2013届高三一轮复习DNA是主要的遗传物质一轮复习课件

射性
D．若噬菌体繁殖三代，则子代噬菌体中含35S的占1/4
[解析]
病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，
应先标记培养噬菌体的细菌细胞。实验中采用搅拌的 手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开。35S标 记蛋白质外壳，外壳没有注入细菌中，子代噬菌体中 不含有35S。
1．(2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬 菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体 A．一定有35S，可能有32P ( ) 答案：A
［过程探究1］格里菲思的实验：
［过程探究1］格里菲思的实验：
［知识建构1 （实验结论）］加热杀死的S型 细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性 物质——“转化因子”。
?
哪种物质是转化因子？
［实验设计］寻找转化因子：
在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 但究竟哪一个才是转化因子呢？
［过程探究2］艾弗里的实验分析：
现型作出预测，见表。其中预测正确的是 ( “杂合”噬菌体的组成 )
答案：B
实验预期结果
预期结果序号
1 2
子代表现型
与甲种一致 与乙种一致 与甲种一致 与乙种一致
甲的DNA＋乙的蛋白质
乙的DNA＋甲的蛋白质
3 4
A.1、3
B．1、4
C．2、3
D．2、4
解析：“杂合”噬菌体的遗传性状是由其所含的DNA决定的，如 含甲的DNA，其子代的性状和甲种噬菌体相同。
?
所有生物的遗传物质都是DNA吗？
四、分析“烟草花叶病毒重建实验”
烟草花叶病毒（TMV）
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
四、分析“烟草花叶病毒重建实验” 蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA
变式训练3【解析】
解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由
为有毒S型细菌后在小鼠体内增殖，导致小鼠的免 疫力下降
三、 噬菌体侵染细菌的实验
在T2噬菌体的化学分析中, 对蛋白质和 DNA的进一步分析表明: 硫仅存在于蛋白质分子中, 磷仅存在于DNA分子中.
1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧 妙实验：用放射性同位素标记和测试。
DNA标记P;蛋白质标记S。
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? 如何让噬菌体被标记？
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
噬菌体侵染细菌的实验过程 1、分别用含有32P、35S的培养基培养大肠杆菌
2、分别用含有32P、35S的大肠杆菌培养T2噬菌体
3、分别用含有32P、35S的T2噬菌体侵染未标记的 大肠杆菌并保温一段时间 4、搅拌、离心
B．只有35S
C．一定有32P，可能有35S
D．只有32P
解析：噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的DNA为模板，以大 肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质，故子 代噬菌体中部分含32P标记，全部含35S标记。
2．(2010·海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，
重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表
5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含量， 记录实验结果 6、分析现象，得出结论
1．上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射 性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有 侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中， 上清液中出现放射性。②噬菌体和大肠杆菌混合培养 到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大 肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液， 也会使上清液中出现放射性。
素。
［知识建构3］DNA是遗传物质。
典型例题2【解析】病毒侵染细胞时，蛋白质外 壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知， 病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P 标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。 病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细 胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)， 故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病 毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞 2的，故全被35S标记。 • 【答案】 D
答案：C
本讲实验
(1)探究性实验
探究性实验与验证性实验
指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己 实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念 的一种认知活动。 (2)验证性实验
指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实
验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力
为目的的重复性实验
(3)二者的比较 探究性实验 验证性实验
练习：
2、将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小 鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌的含量变化情况如图 含量 所示： S型细菌 c
a、从免疫学角度解释： 曲线ab段下降的原因是
R型菌侵入小鼠体内，引起小鼠发生相应的 免疫反应，产生抗体，杀死R型菌
a
R型细菌
0
b
时间
b、曲线bc段上升的原因是 部分R型细菌转化
• 【答案】
1．1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质 和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培 养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌； 而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能 发生这种变化。这一现象不能说明的是( ) A．S型细菌的性状是由其DNA决定的 B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细 菌细胞中 C．DNA是主要的遗传物质 D．DNA是遗传物质 【答案】 C
验证研究对象的已 实验 探索研究对象的未知属性、 知属性、特征以及 目的 特征以及与其他因素的关系 与因结论是已知的， 实验 科学理论、事实，对所要研 因此不存在假设问 假设 究的对象设想出一种或几种 题 可能性的答案、解释 实验 因探究内容而异 原理 因验证内容而异
艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？
①把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA的作 用； ②设计对照实验，用DNA酶处理，观察DNA的作用。
典型例题1【解析】
• 本题考查艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的有 关知识。①中S型菌的DNA被DNA酶分解，R型菌无毒， 故小鼠存活；②中R型菌的DNA被分解，但S型菌能使 小鼠患病死亡；③、④中的R型菌和S型菌因高温加 热而被杀死，单独的S型菌DNA或R型菌的DNA不能使 小鼠患病。注意分析实验过程。 D
下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意 图，对此实验的有关叙述正确的是 ( ) [答案] B
A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B．本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和
DNA C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放
a型
b型 b型 a型
a型
b型 a型 a型
TMV的RNA)→感染植物
组合病毒(b型TMV的蛋白质＋a型 TMV的RNA)→感染植物
A．实验①
B．实验②
C．实验③
D．实验④
解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的， 实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所以分离出的病 毒类型应该是b型。
果出现结果②或③又会怎样”。 结果已知，
但有时也会出现“预测最可能的 不用预测
结果”的问题，此种情况应根据
已有知识推测最合理的结果
实验 不同的实验结果有相应的不同结 对应实验 目的做出 肯定结论
结论 论
3.(2009· 江苏高考)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出 a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下 列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是 ( 答案：C )
实验 编号 实验结果 实验过程 病斑类型 病斑中分离出的病 毒类型
①
② ③ ④
a型TMV→感染植物
b型TMV→感染植物 组合病毒(a型TMV的蛋白质＋b型
一、遗传物质必须具备的特点
1、具有存储巨大数量信息的可能 2、在生长和繁殖过程中能精确的自我复制 3、能指导蛋白质的合成从而控制生物的性 状和新陈代谢 4、分子结构相对稳定（但特殊情况下能产 生变异）
问题：两种不同的推测如何求证呢？
DNA是遗传物质的证据
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的体外转化验 噬菌体侵染细菌的实验
RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型 TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。 答案：C
命题角度——DNA是遗传物质的实验分析 (1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要有： ①DNA是遗传物质实验的分析及拓展应用，如2010年江 苏卷T4,2009广东卷T9。 ②不同生物的遗传物质种类，如2009年江苏卷T5。 (2)本部分内容多以选择题形式考查。在命题角度上， 以肺炎双球菌为素材，综合考查原核细胞的结构与功 能，免疫等有关知识；以噬菌体为素材，综合考查病 毒的结构、DNA的复制及实验分析将是高考命题的新趋 势。
(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物 中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量 含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到
沉淀物中。
[特别提醒]
因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元
素S，所以用35S标记蛋白质；DNA含有蛋白质没有的元 素P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、 O、N元素，所以此实验不能用C、H、O、N作为标记元
(3)二者的比较
探究性实验
应有的实验步骤实 实验过程 际上并未完成，因 探究内容而异 实验现象 未知，可以不描述
验证性实验 应有的实验步骤，可
以是曾经做过或尚未
做过的，因验证内容
而异 已知，应准确描述
探究性实验 对应假设，分类讨论。一般需讨 实验 结果 预测 论“如果出现结果①会怎样，如
验证性实验