《幼儿园教育环境创设》试卷(B)

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广东华夏技工学校2013至2014学年第二学期
《幼儿园教育环境创设》试卷（A ）
适用专业： 幼儿教育 考试时间：90分钟 共 4页
一、填空题（每空2分，共20分）
1、（ ）认为环境就像人类的头部，影响幼儿的整体发展。

2、幼儿园室内环境布置包括了墙壁布置、（ ）。

3、创设良好的幼儿园环境应遵循安全、适龄、审美、（ ）、多样、参与、教育、启发、（ ），创造等多方面的原则。

4、要营造良好的心里环境，就必须考虑都师幼互动、( )、（ ）三种主要关系。

5、区角环境的设计应该包含（ ）和多元文化。

6、（ ）明确是开展好区角活动的保障
7、表演区活动的内容主要包括了（ ）、歌舞表演、乐器表演、（）、故事情节表演等。

1、幼儿园的墙饰布置高度应该以幼师的视线为标准。

（ ） 2、娃娃家是幼儿园最常见的区角。

（ ） 3、益智区的活动是正规科学活动的延伸。

（ ）
4、图书区的投放的材料只有图书。

（ ）
5、种植区是指在幼儿园室内，廊檐或活动室放置一些室内生长的植入等场所。

（ ） 三、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．哪一项不是根据评价的基准或参照物来对评价进行分类的( )。

A ．自我评价
B ．相对评价
C ．绝对评价 D.个体内差评价 2．下列哪一项不属于教育评价的功能（ ）
A ．鉴定功能
B ．导向功能
C ．调节功能 D.督促功能
3．（ ）构图法与幼儿的绘画特点一样，所以比较符合小班幼儿的视觉感受。

A ．水平线构图
B ．倾斜构图
C ．S 线构图 D.直线构图
4．在色彩的选择上，通常孩子会喜欢哪种色彩？（ ）
A ．红色
B ．灰色
C ．黑色 D.白色
5．( )设计主要是指主体建筑，围墙的墙面设计。

A ．室内墙面
B ．室外墙饰
C ．区角墙饰 D.幼儿园墙饰
6．根据（ A ）的认知发展理论，儿童的心里发展具有层次性。

A ．皮亚杰
B ．陈鹤琴
C ．苏霍姆林斯基 D.蒙台梭利
7．（ ）的创设要坚持抽象性和形象性相结合的特点吧各种抽象的科学概念通过具体实物，现象直观地表达出来。

二、判断题（每小题2分，共10分）
A．益智区 B．科学区
C．自然角 D.表演区
8．（）是角色区的创作源泉。

A．生活 B．游戏
C．教育 D.成人
9．根据幼儿园工作规程的指出，幼儿园大班人数不超过（）A．20人 B．30人
C．25人 D.35人
10．下列哪一项不属于在幼儿园环境创设当中教师发挥的主导作用（）
A.有准备的环境 B．环境中的引导
D.幼儿参与设计
四、简述题（每小题7分，共28分）
1．简述幼儿园环境的内涵。

2．简述幼儿园环境创设实施原则的注意事项。

3．简述幼儿园良好环境的标准
1
、简述图书区的设计原则
五、案例分析
（共12分）
小班开学第三周，孩子们对一些游戏材料有点熟悉，但不知道如何去
玩，一天，我们在玩“娃娃家”的游戏，小朋友对“娃娃家”里的材料很感兴
趣。

阳阳、佳佳去娃娃家玩了，阳阳把饭锅拿在手里敲敲打打。

佳佳想拿
他的饭锅玩一玩，阳阳没同意，两人为那个饭锅争抢起来。

芸芸小朋友拿
着小碗和调羹，津津有味地吃个不停，活动结束了，她带着小碗和调羹回
到座位上，老师请她收起来，她硬是不肯。

森森在玩的时候，发现了一个
“冰淇淋”，就玩了起来，这时有几个小朋友也要玩，他就把冰淇淋使劲抱
在怀里，不让小朋友们玩，嘴巴里还一个劲儿说：“我要吃冰淇淋，这是
我的呀！”老师对他说：“你已经玩了一会儿，让其他小朋友玩玩，好吗？”
他非但不肯，还把冰淇淋捂得更紧了。

分析：孩子出现这种情况的原因是什么？如果你是老师应该怎么做？
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