【课时作业】人教版三年级数学下册：第4课时解决问题

人教版19春数学三下;第六单元第4课解决问题课堂作业设计

第4课时解决问题
一、选择题。

1. 中央电视台一套《新闻联播》晚上7时开始，也就是（）开
始。

A. 7:00
B. 17:00
C. 19:00
2. 从早上6时到下午5时，经过了（）小时。

A. 11
B. 3
C. 9
3.小明早上7:30从家出发去学校，上午上了4小时课，来回路
上共花掉30分钟，他（）时到家。

A. 10:30
B. 11:30
C. 12:00
二、王医生早上9时上班，中午休息1小时，晚上7时下班。

他一
天工作几小时？
三、完成下表。

车次始发站开出时刻终点站到达时刻运行时间
Z22 上海7:05 北京19:07
T71 北京哈尔滨次日6:19 12小时49分钟2512 昆明12:01 成都次日7:10
K49 北京西站13:56 宜昌19小时20分钟4762 西安22:15 延安次日6:12
四、一列火车第一天上午11时从长沙开出，第二天上午9时到达北
京。

这列火车一共行驶了多少小时？
五、一场足球赛上、下半场各要进行45分钟，中场休息15分钟，已
知足球比赛结束时刚好是21:45。

1. 这场足球比赛是几时几分开始的？
2. 小立从家里出发到足球场要花18分钟，他准备提前20分钟
进场，他最晚应该什么时刻从家出发去看足球赛？。

人教版三年级数学下-第4课时解决问题【优秀PPT课件】

方法二：
先算10－6.8＝3.2(元) 3.2－2.5＝0.7(元) 0.7＜1.2，买不够。
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元) 10.5＞10，所以钱不够。
这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
三、巩固练习
1.（1）小亮有2元钱，能买什么东西？
只要是少于两元钱的物品就可以。
答：还可以买
和。
2.
（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？
3.
小丽从儿童乐园上车，要到光明街站下车。如果每两站间相距为1千米，小丽要付车费多少钱？共12站，12×1-10=2（千米） 1+0.2+0.2=1.4（元）
答：小丽要付车费1.4元。
四、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
小亮的 2 元钱够买 1 支和 1 本吗？
1.2 ＋ 0.9 ＝ 2.1（元） 2.1 > 2
小亮的 2 元钱不够买 1 支和1本。
2.
（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？机器人最贵 7.1-0.8=6.3（元）答：最贵的比最便宜的玩具贵6.3元。
10 － 6.8 = 3.2（元）
再算
和一共多少钱。
2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：先算买文具盒后，小丽还剩多少钱？ 10 － 6.8 = 3.2（元）
再算买了
后，还剩多少钱。
3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6，买够了。
方法三：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术π科=3学.1地的4 求结出果了．圆周率刘徽在割圆术中提割出之的弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣，这可视为中国古代极限观念的佳作．

人教版三年级数学下册第4课时解决问题

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？
一道题我们可以用不同的方法来解决
你能用其他的方法进行检验吗？
还可以把要买物品的价钱都加起来，看比 10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
如果把换成，钱够吗？
方法① ：先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
如果把换成，钱够吗？
方法② ：先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买不够。
如果把换成，钱够吗？
方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
三、巩固练习
1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？
方法①：
6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。
方法②：
8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
方法①：
15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
方法②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。
方法③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。
四、课堂小结
运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。

人教版数学三年级下册第4课时解决问题(2)课件

答：每组有10人。
三、巩固运用，深化理解
1.平均每辆车每次运多少千克？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
共9600千克
2辆车3次能运完。 9600÷2÷3 ＝1600（千克）
答：平均每辆车每次运 1600 千克。
2.
共有756本书。
有3个书架，每个书架有6层。
平均每个书架每层放几本书？
756÷3÷6 = 42（本）答：平均每个书架每层放 42 本书。
解决问题（2）
一、创设情境，揭示课题
三年级女生要进行集
体舞表演。老师将参
加表演的60人平均分
成2队，每队平均分成
3组。每组有多少人？
组
队
二、自主探究，解决问题
阅读与理解
要把__6_0_人平均分成__2__队，每队再平均 __3__组。
要求每组有多少人？
分析与解答
方法一：先求出每队有多少人，再求每组有多少人。
每个队的人数：60÷2=30（人）每个组的人数：30÷3=10（人）综合算式：60÷2÷3=10（人）
方法二：先算出要将 60 人一共分成多少组，再求每组有多少人。
一共分的组数：3×2=6 （组）每个组的人数：60÷6=10（人）综合算式：60÷（2×3）=10（人）
用两步计算解决问题的解题思路是什么？
3.
6只猩猩一个星期（7天）吃了168千克水果。
每只猩猩每天平均吃多少千
克水果？
168÷6÷7 = 4（千克）答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

