重庆市近期公布的第一份未成年人犯罪“白皮书”显示,仅仅为了弄钱玩游戏而实施暴力抢劫甚至杀人的案件在青少年的犯罪案件中并不少见。

2.社会存在的亚文化影响。

美国学者在其差别交往理论中认为:违法犯罪行为的产生根本上是不恰当的社会化的成果,并提出了“犯罪行为是习得的”著名论断。

目前社会文化市场上的各种报刊杂志、图书、音像制品中充斥着大量
的封建迷信、淫秽色情、暴力恐怖等不健康的内容,对社会文化环境造成了一定程度的污染。

这种受污染的社会文化环境极容易对正在成长,心智尚未成熟的青少年来说产生消极影响,在一定程度上刺激他们强烈的好奇心和模仿欲,许多青少年正是在剧情的指引下走上犯罪道路。

3.网络不良因素对青少年犯罪产生不可否认的重要影响。

目前互联网已近乎普及到每家每户,上网已成为人们不可或缺的生活方式之一,但是不可否认的是互联网在给我们带来便利的同时,它的超链接性、交互性、虚拟性、隐蔽性在一定程度上为青少年犯罪提供了便利条件。

如,2006年发生在吉林省长春市的在互联网上盗取他人银行卡账号和密码,3天作案29起,涉案金额15400元和2006年使上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏,造成严重后果的“熊猫烧香”病毒均是青少年所为。

网络在以其独特的魅力吸引广大青少年参与的同时,将充满了凶杀、暴力和血腥的东西宣传给青少年,影响他们的思维与判断,使他们深陷其中而不能自拔,甚至有的还模仿和尝试,促使一些青少年走上违法犯罪的道路。

4.社会对青少年的管理不足。

社会对青少年的管理不足主要体现在:第一,社会有利于青少年成长的活动资源匮乏,而青少年在学习之余强烈的好奇心无法得到满足,心灵无所寄托,业余生活乏味,致使许多青少年为寻求刺激,寻求自我的炫耀与报复而犯罪;第二,社会对闲散的青少年管理力度不够,对青少年的服务体系不完备,致使闲散的青少年无书可读,无业可就,
游手好闲,久而久之受社会亚文化的影响是自己的人生观、价值观扭曲并逐步走上犯罪道路;第三,对已经犯罪的青少年采取的帮教与引导缺少规划,帮扶效果微乎其微,没有起到纠正已犯罪青少年的价值观的作用,致使青少年重复犯罪的几率增加。

（五）心理原因
青少年所处的年龄段以及自身的心理状态与犯罪的形成不无关系。

在这一年龄阶段，青少年的生理和心理发展迅速，个人意识增强，自我约束力差，具有较强的好奇心，喜欢模仿却往往较为盲目，加之大多数青少年的法律意识极为淡薄和贫乏，被犯罪心理学家称之为“危险年龄”。

这一阶段的青少年认识能力有限，而情绪则比较强烈带有很大的冲动性，其行为常受感情或情绪的左右，经常产生“理智与感情之间的矛盾”，在个人情绪激愤时的理解力和自制力都明显降低，往往做出人们意料不到的行为，所以很容易误入歧途，走上违法犯罪的道路。

【案例】2013年4月1日早，复旦大学学生黄洋接了一杯寝室饮水机里的水，喝了几口，然后他继续到图书馆润色毕业论文。

黄洋到了图书馆后，黄洋突然发烧、恶心，并开始呕吐。

于是到复旦大学附属中山医院就诊。

医生诊断他为食物中毒，按照肠胃炎的治疗方式给他输液。

然而，血液化验后发现，肝功能已经出现损伤。

4月3日他住进了外科重症监护室。

7日，他病情恶化。

9日这天，黄洋的师兄收到了一条来自陌生号码的短信，短信提示他们注意一种化学药物。

最终医院确定黄洋所中的毒是N-二甲基亚硝胺。

4月11日，上
海警方在黄洋宿舍的饮水机中，找到了残留的N-二甲基亚硝胺，因此，警方将黄洋的室友初步确定为嫌疑人。

这件事值得引起我们对大学生心理健康的关注。

中国疾控中心较早前的一项调查统计显示：全国大学生中，有高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等心理障碍；而中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查也表明，40%的大学新生和50%以上的毕业生都存在这样或那样的心理问题。

