高中音乐鉴赏-音乐与人生ppt课件
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《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四 乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样
的联想？
❖ ＜草原放牧＞在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠 绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景...
❖ 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息， 悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某 某逝去前的岁月．
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人生三部曲
❖ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先 生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为 我们总结出人生三部曲—— 《摇篮曲》
《婚礼进行曲》
《葬礼进行曲》
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为什么要把自己培养成为一位能听懂 音乐的人呢？
追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来 美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音 乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一 种基本素质，大家有那么多的知识积累，如 果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们 就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生 活情趣，提高我们的生活质量。
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贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切 哲学都具有更高的启示。”
在我们的一生中，让音乐随行，让我们都 用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的 “生命之曲”更加完美，更加辉煌！
.Hale Waihona Puke Baidu
如何鉴赏音乐呢？
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音乐要素：
❖ 1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。 ❖ 2、曲调：曲调也称旋律。 ❖ 3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。 ❖ 4、力度：音乐中音的强弱程度。 ❖ 5、速度：音乐进行的快慢。 ❖ 6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以
❖ 论著和文集 《曲式与作品分析》
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刘德海
❖ 刘德海（1907—2000 ），琵琶演奏家，教育 家。代表曲目《十面埋 伏》、《瀛州古调》、 《阳春白雪》、《浏阳 河》等。创造有琵琶曲 《天鹅》、《老童》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》
（合作）等。
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鉴赏《草原牧歌》
❖ 初次聆听《草原牧歌》（完整聆听）
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懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力 量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对 生活中经历过的一切心存感激
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长江之歌—— 电视片《话说长江》主题音乐
歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世 光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风 靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主 题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通 过对中国的第一长河——长江的描写与赞美 ，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
1、独奏乐器是什么？ 琵琶 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了 什么？
（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原 和放牧的生活情景）
.
局部欣赏——引子
（一）聆听音乐，分析音乐要素：
❖ 1、听辨音色
（圆号）
❖ 2、听辨速度
（稍慢）
❖ 3、塑造形象
（英雄）
（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？ （旋律发生了扩展，调性由D—G）
（二）复听作品，感受琵琶的演奏特点 大幅运用轮指和摇指技巧，模仿马头琴及长调
演唱技巧。凸显鲜明蒙古族音乐特点。
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完整聆听作品
请同学们仔细听辩，听到第一主题举起左 手，听到第二主题举起右手。
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第六（悲怆）交响曲
——第四乐章
彼得·伊里奇·柴科夫斯基 （1840年5月7日—1893年 11月6日） 生活的年代正 处于沙皇专制制度腐朽没落 的时期，他热爱祖国，关心 俄国人民的命运。柴科夫斯 基是一位涉及范围广泛的作 曲大师。他在交响曲、歌剧、 舞剧、协奏曲、音乐会序曲、 室内乐以及声乐浪漫曲等方 面都留下了大量名作。
领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长
江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的
雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱
之情。
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长江
❖ 长江是我国第一大河，发源青海省唐 古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长 6211.31千米，流经11个省、市、自 治区，注入东海。它源远流长，与黄 河一起成为中华民族的摇篮，哺育了 一代又一代中华儿女，被誉为“母亲 河”。
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第一主题
1、思考问题： （1）情绪怎样？
悲伤、悲壮 （2）主奏乐器是什么？
弦乐
2、唱旋律，说说旋律有何特点？
速度缓慢，旋律下行，弦乐音色暗淡。
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第二主题
❖ 聆听音乐，说说与第一主题的不同之处？
速度稍快 情绪不再悲伤 旋律不是一直下行 色彩明朗
.
完整聆听并思考
❖ 在悲剧性意境之中，还能感受到什么？ 为克服苦难命运，争取美好生活，坚持不
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局部欣赏——第一主题
（一）聆听音乐，分析音乐要素： 1、速度 （稍快） 节奏 （密集）
情绪 （活泼） 2、音乐塑造了怎样的形象和场景？
富有朝气的少年形象， 勤劳放牧的场景。 （二）复听音乐
.
局部欣赏——第二主题
（一）聆听音乐，分析音乐要素： 1、速度 （缓慢） 节奏 （疏散） 旋律 （起伏较大） 2、表现并表达了什么？ 表现了草原美丽的景色， 表达了主人公对大草原的热爱之情。
音乐与人生
综合高中
高二音乐 孔晓辉
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孔子格言
❖
“兴于诗，立于礼，成于乐”
“兴于诗”，人的修养从学诗歌开 始 “立于礼”，自立从学礼仪开始
“成于乐”，完美人生从音乐开 始
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什么是音乐？
❖ 用有组织的乐音来表达，人们思 想情感、反映现实生活的一种艺术。 分为声乐和器乐两大门类。
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音乐与人生
❖ 人生如歌，何其凄美。千百年来，人们 世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡 或动人或悲壮或低沉的生命之歌。
一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。 ❖ 7、曲式：音乐的横向组织结构。 ❖ 8、织体：多声音乐作品中各声部的组合形态 ❖ 9、音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又
可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在 音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。
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吴祖强
❖ 吴祖强（1972-）作曲家。 中国音乐家协会名誉主席。 代表作有：琵琶协奏曲《草 原小姐妹》（合作），清唱 剧《与洪水搏斗》交响音画 《在祖国大地上》、《红色 娘子军》（合作）等
《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四 乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样
的联想？
❖ ＜草原放牧＞在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠 绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景...
