(最新) 道德与法治 八年级下册第四单元第八课第一框《公平正义的价值》省优质课一等奖教案

第一课时公平正义的价值

一、教学目标

知识目标：

正确认识公平和正义的内涵。以及公平正义的要求，理解公平和正义的作用；

过程与方法

培养对公平与不公平现象的独立判断能力；增强公平意识，具有基本的辨别正义和非正义行为的能力，培养正义感。

情感态度价值观：

增强积极维护社会公平的责任意识；激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人

二、教学重难点：

重点：公平和正义的意义。

难点：公平和正义的内涵。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

四、教学过程：

(一)、导入新课：

在日常生活中，人们不仅向往公平，还期待和追正义。今天这节课我们一起学习公平正义的价值

(二)、新课讲授：

一、认识公平：

1、公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。探究与分享:（107页）

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？合故事，谈谈你对公平的看法。

（1）平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。

（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。

图一：交通警察对驾驶员的违章处罚属于规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；肇事司机的行为违反了权利公平的要求，没有依法参与社会活动；

图二：政府的“两免一补”政策，保证孩子都能上学，体现了机会公平，为每个人提供平等的发展机会和条件。

2、含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展

以下漫画体现了公平的哪种内涵？

权利公平机会公平规则公平

二、正义的力量

1、正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。

内涵：凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。

阅读感悟：

中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。

日本宣布无条件投降的史实告诉了我们什么道理？

正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。

2、正义是法治追求的基本价值目标之一。

①有利于保障人们的正当权利，维护社会的公平，促进社会和谐发展。

②有利于贯彻落实科学发展观，促进区域协调、缩小区域差距，区域持续发展，加快实现全面建成小康社会的目标。

③满足社会的弱势群体的需求，对他们给予必要的扶助，保证其有尊严地生存。

3、正义是社会制度的重要价值。

（1）制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

（2）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。（3）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

4、正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当的调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

说一说国家建立和完善养老保险制度有什么意义。

（三）、课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解，公平的意义要结合具体的例子理解；通过事例比较，分清正义行为与非正义行为，并结合例子体会正义的力量。

（四）、课堂练习

1、正义是社会制度的重要价值，有了正义制度（ D ）

①使处在社会最底层的人得到基本的生活保障②使处在社会最不利地位的群体，得到社会的关爱③保障人民生命和财产安全④保障人民得以生存和发展，推动社会进步

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2、公平有着丰富的内涵，包括（ A ）

①权利公平②规则公平③机会公平④职位公平

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3、古希腊哲学家德谟克利特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”下列做法中属于正义行为的有（ D ）

①一方有难，八方支援②以大欺小，恃强凌弱③讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀

④乘车、购物不排队⑤见义勇为，扶助弱小⑥诚信考试，不作弊

A.①③⑤

B.②③④

C.④⑤⑥

D.①⑤⑥

4、正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ B）

A.不患寡而患不均

B.达士如弦直，小人似钩曲

C.均贫富，等贵贱

D.人生而平等（五）、板书设计：

第一课时公平正义的价值

一、认识公平

1、公平的含义

2、公平的内涵及具体要求

3、公平对个人和社会的作用

二、正义的力量

1、正义的内涵

2、正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求

3、正义是法治追求的基本价值目标之一

4、正义是社会制度的重要价值

5、正义是社会和谐的基本条件

（六）、教学反思