【人教版】三年级下册数学教学设计：第4课时解决问题

第 6 单元年、月、日第 4 课时解决问题【教课目的】1、初步学会计算一日之内经过的时间。

2、能够认识时间与时辰的差别。

【教课重难点】要点：差别时间与时辰。

难点：计算一日之内经过的时间。

【教课准备】课件【教课过程】一、学前准备1、口答。

（1）平年整年有多少天？ 1 天有多少时？（2）17 时是下午几时？ 22 时 40 分是夜晚几时几分？2、用 24 时计时法表示下边的时辰。

夜晚 11 时是（）时正午12时是（）时上午 8 时是（）时下午3时是（）时二、研究新知1、创建讲话情形。

（1）认识学生出门旅行所乘坐的交通工具。

（2）出示一张火车票和汽车票。

（3）察看车票上的时间，你发现了什么？2、学习教材第 84 页例 3。

（1）察看情形，你能知道哪些信息？你还想认识哪些信息？（2）说明：火车 9:00 出发，下午 6 点抵达奶奶家。

（3）发问：你能回答半路过过多长时间吗？教师：如何来计算经过的时间呢？研究方法。

（1）直接在钟表上数一数。

用钟表来表示两个时间。

经过说一说，能够知道坐火车到奶奶家要用9 小时。

（2）用计算的方法。

教师：这两个时间的表示方法不一样，能直接计算吗？指引学生回答。

表示方法不一样，不可以直接计算，要把时间都转变成 24 时计时法。

将下午 6 点转变成 24 时计时法，即 18 时，用抵达时辰减去开车时辰就是所经过的时间。

18-9=9（小时）三、讲堂作业新设计1、教材第 85 页练习十八的第 3 题。

（1）读题，理解题意。

（2）发问：题中给我们的是什么计时法？（3）集体沟通解题思路。

（4）教师鼓舞不一样的解题思路。

2、在括号里填上适合的数。

（1）阳阳夜晚 9 时睡觉，次日清晨 6 时起床，她一共睡了（）小时。

（2）课外小组 14:30 开始活动，经过 1 小时 20 分结束，结束时间是（）时（）分。

3、察看下表，计算出火车运转的时间并填在表中。

车次始发站开点终点站到点运转时间711北京10:22沈阳北当日 19:29721北京18:00上海次日 8:00T42西安17:48北京次日 7:234、一场排球赛，从 19 时 30 分开始，进行了 155 分钟。

2024(新插图)人教版三年级数学下册第4课时解决问题-课件

910- 17 ×35 = 315
368÷2÷4 = 46
16 ×（ 57÷ 3 ）= 304 85÷ 5 + 988 = 1005
小
上午 9:00 分段计算法
下午 6:00 24 时计时法计算
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
时间一般指两个不同时刻之间的间隔。
回顾与反思
求经过时间的方法拨钟表法分段计算法 24 时计时法计算转化成统一计时法计算
问题1：知道开始的时间和经过的时间，求结束的时间。
开始时间 + 经过时间 = 结束时间问题2：知道经过的时间和结束的时间，求开始的时间。
结束时间-经过时间 = 开始时间
上午7时30分下午1时30分下午2时30分晚上9时30分晚上10时
新
小红坐火车去奶奶家当天能到达，小红要坐多长时间的火车？
阅读与理解你得到了哪些信息？
分析与解答
要求到奶奶家要坐多长时间的火车？
拨钟面
分段计算
24 时计时法计算
区分时刻和时间
上午 9:00
下午 6:00
表示时间的一刹那，是时刻。
孩春子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
练 1. 小亮一共睡了多长时间？
12时 - 9时=3时 3时 + 6时30分 = 9时30分

三年级下第4课时解决问题2

三年级下第4课时解决问题2在三年级数学的学习旅程中，第 4 课时的解决问题 2 可真是个有趣又充满挑战的部分。

这一课时的问题，往往需要我们小朋友们开动小脑袋瓜，认真思考，灵活运用之前学到的知识。

比如说，会有这样的题目：“学校图书馆新购进了一批图书，其中故事书有 150 本，科技书的数量比故事书多 80 本，请问科技书有多少本？”面对这样的问题，我们首先要明白题目中的关键信息。

故事书有150 本，这是已知的；而科技书的数量比故事书多 80 本，这就是我们解题的关键线索。

那要算出科技书的数量，就需要用故事书的 150 本加上多出的 80 本，也就是 150 ＋ 80 ＝ 230 本。

这样，我们就成功地解决了这个问题。

再看另一个例子：“班级里组织植树活动，同学们分成了5 个小组，每个小组种了 8 棵树，后来又补种了 12 棵，请问一共种了多少棵树？”这个问题同样需要我们一步步来分析。

