初三语文教学设计——个性化教学方案

个性化教学方案

学生姓名：老师姓名：

年级：新初三学校：

科目：初中语文总课时：15课时

学习计划：第一阶段：基础知识的复习巩固（3课时）

根据学生具体基础状况，结合五年中考三年模拟，有针对性的课

前让学生选做，针对中考基础部分题目专项训练，引导学生基础

部分如何复习，字音、有无错别字、词语或成语在句子中用法是

否恰当以及病句修改

第二阶段：阅读的复习巩固（8课时）

1、古文阅读复习（5课时）因为古文阅读是初中才接触到的

一种阅读文体，并且作为中考试卷的必考题，而中考的古文阅读

题很多都是与课本已学古文的对比，所以必须牢牢把握课本已学

古文这个根本，课前安排学生复习之前学过的有联系的古文，课

上：①必背文言文课文及古诗词的检查（背），②重点字词复习讲解（包

括重点实词、虚词、通假字、古今异义字词）③重点句子翻译，④

文章中心、作者思想感情

2、小说、说明文、议论文阅读的专项训练（3课时）:这3类文

体是中考阅读经常出现的，所以安排3课时进行专项训练。课前

安排学生做一次有针对性的阅读专题试卷，分析该学生对说明文

的阅读理解水平，针对学生经常易错的阅读题型，是字词句方面

理解的问题还是存在对于整篇文章的中心、作者思想感情；议论

文中论点、论据、论证方法、论证结构等

第三阶段：作文专题（4课时）

1、记叙文写作（2课时）：①写人、写事（1课时）以中考作文

题为范例进行讲解②写景散文（1课时）

2、议论文的写作（2课时）结合议论文这种特殊文体（论点、

论据、论证方法、论证结构）讲解，以中考作文题为范例，

精选优秀范文进行讲解

教学内容分析：第1——3课时基础知识的复习巩固

根据学生具体基础状况，结合五年中考三年模拟，有针对性的课

前让学生选做，针对中考基础部分题目专项训练，引导学生基础

部分如何复习，字音、有无错别字（课堂上有针对性的对一些易

考易错的多音字及典型的易错字词进行讲解）、词语或成语在句

子中用法是否恰当（课堂上有针对性的对一些典型的易错词语题

进行词义及用法的重点讲解、层层分解，深入浅出，引导学生善

于对自己以前的知识查漏补缺，提高对词语理解、掌握和运用能

力）以及病句修改（课堂上有针对性的对一些典型的易错的病句

题型如成分残缺、语序不当、搭配不当、不合逻辑、语意重复、

句式杂糅、前后矛盾、否定不当进行分析引导学生进一步强化对

病句类型和病句病理的掌握，提高学生对语句的掌握、运用和创

新能力）

第4——8课时古文阅读的复习巩固

因为古文阅读是初中才接触到的一种阅读文体，并且作为中考试

卷的必考题，而中考的古文阅读题很多都是与课本已学古文的对

比，所以必须牢牢把握课本已学古文这个根本，课前初一初二学

过的联系性较强的古文分类，每堂课之前安排学生复习一部分，

课上：①必背文言文课文及古诗词的检查（背），②重点字词复习讲解（包

括重点实词、虚词、通假字、古今异义字词）③重点句子翻译，④

文章中心、作者思想感情

第9——11课时小说、说明文、议论文阅读的专项训练

这3类文体是中考阅读经常出现的，所以安排3课时进行专项训

练。课前安排学生做一次有针对性的阅读专题试卷，分析该学生

对说明文的阅读理解水平，针对学生经常易错的阅读题型，是字

词句方面理解的问题还是存在对于整篇文章的中心、作者思想感

情的把握问题。针对学生经常易错的阅读题型，详细讲解小说中

人物,情节,环境分析法，深刻体会文章的中心思想和作者的思想

感情，鼓励学生独立思考对文章内容或写法能提出自己的看法，

作出自己的判断，以及在议论文阅读中对于议论文中论点、论据、

论证方法、论证结构的把握等

第12——15课时作文专题

1、记叙文写作（2课时）：

①写人、写事（1课时）以中考作文题为范例进行讲解

②写景散文（1课时）

2、议论文的写作（2课时）:结合议论文这种特殊文体（论点、

论据、论证方法、论证结构）讲解，以中考作文题为范例，

精选优秀范文进行讲解

教学目标：

基础部分的教学目标：

1、巩固学生对已学过的字音、字形、字义及成语、词语常见语

境及固定用法的掌握，对于考试中易考易错的多音字及典型

的易错字词、易错词语题以及病句题的归纳、重点突破，为

中考基础题不失分打下基础

阅读部分的教学目标：

1、针对中考常见小说、说明文、议论文等阅读文章，结合具体

题目了解重点词句在特定文章情景中的含义，善于归纳文章

的中心思想，掌握特定文体的解题技巧。

2、针对中考必考题型古文阅读，使学生学会古文的做题一些常

用方法，举一反三，培养学生阅读古文、喜爱古文的兴趣，

树立积极健康的心理素质。

作文部分的教学目标：

1、针对中考作文常见考题，使学生掌握主要的写作题材和写作

角度，针对不同的话题，灵活运用多样的写作方法；

2、鼓励学生善于从自己和周围的学习和生活中发现写作素材。

3、善于运用修辞手法。

教学建议：1、对于初一、初二老师课前要求的复习背诵的文言文和古诗需

要不折不扣完成

2、认真、独立完成老师要求的5年中考3年模拟的部分典型题

目，希望家长督促配合，为学生成绩提高我们共同努力

3、鼓励学生阅读课本规定必须阅读的课外名著，适时写写读后

感随笔