重点高中地理必修二《德国鲁尔区的探索》教案

重点高中地理必修二《德国鲁尔区的探索》教案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

第四节德国鲁尔区的探索

姓名：穆京宝

班级：1405班

日期：2015.10.20

第四节德国鲁尔区的探索

一．教学目标

1知识与技能：让学生了解鲁尔工业区的区位特征及其发展过程中遇到的问题；理解鲁尔区可持续发展的策略；让学生学会据图表等资料认识区域特征。

2过程与方法：通过探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策；通过学生讲课形式带动学生学习热情、提高学生自信。

3情感态度与价值观：通过以鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。二．教学重难点

重点：鲁尔区可持续发展的策略。

难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。

三．教学方法：自主学习法、讲授法、学生讲课法、读图分析。四．教学用具：多媒体

五．课时安排：1课时

六．教学过程

环节教师活动学生活动达成目标

七．小结

德国鲁尔工业区

兴起的区位优势

1、丰富的煤炭资源

2、离铁矿比较近

3、充沛的水源

4、便利的水陆交通

5、广阔的市场

主要工业部门

钢铁工业（主导）煤炭工业（基础） 电力工业、化学工业、机械工业

衰落的主要原因

1、生产结构单一

2、煤炭危机

3、钢铁危机

4、新技术革命冲击

5、用地紧张、环境污染

整治措施

1、改造传统工业

2、发展新兴产业

3、重视第三产业

4、发展科技和教育

5、优化环境

6、拓展交通，完善交通网

八．巩固新知

导入

播放有关鲁尔区的新闻报道，提出问题引出本节所学内容。

观看新闻并跟随老

师思考。

以新闻报道形式引出本

节所学内容，激发学生兴

趣。

讨论鲁尔区的区位条件 引导学生思考并进行讨论交流，评价和总结学生所答问题。

积极思考交流、积极回答问题。 加强学生总结能力和读图能力以及交流能力。

学生代表讲解“鲁尔区衰退”内容

评价学生所讲，并

进行总结。

学生代表讲解，其他学生积极思考。 提高学生自信以及组织

语言能力和总结能力。

可持续发展探

索

引导学生看图分析，多媒体播放鲁

尔区变化前后的图片。

看图分析。

增强读图能力，增强对鲁尔区变化前后的直观感受以及理解鲁尔区可持续发展的策略。

练习题

组织学生分组选择

“青春”“包容”“自

信”对应的习题。

积极思考相关试题并回答。 “学以致用”强化本节课

所学内容、熟悉相关出题

形式并达到对学生的德

育教育。

1.下列关于德国鲁尔工业区的叙述，正确的是（ C ）

①鲁尔区被称为“德国工业的心脏”

②鲁尔区内水源充沛，铁矿资源十分丰富

③丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础

④鲁尔区内河航运极为发达，但不能直通海洋

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.鲁尔区钢铁工业布局时，从环境因素考虑，下图中所示最合理的模式是（阴影部分表示工业区，非阴影部分表示居民区（ A ）

3.鲁尔区为吸引新兴企业落户，采取的措施有( B )

A.强化煤炭作为能源的地位

B.消除污染，改善环境

C.减小钢铁企业的规模

D.充分发挥传统产业优势，强化其基础地位

【案例探究】

1、辽中南工业区有哪些区位优势？

煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近

市场。

2、比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条

件的异同。

相同点：煤炭资源、交通、工业基础雄厚、

市场条件都很优越

不同点：辽中南的铁矿丰富，鲁尔区不丰

富。

九．板书设计

第四节德国鲁尔区的探索

丰富的铁矿

靠近铁矿

一．区位条件便利的水陆交通

丰富的水源

广阔的市场

二．衰退原因：产业结构单一、“煤炭危机”、“钢铁危机”、新技术冲击、用地紧张、环境污染

经济多元化、产业转型：传统、新兴、三产

三．整治措施依托科研机构和高校推进产业转型

建立发达的交通网络

大力开展环境保护

十．教学反思