首先，每个小组种 8 棵树，一共有 5 个小组，那么一开始种的树的数量就是 5×8 ＝ 40 棵。

然后又补种了 12 棵，所以总共种的树就是 40 ＋ 12 ＝ 52 棵。

在解决这些问题的过程中，我们要特别注意仔细读题，不能漏掉任何一个重要的数字和条件。

有时候，一个小小的数字或者一个关键的词语，就能决定我们能不能把题目做对。

还有像这样的题目：“超市里苹果每斤 5 元，香蕉每斤 3 元，妈妈买了 3 斤苹果和 4 斤香蕉，一共花了多少钱？”要解决这个问题，我们得先算出买苹果花的钱，也就是 5×3 ＝ 15 元。

再算出买香蕉花的钱，3×4 ＝ 12 元。

最后把两者相加，15 ＋ 12 ＝ 27 元，这就是妈妈一共花的钱。

其实，解决问题并不可怕，只要我们掌握了方法，多做练习，就能越来越熟练。

比如说，我们可以在读完题目后，把重要的信息写下来，这样能让我们更清楚地看到题目中的数量关系。

还有，做完题目后，要养成检查的好习惯，看看我们的答案是不是合理，计算有没有错误。

人民版-小学数学三年级第4课时解决问题

二十年来，且末人以他们的生态逻辑，战胜自然灾害，采用滴灌节水工程化治沙造林。

在每年春秋两季，且末人选用耐旱、抗风沙、适应能力强的柽柳、沙拐枣、胡杨、梭梭等树种，动员所有且末人自带工具和被褥，参与防沙治沙造林活动。

更为可贵的是，还有很多人自发参与，不计报酬，共同建设绿色美丽家园。

且末人每天向往的生态关怀，在越来越多的荣誉中，最终获得这种慰藉：治沙是艰难的，因此更要爱故乡。

微小型轻触开关https:///product-selection/tactile/ 。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间……就像歌里唱的那样，“我出生在一个小山村……”我的老家在桂西北峰丛密布的一个偏远小山村，红水河从村庄穿越而过，就像千万匹红褐色的马群，在一位壮汉的扬鞭吆喝声中，一路嘶鸣，一路飞奔，没有什么可以阻挡它们的步伐，蹄声如椎鼓，于千山万壑中回荡呼啸不绝。

乡下老家是人们灵魂的出发与归宿地，学校假期一至，我们带孩子回到乡下老家。

俩小家伙就像两只快活的小兽，到处嗅着，即好奇，又兴奋。

他们晚上准备吃饭的时候，发现从两只小黄猫和一只小黑狗那儿招来了一些跳蚤，他们不停地挠，身上好几个豆粒大小的红包，脖子上、肚皮上、屁股上，他们的阿公拿来乡下卫生院买来的“可的松”软膏，擦不到的地方他们就撩起衣服虾米似地弓着背让我帮他们搽，一边搽他们就一边挠，于是，身上就出现一道道红，看见我有些紧张，阿公不以为然，说可能是水土不服，没什么的，等一下吃饭的时候不要洗手就没事了。

“这是什么逻辑啊？”他们阿公就说沾一点泥土的气就服水土了，这些城市的孩子离泥土太远了。

于是，俩小家伙仿佛从他们阿公那里得来了圣旨一般，与村上的孩子们下河捉小鱼捞小虾，上树摘那些还没成熟的青涩毛桃，从他们闰土一样的堂哥那里拿来散炮点着玩，还好奇地蹲在他们奶奶身边看烧火煮饭，常常会抽出一根柴火，满院子追鸡鸭鹅瞎跑，玩得像个泥猴。

