材料作文审题立意构思
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六、阅读这则材料，自选角度作文，题目自拟。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈 妈， 为什么橘子不能拿来就吃，而要剥 皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得 到的东西，不是伸手就能得到，而是要付 出相应的劳动。”“为什么橘子里的果肉 是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整 的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘 甜和幸福，是用来慢慢享用的。还为了告 诉你，你手中的东西，不能独自占有，不 能独自享用，而要懂得与人分享。”
环节二 审题、立意方法点拨
一、找中心语句。 中心指人的感情、精神，人生感悟。 中心语句指提示人的感情、精神，人生感悟 的语句。 通常在末尾。可能是材料中人物的话语，也 可能是材料后的评论。如：尽力而为。（中心） 无论压力从哪个方向来，它都不消沉。（隐含中 心） 为别人喝彩。（中心的形象化表达）
环节二 审题、立意方法点拨
四、阅读下面的材料，按要求作文。
大多数花的根都不美丽，而花却光彩 夺目，美丽多姿。正因为这些并不美丽的 花根，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳 香四溢，梅花的傲雪红艳……世界因为根 所生出的美丽而变得更加丰富多彩。 依据以上材料，自选角度，自拟题目， 写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②文 中不得出现真实姓名、校名、地名等。③ 不得少于600字。
二、找角度，分析出中心 甲：……联想到中心（人的精 神、感情、人生感悟） 乙：…… 甲和乙：…… 选择自己最好写的角度
环节三 实战演练（审题、立意、构思）
有一位登山爱好者向登山专家请教说：“如果我们 在半山腰突然遇到下大雨，怎么办？”登山专家说：“你 应该向山顶走。”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更 大吗？”登山爱好者怀疑地问。“往山顶走，风雨虽大， 但不足以威胁生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山 洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃 避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。” 除 登山以外，人生的旅途不也是如此吗？ 要求：①文体不限（诗歌除外），立意自定，题目 自拟。②文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。 ③不少于600字。
二、2011年高考汉语文作文
有一位朋友家中高悬三个大字：“水 葫芦”。我问这三个字的讲究，他端出一 盆水，把一个小小的葫芦摆在里面，表演 给我看：他伸手把葫芦的一端按下去，另 一端立刻翘高，他在葫芦的中腰加力，把 它压进水底，葫芦立刻换个地方再冒出来。 然后他解释说：“你看，无论压力从哪个 方向来，它都不消沉。” 根据上面材料写一篇作文。
环节三 实战演练（审题、立意、构思）
记叙文 列提纲：标题 中心 三件事
三、阅读下面的材料，按要求作文。
有个班级获得了校运动会“道德风 尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞 赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚 比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽 略了一个细节——在大家都为自己班的运 动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这 个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘 为别人喝彩。
材料作文审题、立意、构思
讲课人：陈萍 2015年3月16日
环节三 实战演练（审 题、立意、构思）
教 学 环 节
环节二 审题、立意， 方法点拨
环节一
审题、立意 初探
环节一 审题、立意初探
一、2014年高考汉语文作文
蚯蚓每天默默地在土里钻来钻去松土,一天, 金龟子碰到钻出地面的蚯蚓,问道：“你成天在漆 黑的泥土里干什么呢?”蚯蚓说：“犁地!”金龟子 听后讽刺道:“犁地有耕牛和拖拉机,你那么小能干 什么呢?蚯蚓回答道:”我只是尽力而为.”金龟子 还 想说什么,但蚯蚓又钻到泥土里继续工作了. 根据上面材料写一篇作文。
五、阅读下面的材料，按要求作文。
一天，一个青年农民拖着沉甸甸的板车疲惫地来到 了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，不禁畏而却 步。他心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定 得有人帮一把才行。正在为难之际，正巧过来了一个热 心的路人。热心的路人说：“我来帮你。”说着，便利 落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，青年农民 就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲 声中，他终于将车拉到了坡顶。当他感谢热心人的鼎力 相助时，没想到这位热心人却说：“你用不着感谢我。 这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊 ‘加油’而已。能将这趟车拉上去，全是你自己。”
