人教版六年级下册语文10分钟面试试讲稿第3课《桃花心木》

3 桃花心木

一、直接导入：

1.展示图片，介绍桃花心木：桃花心木是一种怎样的树呢？翻开课本第七页，你能快速地课文中找出来吗？（特别的树，树形优美，高大而笔直）

2.师：找得很准，同学们很会读书。下面，我们来认识一下桃花心木。老师在上课之前百度了一下。注意听，我要叫同学起来总结的。

3.听了老师这些资料，你能读出桃花心木的什么特点？“高大”、优雅

4.范读，生读：用简洁的语言概括一下这篇课文的主要内容：

生1：敢为人先，老师佩服你的勇气

生2：如果说简捷一点就更好了。

刚才小明同学说：看到了种树人种树，一开始我感到非常的——

板书：奇怪

感觉到奇怪，就去——问

板书：询问

听到他说的话以后：恍然大悟，种树人的一番话，使我非常感动。

板书：感动

用上这三个词，把课文的内容再简单的说一下。

哪些做法让我们感觉很奇怪？画出相关的语句。

1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来

一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

2)他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

3)更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带

几株树苗来补种。（怎么知道的呢？）

我充满了疑问，于是我忍不住问：

到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

树木自己要学会在土里找水源。

在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

板书：不确定（不确定指的什么）

老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？（老天下雨不确定）

只有这种不确定的情况下生长的大树——在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

在确定的情况下，会怎样？

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

关联词：用上关联词，说得多么有条理呀。我们在写作文的时候也要注意关联词的运用。

一正一反回答了作者的询问。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，那么这个不确定，又是指什么的不确定？下节课——