汉硕国外实习日志

实 习 日 志
实习
日期
2017年3月6日星期一天气晴
主要工作内容
开始上课的第一周，每个班级都换了新的班主任，在调整和适应的状态，只有班主任的课，英语体育汉语等课要下周才开始。所以这一周我上班时间准备专心备课。今天我开始编写第一节课开始正是学习汉语之前介绍中国所用的ppt。
工作体会
在今天的工作中，我第一次站在韩国汉语零基础小学生的角度来思考他们眼中的中国是什么样的。以前我接触的学生都是自愿选择学习汉语的学生，都会中国有一定程度的了解。然而这次的学生，他们对中国一无所知，也没有见过中国人，没听过汉语，以前我用来做介绍、破冰的“绝招”都不能用了。最后我从小学生的角度出发，他们都喜欢动画片，喜欢可爱的东西，所以我加入了一些中国动画片的介绍，以及国宝熊猫的可爱视频。在备课的过程中，我不仅丰富和完善了自己的中华文化常识知识，也在一次发现了中华文化的精深与美妙。
工作体会
这是我第一次以小学生为对象做这种工作，最深的感触就是一个字——累！和他们沟通需要一百万分的耐心，一年级的孩子们太小了，有的韩语都还说不顺畅，不要期待问他们马上就能得到答案。在今天，我预见到了我这一年实习，一定会对我的性格改善有很大帮助。
实 习 日 志
实习
日期
2017年3月20日星期一天气晴
主要工作内容
工作体会
在向搭档老师了解学生基本情况的过程中，我对于我即将教授韩语的韩国小学生们的情况有了具象的，更加清晰和明确的认识，这对于我今后备课很有帮助，能让我更有针对性地做出课程准备。韩国和中国虽然同属东亚文化圈，可是小学依然有很多不同。在了解的过程中让我感受到了差异，给了我一个反思来之前做的学习计划的机会。
实 习 日 志
实习
日期
2017年3月27日星期一天气晴
主要工作内容
今天我的教学内容主要是以两位数的数字为主，做到会用句型“你/他几岁”来进行交际问答，同时学习书写上节课学的四个人称代词。
复习环节我放了一些学生都知道的卡通形象和班级同学的照片，问大家他叫什么名字，然后让同学上台做对话，互问对方名字。
因为学生们去年学过数字1到10，所以我简单的用一个视频复习了一下，然后带着学生从十一到二十九一起数了一遍，教会他们两位数的数数方法。接着做游戏猜数字，我写一个两位数的数字，不给学生看，让他们猜，我会告诉他们比他们说的数字大还是小，最终猜对的同学有图章。接着学习句型，互问名字。
实 习 日 志
实习
日期
2017年3月3日星期五天气晴
主要工作内容
今天我开始着手制作本学期的汉语教学学期计划。学期计划主要包括本学期的汉语课时量、教学时间、每节课的教学内容、本学期教学目标等组成部分。同时和放学后课堂主管老师对于汉语课后课时间选择、分班标准、教室布置、学生家长来访时对汉语课程的介绍等都做了讨论。
实 习 日 志
实习
日期
2017年3月10日星期五天气晴
主要工作内容
今天是我做课程课前准备的最后一天，这周我完成了正规课八节课的备课内容，打扫和整理了课后课汉语专用教室。我再次确认和下周一的第一堂课内容，复印好上课资料，准备好教具、翻页笔、集图章的纸等上课用品。
工作体会
在今天的准备中，我最大的体会是作为一名老师的责任感和登上讲台前的，紧张却又期待的复杂心情。作为一名汉语国际教育专业的志愿者，我背负着汉办的嘱托，更代表着中国的国家形象，既要上好汉语语言课，又要传播好中华文化。我既期待着能将自己所学知识与技能最大程度地在课堂上展示与发挥，又期待得到学生们的接受和认可。第一天走上新的讲台，今后一定还有很多未知与考验，带着这样的心情，我再一次体会到了作为一名教师的不容易。
工作体会
在制作本学期学期计划的时候，学校要求使用本校课程计划文件模板，我也参考了汉语课程往年的计划，这让我对韩国小学的工作模式，汉语课程的授课目标、任务等内容有了非常详细及标准的理解。
在我已有的教学经验中，都是上级制定了计划我照着做就行，这次和总管老师一起商量一起制定，对我来说是一种全新的非常有收获的体验。参与程度高了，就更加发现韩国人做事非常严谨，他们每个人都随身携带日程本，讨论的东西都会马上记在本子上。学校给每个老师都发了一本台历，我的一片空白，可是我看其他老师在台历上圈圈画画，对自己工作和生活的安排已经制定到了中秋节。对于做事不够严谨没有计划的我来说，真的是非常好的学习机会。
今天的教学的主要内容是做自我介绍，会用“你叫什么名字？”“我叫xxx”来进行沟通。学习人称代词你、我、他、她。
复习环节，我用隐藏图片慢慢显现的游戏，讲学习打招呼时所有过的图片放进游戏中，让同学们猜是哪句话。然后一起唱了你好歌。
我和搭档老师互相对话，导入今天的学习内容，学习生词和句型，我随机走到学生旁边和他对话。和学生一起制作了名字卡片。
工作体会
我的副校是一个比较小的学校，管理方面和主校差很多，比较随意，我作为放学后课堂老师，在工作的过程中的确产生了很多的不便和困难。通过今天的工作，再一次让我感受到有条理有秩序的管理对一个集体来说有多么重要。在副校，我没有搭档老师，一切都得自己来，有时候和学生存在语言沟通障碍。我觉得自己在做好汉语教学的同时，应该再多学习韩语以及与孩子们沟通的方法，争取让这个课堂是一个有条理，能让孩子们真正学到知识的课堂。
俗话说得好，“台上一分钟台下十年功”。由于我提前做了充分地准备，所以学生们在课堂上顺利地跟着我的节奏走，学生向我提问的时候我也没有慌，不会怯场。小学生注意力能集中的时间很短，如果教师一直讲，没有互动的话，他们五分钟就神游天外了。我采用的随时提问做对比的方式和穿插各种课堂活动的方式，收到了较好的效果。
