机械翼式风表的测风方法及步骤

地质测量
课题来源：矿井通风与安全专业核心课程
教材 教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教 学 设 计
机械翼式风表的测风是属于矿井通风 工作中重要基础内容，是准确掌握矿 井总进出风量及各用风场所风量是否 达到要求，掌握各井巷的风速是否符 合规定，掌握矿井漏风情况的重要手 段，对煤矿安全生产有重要影响。利 用机械翼式风表的测风是煤矿测风测 尘工必须掌握的基本技能。
回答问题积极，代表小组完成操作
10
能圆满完成小组计划中的个人任务
10
流程操作完整，错漏一项扣4分
40
合计
100
小组评价 教师评价
小组评价 自我评价
原则、内容、手段
教 学 评 价
配图
序号 1 2 3 4 5 6
评价标准 严格遵守纪律，没有违纪行为； 积极参加小组讨论，积极分析问题、回答问题。 认真参与整个过程，主动提出合理化建议。 代表或参与汇报，效果明显。 考核优秀 优秀组员 合计
：机械翼式风表的测风 方法及步骤
2019
《课程名称》
01 教学设计
02 教学过程
03 教学评价
04 04 教教学学反反思思
教材 教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学2情01分9 析
《课程名称》
教
学
井巷施工
设
计
煤矿开采
专业核心课程
矿井通风与安 全
通风技术 安全技术
矿山救护
课前预习：组间成员讨论、交流，共同完成。 教学方法：任务驱动法、微课预习法
课前
课中
课后
教
学
配图
过
程
学习内容：课前准备、安全教育；导入新课、明确任务；制定计划、优化方案 ；任务实施；评价、总结；
课前预习：组间成员讨论、交流，共同完成。 教学方法：讲授法、问答法、启发式教学法、任务驱动法、自主学习法
课前
教教学材对象教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教 学 设 计
知识储备 知识基础：学生年龄较小，知识面窄， 对专业知识相对缺乏。
学生对测风方法的基本知识已经有了 相应的了解和掌握，有了相对的概念。
能力基础：学生具有一定的风表的测 风设备使用的能力。
教材 教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
课中
课后
教
学
配图
过
程
学习内容：任务拓展
课前预习：组间成员讨论、交流，共同完成。 教学方法：任务驱动法、微课预习法
小组评价 自我评价 原则、内容、手段
教 学 评 价
序号 1
2
3 4 5
配图
评价标准
分值
严格遵守纪律，没有违纪行为（10分）；安全 20 防范措施完善，无安全隐患（10分）。
积极参加小组讨论，共同分析问题、解决问题， 20 共同完成学习任务。
理实一体化教学。通 过场景模拟演示的方 式，布置一个真实的、 符合实际的任务，既 能很好的体现课程知 识，又与今后的工作 实际相结合，发挥学 生的想象力和创造力， 真正做到“做、学、
思”三位一体。
会发展能力，并且增
强了学生的团队合作
意识，为学生今后的
工作奠定了基础。
通过学生自评、互评 以及教师的评价，可 以很好地体现出学生 对知识点的掌握情况， 并且可以一同发现问 题，解决问题。通过 互评，可以让学生及 时发现自己的不足， 加上教师的综合评价 及指点，使学生能够 及时得以纠正。从而 也让学生提高意识， 要善于接纳别人提的 意见和建议，从而不
教 学 设 计
教 师
检查、引 导、督查
准备材料、
仪器设备
准备安
课前
全教育
学 生
课前 预习
教师、小 组互动
发布 任务
导入新课、 明确任务
明确任 务要求
引导、审定 学生方案
制定计划、 优化方案
小组讨论、 发言
指导学生 完成任务
任务实 施
按计划 实施任 务
点评学生 任务，提 出意见
评价、 总结
小组总结 发言
断完善自己。
教学特色
不足之处 改进措施
教
学 反
01
学生的学习能力、学习基础有差异，因此 在课堂上的反应有所不同，没能照顾周全。
思
02
有个别学生，不能积极参与到课堂教学中，
学习态度被动。
教学特色
