历史与社会初二第五单元PPT课件

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进步思潮
➢ 追求个性解放 ➢ 主张平等民主
难点 ➢ 批判专制皇权
➢ 反对重农抑商
不是讲思想史，即不是突出思想家 和思想家的具体思想，而是突出当时的 一种社会风气，这种社会思潮是当时社 会变迁的一种反映。
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世俗文化 难点1
➢ 明清小说与当时社会发展的关系
明朝中期之前，小说、戏曲的主角多是 帝王将相、官吏文人。明朝中后期，描摹世 态人情的世俗文学勃兴，商人、机户、手工 工匠、当铺老板、酒店掌柜和游民等形形色 色的市井人物，堂堂正正地登上艺术殿堂。 这些作品生动细腻地反映了城市平民阶层的 人生理想和社会心理，成为展现明清社会风 貌的多彩画卷。
思想文化
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本课课文所提供的探究资料
资料5：马戛尔尼说：“广东一处地 近海洋，洋人到中国者必在此间登岸，中 国为防御洋人起见，特设重兵镇之……此 辈宽衣大袖之兵队，既未受过军事教育， 而所用军器又不过刀、枪、弓、矢之属， 一旦不幸，洋兵长驱而来，此辈果能抵抗 与否？尚属一不易置答之疑问也。”（马 戛尔尼《乾隆英使觐见记》）
➢ 徐光启与《几何原本》的翻译（中外沟 通、联系现实）
➢ 徐霞客与《徐霞客游记》（史地综合）
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群星璀璨的晚明科学巨匠
——中西科技的相互影响
➢ 19世纪的科学家达尔文在论证生物进化 论和物种变异学说时，曾多次引用《本 草纲目》。
➢ 今天仍在使用的汉语数学专有名词，如 几何、点、线、面、钝角、锐角和三角 形，都是首次出现在《几何原本》的译 作当中。
化等方面，探究清末中国和西方主要资本主义
国家的差距。
难点
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资料2：马戛尔尼说：“中国上等人 之受有教育者若任其居住本国，不与外界 接触，其开化之程度已足称完备；若令其 与世界民族相见则知识殊形缺乏。”（马 戛尔尼《乾隆英使觐见记》）
思想文化
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本课课文所提供的探究资料
资料4：马戛尔尼说：“中国工业虽 有数种，远出吾欧人之上，然以全体而 论，化学上及医学上之知识，实处于极 幼稚之地位。”（马戛尔尼《乾隆英使 觐见记》）
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世俗文化
难点2
➢ 明清戏曲与当时社会发展的关系
明清时期，商品经济的快速发展和市镇的 繁荣，带动各种服务性行业日益兴盛，茶馆、 酒楼、戏园大大增多，使城市居民的社会生活 丰富多彩。每逢民俗节日、民众游乐、士绅宴 集甚至社会交际，人们都以观赏戏曲为主要娱 乐形式。
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群星璀璨的晚明科学巨匠
重点
➢ 李时珍与《本草纲目》 ➢ 徐光启与《农政全书》 ➢ 宋应星与《天工开物》
➢ 《天工开物》被译成多国文字，在世界 传统科技向近代科技转变的潮流中产生 了一定的影响。
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群星璀璨的晚明科学巨匠
➢ 中西对比
晚明涌现的科技群英，重视实验，注 重运用数理方法，开始显露近代科学研究的 特点。但从整体上看，明清的科学技术与西 方近代科技相比，已远为逊色。特别是入清 以后，在文化专制和八股取士的影响下，科 学技术非但不复再现晚明时期的短暂辉煌， 就连晚明已经取得的一些重要成果，也被埋 没。中国和西方科技水平的差距越来越大。
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第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机
皇权膨胀 近代前夜的危机
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皇权膨胀
重点
➢ 朱元璋强化皇权 • 在地方，废除行中书省，设立 三司 • 在中央，废除丞相，撤销中书 省，六部直接对皇帝负责
➢ 清代设置军机处
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近代前夜的危机
➢ 清朝政府的闭关政策（课标要点） ➢ 清代中期的社会危机（铺垫过渡） ➢ 与同时期西方的对比（教材特色）
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统一多民族国家的巩固与发展
➢ 戚继光抗倭（东方）
➢ 郑成功收复台湾（东南）
➢ 雅克萨之战（东北） ➢ 修筑 长城（北方） ➢ 平定准噶尔（西北）
➢ 避暑山庄 ➢ 茶马贸易
➢ 设立驻藏大臣（西部）
➢ 改土归流（西南）
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农耕文明的繁盛
➢ 农业的兴盛（新技术、新品种） ➢ 手工业的发展（经营方式的变化） ➢ 商品经济的繁荣 ➢ 商业市镇的兴起 ➢ 海外贸易的发达
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第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
明清帝国的兴替 统一多民族国家的巩固与发展 农耕文明的繁盛
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明清帝国的兴替
重点
➢ 元朝的灭亡与明朝的建立 ➢ 朱元璋强化皇权的措施 ➢ 明末农民起义与清军入关 ➢ 清朝的建立
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明清帝国的兴替
难点
清由地方民族政权转化 统治全中国政权的过程
➢ 17世纪初（1616），努尔哈赤建立金 ➢ 1636年，皇太极改国号为清 ➢ 1644年，明灭亡，清军入关 ➢ 经过长期战争，确立了对全国的统治
绵延不绝的中华文明（三）： 农耕文明繁盛与近代前夜的危机
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推荐阅读一篇文章
曹大为《明清农耕文明的鼎盛及 其在世界工业文明潮流中的殒落》， 《史学理论研究》2002年第4期。
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第五单元 绵延不绝的中华文明（三）： 农耕文明繁盛与近代前夜的危机
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣 第二课 新旧交织的明清文化 第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机 综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
军事力量
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本课课文所提供的探究资料
资料6：英国使团中的孩童托马斯对
中国人用手工而不用机器采煤感到惊讶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
英国人为他们的绞车、轨道和铁皮运煤小
车而自豪。已经席卷他的国家的工业革命
是那样深入孩子的心灵，天朝的落后使他
一目了然。（佩雷菲特《停滞的帝国—两
个世界的撞击》）
生产水平
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第五单元导语提到与西方的比较
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综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
回望“盛世余晖” 透视“盛世阴影” 从马戛尔尼使华看盛世危机
重点
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综合探究五 探讨乾隆盛世的危机
2－3－8 列举实例，综合多种因素，认 识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。
要点提示：马戛尔尼使华
活动建议：组织学生讨论马戛尔尼使华事
件，引导学生从生产水平、政治体制、思想文
明清两朝鼎盛时期，中国的农耕文明发
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第二课 新旧交织的明清文化
文化专制与八股取士 进步思潮与世俗文化 群星璀璨的晚明科学巨匠
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文化专制与八股取士
重点
➢ 文化专制（以文字狱为例） ➢ 科举制在明清的演变 ➢ 八股取士
难点
➢ 对科举制度的评价
八股取士是明清时 期科举考试的方式
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进步思潮与世俗文化
重点
➢ 明代城市生活的变化 ➢ 明清乡村生活的变化 ➢ 四大名著 ➢ 昆剧和京剧