其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。

“压力山大”该如何排解，的确考验着我们大学人文教育。

提及“复旦投毒案”，北京师范大学心理学教授、博士生导师许燕想到了一个词“毒性思维”。

“就是对自己认为不好的事情反复咀嚼。

刹不住车，越想越坏。

有些芝麻大的事情就被放大成西瓜大，最后根深蒂固。

”许燕认为，毒性思维如果无法调整，对一些看似很小的事情，在内心会放大处理，一旦爆发，容易使人的行为失控、冲动，做事情就不考虑后果。

在心理教育方面，要培养学生的自我觉知能力，增加人际交往的弹性;培养人格的宜人性品质，与人为善，和谐相处。

（六）就业原因
初中毕业升学率和社会就业率偏低也是导致青少年犯罪的另外一个重要因素。

由于学业成绩差，一些老师给予的不是关心，而是批评、挖苦，这种潜在的环境使他们成为学生群体中孤独的竞技者。

由于升学考试金榜无名，他们中的相当一部分过早地走进了社会的熔炉。

这部分人由于年龄小、思想幼稚、文化程度低、没有正当职业和
生活来源，流入社会后能够受到的法制、道德教育十分有限，面对社会中纷繁复杂的事物和当代变幻莫测的世界，他们的内心彷徨失措。

此时，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他们觉得生命意义面对困惑、自我价值受到压制，形成异常的心理和人格障碍及性格缺陷，这种心理状态和外界的不良环境以及少数别有用心者的“关心”和“温暖”铺就了青少年违法犯罪的道路。

天津社会科学院对2147名25岁以下的青少年服刑人员进行调查，这些犯罪人员在接受教育过程中因各种原因不能入学或中途辍学的达1213人，占调查对象总数的56.5％。

种种事实，从不同侧面和角度说明了受教育程度和青少年犯罪之间的密切关系。

现在，每年仍然有大量的初中毕业生因无法继续升学而流入社会，本已严峻的就业形势使社会无法吸收潮水般涌入求职市场的年轻人，而这样一个群体正是青少年犯罪的高发人群。

三、青少年犯罪的预防策略
（一）加强青少年良好思想品质教育，防微杜渐，防患于未然。

青少年不良的思想性格是犯罪的基础，因此，必须加强对青少年良好品质和性格的培养。

首先让学生多参加社会活动,锻炼心理品质。

社会是一部“无字书”，多参加有益的社会活动，有利于培养青少年良好的思想品质。

如开展“学雷锋活动”，“献爱心活动”，在为他人、为社会服务的奉献中，他们自己的心理品质也发生了很的变化：冷漠的变热情了，自私的变大方了，娇气的变勇敢了，虚伪的变朴实了，脆弱的变坚强了，逐步形成良好的思想品质。

其次，加强青少年的自我教育。

许多青少年自我认识不足，缺乏“免疫力”，主要原因是自
我教育实践不够，不能够客观正确地评价自己。

学校、班级要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外活动，如记日记，开展音乐、美术、书法、棋类等活动，疏导排解不良情绪，保持心理健康。

通过这些活动，指导学生“以人为镜”，养成自尊、自爱、自信、自制等良好心理品质。

（二）家庭教育必须与学校教育、社会教育形成合力。

强化家庭对子女的教育观念
预防青少年违法犯罪，必须重视家庭的中心作用。

家庭教育是家庭预防机制中最直接，最有效的一种形式。

父母是子女的第一任教师。

父母的处世态度、兴趣爱好、生活习惯及性格特征，都是孩子模仿和学习的对象，父母的一言一行都会对子女产生潜移默化的作用。

首先，家长以身作则，言传身教，不仅可以增强教育的可信性和感染性，而且还能像面镜子促使子女经常对照自己、检查自己，矫正自己的不良言行；其次，营造和谐的家庭气氛对孩子影响虽然不像父母言传身教那样直接有力，但它潜移默化的渗透性给青少年品德发展带来“随风潜入夜，润物细无声”的效果；再次，家庭的管理与约束对子女的行为和子女对外界事物的认知能力起到了规范和促进作用。

精力旺盛的青少年乐于结交朋友，同伴之间的行为模仿和情绪感染很容易使青少年染上不良习气，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的观念可说深入人心。

孟母三迁的故事也给我们最好的启示：人类的行为深受所处周围环境的影响。

因此父母应该了解子女的交友情况和所交朋友的思想品德情况，警惕那些可能引起违法犯罪的不良观念渗入到青少年的。