不足之处 改进措施
教
学
反
思
对于学习态度被
动的学生，可以
私下与其沟通，
并且在课堂上给
予更多的关注，
引导学习态度积
教 学 设 计
课题
知识目标 1、掌握机械翼式风表的测风正确的检测方法； 2、掌握机械翼式风表的测风的正确的先后顺序。
能力目标 1、能够用机械翼式风表的测风； 2、能够将机械翼式风表的测风用于现场实际测量。
情感目标
1、通过利用机械翼式风表的测风的学习，充分 认识利用机械翼式风表的测风对准确掌握矿井总 进出风量及各用风场所风量是否达到要求，掌握 各井巷的风速是否符合规定，掌握矿井漏风情况 以及对煤矿安全生产有重要影响。 2、通过任务的落实，体验成就感，增强自信心。
方法手段：主要采用学生小组自评、互评，以及教师评价相结合的方式，内容与实际相结合、过程 与结果相结合的方式进行评价。
各小组在教师的引导下进行相互评价，互相找出其他小组的优点和缺点，从而进行分点式的列举评 价，教师再根据学生的评价，针对各小组的具体情况综合评价。
教学特色
不足之处 改进措施
教
学 反 以学生为课堂主体，
模拟巷道 实训设备 学习资料 一体化学习站 数字资源
教材 教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教
在教学中，借助多媒体课件等教学手段，引导学生观察特点，讨论学习，
学
一起总结。教师着重要强调测风地点的选择以及相应的注意事项，和学生
设
共同探讨，并引导学生主动实践，进行示范，纠正学生的错误。
计
利用现场实测的方式，将用机械翼式风表的测风的方法和现场实测相结合， 采用实测训练，鼓励学生积极主动实操，相互学习，提出疑问并共同解决。 在此过程中可以激发学生的求知欲，展示其学习的主观能动性。。
机械翼式风表的测风方法及步骤练习
课前
源自文库
课中
课后
教
学
配图
过
程
学习内容：完成上次课预留的作业，完成机械翼式风表的测 风的方法与步骤等要点内容
任务拓 展
学教法材指导教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教 学 设 计
读中学
问中学
动中学
练中学
图片
图片
图片
图片
学教情材分析教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教 学 设 计
图片
右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片。您的容打在 这里，或者通过复制您的文本。
极的学生带动感
染他们。
。
在课堂上，加强多方面 的照应，尤其多关注学 习能力和学习基础较弱 的学生，让他们得到重 视和关注，并多加鼓励 和赞扬，树立其自信心， 提高学习兴趣。
师
分值 10 20 30 20 10 10 100
小组评价
教师评价
小组评价 自我评价
原则、内容、手段
教
学
配图
评
价
原则：以学生为中心，理论与实际相结合，让学生真正做到“做、学、思”三位一体，达到真正掌 握所学知识的目的为原则进行评价。
评价内容：机械翼式风表的测风的掌握和操作的准确性；训练机械翼式风表的测风实际性和实用性； 小组的合作情况；作业效率；参与度，内容展现的程度等方面。
教材 教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
教
学 机械翼式风表的测风方法及步骤
机械翼式风表的测风方法及步骤
设
（1）选用风表。（2）风表指针回零位（3）风表按路线法均匀的走完全断面； （4）读数n、t（5）计算（6）校正（7）计算
计
测风方法及步骤图片：
教教学材流程教学内容 教学对象 教学目标 重点、难点 教学流程 学法指导 学情分析
让学生真正参与到课
思 堂教学中，让学生在 教学活动中能够主动 参与并充分展示自己， 教师在课堂中起到主 导和指引的作用，对 学生的表现给予肯定 和鼓励，增强学生的 自信心。 。
主要采用讨论式教学 和任务驱动式的教学 方式，激发其学习兴 趣，鼓励学生积极思 考，培养其提出问题， 解决问题，以及自主 学习的能力，保证了 学生间学习的交流， 不仅提高了课堂的效 率和学生的素质，还 有利于促进学生的社