用游戏“他叫什么名字”来进行复习，用一秒钟记忆各个卡通形象的位置，之后用该课句型进行问答猜人物。
工作体会
儿童和成人相比，在学习一门新的语言的时候，发音真的更好很多。经过一节课的学习，我觉得孩子们的发音比我的韩国搭档老师还要标准。不过孩子们很容易忘记，我需要不厌其烦地重复多次，五次不行就七次，七次不行就十次，十一次。在制作名字卡片的时候，我提前让大家准备了自己的汉字名字来，可是韩国使用的汉字是繁体字，还有很多我们已经不再使用的异体字，对汉语初学者来说，写那么复杂的汉字太难了一些，这一点我以后要改善。
最后的汉字学习时间，练习了“你、我、他、她”，介绍了单人旁和女字旁。
工作体会
由于韩语数数字的方法和汉语很相似，所以学生们很容易就能学会方法。可是韩国学生的问题最大的还是语音问题。受韩语的影响，发wu的时候都说o，发ba的时候都说pa，声调也常常都读一个声调。通过今天的汉语课，我真切体会到了语音问题一定要具体问题具体分析，因时因地制宜，没有什么万能的公式，我们要先了解学生的母语，才能有针对性，高效轻松地解决语音问题。
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日期
2017年3月13日星期一天气晴
主要工作内容
今天是我在这个学校上的第一节课——三年级的汉语正规课。今天上课的主要内容是介绍中国以及学习用汉语打招呼。
在介绍中国的过程中，为了让学生们能够集中注意力，我采取的是问答和对比的方式。比如，我问学生韩国的地图像什么动物，学生回答像老虎，然后我再展示中国的地图，告诉他们中国人觉得中国的地图像雄鸡。介绍国宝熊猫的时候，我采用了很多可爱的小视频，在介绍结束的时候做了一个简单的抢答游戏。
实 习 日 志
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日期
2017年3月2日星期四天气晴
主要工作内容
今天是我在高兴东小学正式开始上班的第一天。在搭档老师的帮助下对该学校的情况和本学年的汉语课程计划有了一个初步的了解。小学一共六个年级，一年级到四年级开设汉语正规课，每学年一个年级八节课。每周还有八节课后课，属于自己报名的兴趣班，和一节教师课。此外，我还要负责另一所学校每周六节课的课后课，每周一共上课20课时。百分之九十的学生都是零基础，极少数学生去过中国。韩国小学的班主任负责该班级全部科目的教学，只负责一个班，虽然有课程表，但是课程变动比较自由，教室氛围比较活泼自由，只有英语体育和汉语由其他老师教授。
实 习 日 志
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日期
2017年3月23日星期四天气晴
主要工作内容
今天是我去副校上课的第一天，我在副校负责一周六节课后课。副校的放学后课堂管理教师跟我说，目前还没有确定到底多少人来上课，让我到教室统计了再告诉他。学生们非常随性，几点来的都有，想走就走了，没办法正常上课。我一个一个登记了发现，根据他们所说，每个班老师通知的时间都不一样。所以最后，这一天我的工作就是打扫卫生，给学生一对一进行课程介绍，同时明确我的课堂要求，算是对学生有了初步的了解。
接下来我明确了我上课的一些守则，源自文库学生分发了集图章的卡片，在今后做游戏胜利或者有奖问答答对的时候会给学生图章，最后一节课图章最多的学生会有一份精美小礼物。
接着开始学习用汉语打招呼，分组练习对话，学习了儿歌《你好歌》。
（由于每周的五节正规课只是班级不同但内容相同，所以我只选择其中一天写日志。）
工作体会
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日期
2017年3月28日星期二天气雨
主要工作内容
今天下午是副校的课后课，也算是第一天正式开始上课。上课的主要内容是介绍中国，学习“你好、再见”“谢谢、不客气”“对不起、没关系”。
工作体会
今天是我在韩国自己一个人上的第一堂正式的课。在这堂课中，我体会颇多。最深刻的便是那句古话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”上课前的种种预测和安排，计划和演练，都会随着课堂情况的不同而瞬息万变。而良好的课堂组织与管理能力，随机应变的课堂教学内容安排是作为一名教师应该努力培养的重要能力与素质。在平时的课程当中，无论是理论知识和技能的学习，还是模拟课堂的种种演练，全都难以与第一线的实际教学相提并论，只有真正身临其境，才会有最鲜活的经验和最大程度的提升。
实 习 日 志
实习
日期
2017年3月14日星期二天气多云
主要工作内容
今天是课后课开课的日子。该学校的课后课是韩国汉语老师主导，中国原语民老师辅助的课程。由于教学搭档老师是小时工，不是这个学校的老师，所以上课才来下课就走，我没有机会和她一起讨论备课，只能尽量协助她的工作。课后课申请的学生中，一年级的孩子占了大半，然而她们年龄太小，虽然班主任和孩子们说过，但他们大部分仍然不清楚自己应该上第几节课后课，或者根本没申请汉语课，只是看到同学来就跟着来了。所以第一节课我和搭档老师没有上课，而是一个一个和学生们核对信息，整理出每个班的花名册，以及登记家长的联系方式。