用Photoshop制作贺卡---教案

“用Photoshop制作个人影集”的教学设计
重庆市黔江区人民小学校田顺华
设计思想
本课选自西南师范大学出版社敖华明主编的五年级下册第二单元《制作贺卡》中的《第4课制作个人影集》，在尊重教科书内容的原有基础上，进行深入加工。

也可以说是Photoshop的一堂综合实践课。

根据《小学信息技术课程标准》中要求：学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。

通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Photoshop进行制作文字和图片处理的基本操作。

本节课是在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对作品相关素材进行再加工，并能根据实际情况灵活运用各种工具，了解各种工具的功能。

去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想像力。

考虑到作品的发挥空间很大，课堂时间有限，特给定一个基本标准，学生可以在完成这个标准的基础上自由发挥。

一、教材分析
本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，以完成“制作贺卡”的任务为主线。

因为对图片素材加工的好坏，直接影响多媒体作品的整体质量。

综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自
己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。

并能为今后制作高质量的多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。

二、学情分析
Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。

在前几节课的学习基础上，学习已基本了解Photoshop的基础知识，如图层、工具箱等，掌握了一些基本操作，如图层的建立、删除，图像大小的调整，规定图片区域的选定、复制，魔棒的使用，添加文字，滤镜的使用等等。

本节课是Photoshop的综合实践课，对学生综合处理问题和解决问题的能力有一定的要求，学生难免会对某些操作不熟悉或忘记，肯定会遇到问题和困难。

如在对图层的理解上，学生本应在“信纸”所在的图层上填充颜色，可能会填充在背景的图层上，导致信纸选区内颜色仍是空的，学生会认为颜色填充不进去。

在本节课中，学生应学会自主学习和探究的能力，回忆、理解所学知识和技能，应用到实际学习中。

在完成作品的过程中需合理利用时间、积极寻求帮助来排除困难，解决问题，顺利完成任务。

三、教学目标
1、知识与技能：
（1）能熟练使用Photoshop进行图片素材的再加工，并能活用各种工具，完成作品；
（2）提高自主探索和综合实践操作的能力。

2、过程与方法
（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；
（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；
（3）通过合理的图片素材加工来解决实际问题或创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。

3、情感态度与价值观
（1）培养健康、良好的审美观；
（2）对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；
（3）在信息教学中渗透环境教育，树立环保意识。

四、重点难点
重点：利用Photoshop进行图片素材的再加工
难点：培养学生自主学习和探究能力，剖析作品的能力。

五、教学策略与手段
采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，把制作贺卡分解成若干个具体任务，通过完成任务的过程，让学生自由轻松地学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

引导启发，演示实践，讨论交流相结合。

由于这节课内容的操作性比较强，要求能活用Photoshop的基本操作，把它应用到实际学习和生活中去。

学生在学习的过程中，难免
会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。

六、课前准备
学生在课前百度搜索下载图片素材，新建文件夹，以自己的姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室。

制作好的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材，PPT课件、学习任务单。

七、教学过程
（一）导入（5分钟）
(课间播放有背景音乐的贺卡)
【教师活动】
刚好在圣诞节、新年双节来临之际，学生收到的贺卡也比较多。

喜悦的同时，也不得不面对一个浪费木材的沉重话题，展示一组数据（PPT演示）激发学生发挥想象力，DIY一张电子贺卡，更能表达真诚的祝愿，也是一举两得的事情。

〖学生活动〗
欣赏几张贺卡，同时仔细观察。

（播放贺卡）
点评：以身边正在发生的事件引入主题，激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。

在观察成品的同时，培养观察和分析问题的能力。

（二）教学内容（10分钟）
1、“贺卡”作品分析（7分钟）
【教师活动】
【问题1】这些贺卡纸张的大小、形状相同吗?主要由哪几部分组成？
〖学生活动〗学生讨论回答（纸张大小、形状各异；图片、信纸、文字）
【问题2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。

（通过图层面板，可以有几层？）
〖学生活动〗学生讨论回答（背景图片在最下方，配饰、信纸在中间，文字在最上方）
【教师活动】
小结：一张贺卡有大小，它通常由图片、信纸、文字组成，其中使用图片素材做背景、配饰，利用“文本工具”写寄语。

强调图层叠放的顺序。

〖学生活动〗
观察素材与成品之间的区别。

总结：图片背景制作了一种纸张的效果；配件不是生硬地复制过来，而是把边缘柔化了；并调整了它们的位置。

点评：培养学生剖析图像设计与处理的基本步骤。

让学生回忆Photoshop的基本操作，能应用到作品中去。

2、制作贺卡要求（3分钟）
【教师活动】
演示PPT（基本要求）：
满足简洁、美观的要求；贺卡背景用到滤镜效果；有信纸图层、文字图层、贺卡背景图层、配饰图层（如背景为白色的圣诞老人图片）；用到魔术棒、调整图片大小、选框工具、羽化等操作。

可以参照演示的作品（参考：学习任务单），也可以自由发挥。

点评：以学习任务单为基准，作为参考，在此基础上学生可以自由发挥。

以免某些学生产生畏惧感，某些学生创作的时间把握不好。

（三）学生练习（25分钟）
【教师活动】巡视、指导学生操作。

提示：图层的确定；工具的选择。

点评：在学生操作过程中提供小技巧，如用移动工具直接把图片拖到目标文件。

观察图层面板：自动创建一个图层：图层1。

自由变换用快捷键：Ctrl+T。

可以提高学生的操作技能，缩短作品完成的时间。

建议改变背景透明度：制作信纸不能太突出背景图象，因此要将背景.jpg变得浅一些。

【扩展提高】想一想：除了用羽化之外，还可以怎么样使图片产生一种柔和、渐变式的过渡？要实现同样的效果
〖学生活动〗尝试其他工具
【教师活动】演示：用橡皮擦（柔角）工具。

上传作业：作业上传到指定的FTP地址。

学生填写学习任务单，完成自我评价。

（四）教师评价并总结（5分钟）
教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。

并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。

八、知识结构或板书设计
1、新建文件
2、背景制作
3、配件装饰
4、信纸制作
5、添加祝福语
十、作业设计：见任务单
【问题研讨】
1、当你要把贺卡作为附件发送给你的朋友时，你认为用psd格式合适还是jpg格式合适？为什么？
2、魔棒的效果和磁性套索工具有相似的作用，羽化和用柔角的橡皮擦也有类似的效果，学生如何活用这些工具，如何指导学生进行软件的主动探索式的学习？
学习任务单
班级：姓名：学号：
思考：当你要把贺卡作为附件发送给你的朋友时，你认为用psd格式合适还是j pg格式合适？为什么？。