人教版三下数学第4课时解决问题公开课教案课件课时作业课时训练

先平均分，剩下的1只，总要飞到其中一个笼子里，所以总有一个鸽笼里至少飞进2只鸽子。
拓展练习
我现在能判定他们5 个人中，一定会有两个人的花色是一样的，你相信吗？
现在我们再来看课前的魔术，看看老师的判断是不是对的？
拓展练习
剩下的牌中，有几种花色？
把只有四种花色的牌发给5个人，按最平均的拿法就是前4
不管怎么放，总有一个盒子里至少有两只铅笔，你看是不是这样？
探究新知
把3支铅笔放到2个铅笔盒里
总有一个盒子里至少有两支铅笔
你能推翻这个结论吗？大家可以再试着放一放。
要推翻这个结论，就要想办法让其中一个盒子不装或者只装一支，但是这个盒子里不装时，就得把剩下的3支都装到另一只盒子里，那么这样一来，虽然第一个盒子的情况推翻了上面的结论，但是第二个盒子却符合上面的结论，所以一个盒子不装时，不能推翻上面的结论；那么在一个盒子里装一个呢？这个盒子看起来也好像是推翻了上面的结论，但是剩下的两支铅笔又要装到第二个盒子里，所以第二个盒子的情况又符合上面的结论，所以这种放法也不能推翻上面的结论。如果第一个盒子直接放2支或者3支，那就直接符合上面的结论了，所以不管怎么放，总有一只盒子里至少有2支铅笔。
不管怎么放，总有一个盒子里至少有两只铅笔，你看是不是这样？
探究新知
请你拿出3支铅笔，把它们放到2个铅笔盒里，
随便放，看有哪些放法？然后向大家汇报你
总有一放的结果。
个盒子里至少有2支铅笔
总有一个盒子里至少有2支铅笔
总有一个盒子里至少有2支铅笔
总有一个盒子里至少有2支铅笔
10－6.8＝3.2（元）
和一共多少钱。
2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

人教数学三年级下册第4课时解决问题教案

第6单元年、月、日第4课时解决问题【教学目标】1、初步学会计算一日以内经过的时间。

2、能够认识时间与时刻的区别。

【教学重难点】重点：区别时间与时刻。

难点：计算一日以内经过的时间。

【教学准备】课件【教学过程】一、学前准备1、口答。

（1）平年全年有多少天？1天有多少时？（2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？2、用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时是（）时中午12时是（）时上午8时是（）时下午3时是（）时二、探究新知1、创设谈话情景。

（1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。

（2）出示一张火车票和汽车票。

（3）观察车票上的时间，你发现了什么？2、学习教材第84页例3。

（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。

（3）提问：你能回答中途经过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。

（1）直接在钟表上数一数。

用钟表来表示两个时间。

通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。

（2）用计算的方法。

教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答。

表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。

将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。

18-9=9（小时）三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。

（1）读题，理解题意。

（2）提问：题中给我们的是什么计时法？（3）集体交流解题思路。

（4）教师鼓励不同的解题思路。

2、在括号里填上适当的数。

（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。

（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）时（）分。

3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。

155分钟。

比赛什么时候结束？（1）读题，理解题意。

（2）分析数量关系。

（3）提问：怎样看着155分钟？（要先把经过时间155分钟改写成2时35分）（4）学生独立解答。

人教版三年级数学下册作业课件-第4课时解决问题

3．
根据上图，你能计算出从西安北到广州南全程需要多长时间吗？ 19时50分－11时＝8时50分答：从西安北到广州南全程需要8时50分。
4．算一算，哪个单位的营业时间长？
乐乐超市：21时－8时＝13时游泳馆：14时－10时＝4时 18时30分－15时＝3时30分 4时＋3时30分＝7时30分
பைடு நூலகம்
13时＞7时30分
《快乐5+2》数学·三年级下册·人教版
6 、年、月、日
必备知识训练
1．优优小镇的营业时间是从上午9：00开始，到下午3：00结束，一天共营
业多长时间？方法一：根据钟面数一数。 6小时
方法二：把下午3：00换成24时计时法表示是( 15：00 )。 15时
—
9时
6时
答：一天共营业( 6 )小时。
2．
(1)博物馆下午的开放时间用24时计时法表示是( 13：30～17： )。 30 (2)博物馆全天开放了多长时间？ 11时30分－9时＝2时30 分 2时30分＋4时＝6时30分 17时30分－13时30分＝4时
答：博物馆全天开放了6时30分。 (3)你能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一，如下午比上午多开放多长时间？ 4时－2时30分＝1时30分答：下午比上午多开放1时30分。
答：乐乐超市的营业时间长。
关键能力提升
5．1路公交每15分钟开出一班，妈妈想搭7：35那一班，可她到车站时
，已经是7：39了，她要再等多长时间才能搭到下趟公交车？ 7时39分－7时35分＝4分 15分－4分＝11分
答：她要再等11分钟才能搭到下趟公交车。

【人教版】2019年春三年级下册数学：第4课时解决问题

第7单元小数的初步认识第4课时解决问题【教学目标】1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重难点：会正确计算一位小数的加、减法。

能通过小数加法解决生活中的实际问题。

【教学准备】课件【教学过程】一、探究新知1、出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2、教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

3、师生共同探究解题方法：方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.1＜3.2，买绿色铅笔够了。

如果换成带橡皮的铅笔，2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7＞0.6，买铅笔够了0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。

（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。

不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。

）结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。

（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产