《人间生活》(中国古代绘画部分)教学课件 湘版美术教材【美术鉴赏】第二单元第四课

活动二：
请大家想象下古代贵族官僚的生活。
活动二：赏析《韩熙载夜宴图》，解读五代时期官僚贵族生活
请大家猜猜，画家为什么会画这幅作品？
《韩熙载夜宴图》长卷 绢本，重设色，纵 28.7 厘米，横 335《韩熙载夜宴图》，解读五代时期官僚贵族生活
顾闳中，五代时期南唐画院待诏。作品采用了我国传统表现连续故事的手法， 通过听乐、观舞、歇息、清吹、送客等情节，叙事诗般描述了夜宴的全部情形。
湘版美术教材【美术鉴赏】第二单元第四课
人 间 生 活
定 风 波 请同学们思考并说出两幅作品的不同之处！
图一 敦煌壁画
图二 唐 周昉
画面内容：图一为宗教信仰为主题的壁画，图二表现现实生活。
人间生活
授课人 ：
活动一
思考：
1、舞蹈表现的是什么朝代？ 2、她们的体态和服饰有何特色？ 3、在你印象中这个朝代的社会状态是怎样的？
活动三：感悟北宋汴梁城内的百姓生活 《清明上河图》卖字店
到北宋时期，美术作
品的市场化导致了职业 画家的出现，画家开始 关注平民生活，风俗画 出现了，最具代表性的 是北宋画家张择端的
《清明上河图》
画家以长卷的形式记录 了北宋汴京百姓的生活 状况，是汴京当年繁荣 的见证，也是北宋城市
经济情况的写照。
活动三：感悟北宋汴梁城内的百姓生活
活动四：课堂练习——《我的一中生活》校园手绘本
活动四：课堂练习
艺术源于生活，美就在身边，希望你们在充实紧张的学习之余 用审美的眼光看待生活！
第一场 “听”乐 让我们也来一起听听这个动听的音乐吧！
活动二：赏析《韩熙载夜宴图》，解读五代时期官僚贵族生活
状元郞粲 韩熙载
活动二：赏析《韩熙载夜宴图》，解读五代时期官僚贵族生活
作品给你怎样的感受？
韩熙载形体高大轩昂正襟危坐，头戴高帽，留着长胡须，表情沉重，郁郁寡欢。 状元着大红色衣服，一只手撑在床榻上，身体重心向前，轻松得意的模样，新科 狀元郎粲傲慢自大的心理显露无疑 。 其他十个人，有的抱手，有的侧耳、有的回顾、有的垂立，聚凝神于琴曲中。 画家顾闳中對于不同的人物，根据他們不同的身份和年龄，刻画出他們各自不 同的姿态、神情和内心世界，达到神形兼备的境界，显示出作者不同凡响的画 艺。
清明上河图
请大家仔细找找画家描绘了哪些事物？ 共绘有各色人物814人，动物60多只。
今天，我们一起赏析了中国古代的三幅名画，从隋
唐到北宋，画家用心用眼用高超的技艺在作品里生动形 象的记录了我们的文明、文化，生活。艺术的展现了人 间生活，又将人间生活永久的凝固在艺术经典之中！
活动四：课堂练习
各小组以“青春、校园”为题，通过表演默片的形式展现 出一中校园生活的快乐和烦恼以及你想追求的最快乐、幸福的生活。
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
猜猜她们表现的是生活中的哪个场景？
捣练
捣练图 唐 张萱 练：古代一种白绢，通过漂洗和冲捣后才会变白变软。
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
画家张萱以长卷的形式描绘了唐代宫女捣练时的情景。整幅作品可分为三个部分， 即捣练、织修、熨烫。我们一起来欣赏古代人是怎么“熨烫’的。
韩熙载夜宴图 五代 顾宏中
请大家仔细观察人物动态、神情，找出画面的五个活动场景， (1听乐、2观舞、3歇息、4清吹、5送客)
3休息
2观舞
1听乐
5送客
4清吹
请同学们认真欣赏人物动态和神情，分组探究以下问题： 看一看：画面中有哪些奇怪的地方？ 猜一猜：主人公郎韩熙载是哪一位？他的心情如何？ 找一找：请同学们指出图中哪些人是韩熙载宴请的宾客？其中谁是状元郎粲？ 听一听：这是什么乐器呢？画面中的宾客听的入神吗?
《簪花仕女图》 周昉
活动一：赏析唐代仕女图，再现唐朝宫女的生活
填表 《捣练图》和《簪花仕女图》所描绘的
人物形象有什么共同点？
体
脸
服
色
态
型
装
彩
人物形象
丰腴
圆润饱满
薄衣广绣 富丽 长裙
审美风尚
体态丰腴，凹凸有致，身体健硕，肌肤白嫩， 面相宽广，下巴圆润，尽显雍容华贵——“以 胖为美”
还原《捣练图》人物的各个步骤，感受传统工笔画的魅力！
①
②
③
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
小组讨论：你们认为这个片段哪些地方体现了生活情趣？
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
小组讨论：你们认为这个片段哪些地方体现了生活情趣？
挽起袖子 身体微微后仰
神情专注
小孩屈身，钻在练下调皮可爱“熨烫”
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
角色扮演：分组模仿“熨烫”部分人物动作及神态，感受其 中的生活情趣。
活动一：赏析《捣练图》，再现唐朝宫女的劳动生活
分组讨论： 说说对这幅作品的感受，它美在哪？
1、作品的色彩 —— 工笔重彩，设色艳而不俗。 2、人物形象—— 逼真，刻画惟妙惟肖，线条流畅，
人物动作传神，细节生动，充满生 活气息。
这张画表现的人物是什么朝代的？ 刚才的《捣练图》和这幅《簪花仕女图》所描绘的人物形象有什么共同点？