六、阅读这则材料，自选角度作文，题目自拟。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈 妈， 为什么橘子不能拿来就吃，而要剥 皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得 到的东西，不是伸手就能得到，而是要付 出相应的劳动。”“为什么橘子里的果肉 是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整 的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘 甜和幸福，是用来慢慢享用的。还为了告 诉你，你手中的东西，不能独自占有，不 能独自享用，而要懂得与人分享。”
环节二 审题、立意方法点拨
一、找中心语句。 中心指人的感情、精神，人生感悟。 中心语句指提示人的感情、精神，人生感悟 的语句。 通常在末尾。可能是材料中人物的话语，也 可能是材料后的评论。如：尽力而为。（中心） 无论压力从哪个方向来，它都不消沉。（隐含中 心） 为别人喝彩。（中心的形象化表达）
环节二 审题、立意方法点拨
四、阅读下面的材料，按要求作文。
大多数花的根都不美丽，而花却光彩 夺目，美丽多姿。正因为这些并不美丽的 花根，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳 香四溢，梅花的傲雪红艳……世界因为根 所生出的美丽而变得更加丰富多彩。 依据以上材料，自选角度，自拟题目， 写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②文 中不得出现真实姓名、校名、地名等。③ 不得少于600字。
二、找角度，分析出中心 甲：……联想到中心（人的精 神、感情、人生感悟） 乙：…… 甲和乙：…… 选择自己最好写的角度
环节三 实战演练（审题、立意、构思）
有一位登山爱好者向登山专家请教说：“如果我们 在半山腰突然遇到下大雨，怎么办？”登山专家说：“你 应该向山顶走。”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更 大吗？”登山爱好者怀疑地问。“往山顶走，风雨虽大， 但不足以威胁生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山 洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃 避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。” 除 登山以外，人生的旅途不也是如此吗？ 要求：①文体不限（诗歌除外），立意自定，题目 自拟。②文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。 ③不少于600字。
二、2011年高考汉语文作文
有一位朋友家中高悬三个大字：“水 葫芦”。我问这三个字的讲究，他端出一 盆水，把一个小小的葫芦摆在里面，表演 给我看：他伸手把葫芦的一端按下去，另 一端立刻翘高，他在葫芦的中腰加力，把 它压进水底，葫芦立刻换个地方再冒出来。 然后他解释说：“你看，无论压力从哪个 方向来，它都不消沉。” 根据上面材料写一篇作文。
环节三 实战演练（审题、立意、构思）
记叙文 列提纲：标题 中心 三件事
三、阅读下面的材料，按要求作文。
有个班级获得了校运动会“道德风 尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞 赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚 比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽 略了一个细节——在大家都为自己班的运 动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这 个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘 为别人喝彩。
材料作文审题、立意、构思
讲课人：陈萍 2015年3月16日
环节三 实战演练（审 题、立意、构思）
教 学 环 节
环节二 审题、立意， 方法点拨
环节一
审题、立意 初探
环节一 审题、立意初探
一、2014年高考汉语文作文
蚯蚓每天默默地在土里钻来钻去松土,一天, 金龟子碰到钻出地面的蚯蚓,问道：“你成天在漆 黑的泥土里干什么呢?”蚯蚓说：“犁地!”金龟子 听后讽刺道:“犁地有耕牛和拖拉机,你那么小能干 什么呢?蚯蚓回答道:”我只是尽力而为.”金龟子 还 想说什么,但蚯蚓又钻到泥土里继续工作了. 根据上面材料写一篇作文。
五、阅读下面的材料，按要求作文。
一天，一个青年农民拖着沉甸甸的板车疲惫地来到 了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，不禁畏而却 步。他心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定 得有人帮一把才行。正在为难之际，正巧过来了一个热 心的路人。热心的路人说：“我来帮你。”说着，便利 落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，青年农民 就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲 声中，他终于将车拉到了坡顶。当他感谢热心人的鼎力 相助时，没想到这位热心人却说：“你用不着感谢我。 这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊 ‘加油’而已。能将这趟车拉上去，全是你自己。”