❖ 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息， 悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某 某逝去前的岁月．
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人生三部曲
❖ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先 生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为 我们总结出人生三部曲—— 《摇篮曲》
《婚礼进行曲》
《葬礼进行曲》
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为什么要把自己培养成为一位能听懂 音乐的人呢？
追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来 美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音 乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一 种基本素质，大家有那么多的知识积累，如 果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们 就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生 活情趣，提高我们的生活质量。
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贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切 哲学都具有更高的启示。”
在我们的一生中，让音乐随行，让我们都 用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的 “生命之曲”更加完美，更加辉煌！
.Hale Waihona Puke Baidu
如何鉴赏音乐呢？
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音乐要素：
❖ 1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。 ❖ 2、曲调：曲调也称旋律。 ❖ 3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。 ❖ 4、力度：音乐中音的强弱程度。 ❖ 5、速度：音乐进行的快慢。 ❖ 6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以
❖ 论著和文集 《曲式与作品分析》
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刘德海
❖ 刘德海（1907—2000 ），琵琶演奏家，教育 家。代表曲目《十面埋 伏》、《瀛州古调》、 《阳春白雪》、《浏阳 河》等。创造有琵琶曲 《天鹅》、《老童》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》
（合作）等。
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鉴赏《草原牧歌》
❖ 初次聆听《草原牧歌》（完整聆听）
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懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力 量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对 生活中经历过的一切心存感激
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长江之歌—— 电视片《话说长江》主题音乐
歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世 光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风 靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主 题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通 过对中国的第一长河——长江的描写与赞美 ，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
1、独奏乐器是什么？ 琵琶 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了 什么？
（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原 和放牧的生活情景）
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局部欣赏——引子
（一）聆听音乐，分析音乐要素：
❖ 1、听辨音色
（圆号）
❖ 2、听辨速度
（稍慢）
❖ 3、塑造形象
（英雄）
（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？ （旋律发生了扩展，调性由D—G）
（二）复听作品，感受琵琶的演奏特点 大幅运用轮指和摇指技巧，模仿马头琴及长调
演唱技巧。凸显鲜明蒙古族音乐特点。
.
完整聆听作品
请同学们仔细听辩，听到第一主题举起左 手，听到第二主题举起右手。
.
第六（悲怆）交响曲
——第四乐章
彼得·伊里奇·柴科夫斯基 （1840年5月7日—1893年 11月6日） 生活的年代正 处于沙皇专制制度腐朽没落 的时期，他热爱祖国，关心 俄国人民的命运。柴科夫斯 基是一位涉及范围广泛的作 曲大师。他在交响曲、歌剧、 舞剧、协奏曲、音乐会序曲、 室内乐以及声乐浪漫曲等方 面都留下了大量名作。
领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长
江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的
雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱
之情。
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长江
❖ 长江是我国第一大河，发源青海省唐 古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长 6211.31千米，流经11个省、市、自 治区，注入东海。它源远流长，与黄 河一起成为中华民族的摇篮，哺育了 一代又一代中华儿女，被誉为“母亲 河”。
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第一主题
1、思考问题： （1）情绪怎样？
悲伤、悲壮 （2）主奏乐器是什么？
弦乐
2、唱旋律，说说旋律有何特点？
速度缓慢，旋律下行，弦乐音色暗淡。
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第二主题
❖ 聆听音乐，说说与第一主题的不同之处？
速度稍快 情绪不再悲伤 旋律不是一直下行 色彩明朗
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完整聆听并思考
❖ 在悲剧性意境之中，还能感受到什么？ 为克服苦难命运，争取美好生活，坚持不
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局部欣赏——第一主题
（一）聆听音乐，分析音乐要素： 1、速度 （稍快） 节奏 （密集）
情绪 （活泼） 2、音乐塑造了怎样的形象和场景？
富有朝气的少年形象， 勤劳放牧的场景。 （二）复听音乐
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局部欣赏——第二主题
（一）聆听音乐，分析音乐要素： 1、速度 （缓慢） 节奏 （疏散） 旋律 （起伏较大） 2、表现并表达了什么？ 表现了草原美丽的景色， 表达了主人公对大草原的热爱之情。
音乐与人生
综合高中
高二音乐 孔晓辉
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孔子格言
❖
“兴于诗，立于礼，成于乐”
“兴于诗”，人的修养从学诗歌开 始 “立于礼”，自立从学礼仪开始
“成于乐”，完美人生从音乐开 始
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什么是音乐？
❖ 用有组织的乐音来表达，人们思 想情感、反映现实生活的一种艺术。 分为声乐和器乐两大门类。
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音乐与人生
❖ 人生如歌，何其凄美。千百年来，人们 世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡 或动人或悲壮或低沉的生命之歌。
一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。 ❖ 7、曲式：音乐的横向组织结构。 ❖ 8、织体：多声音乐作品中各声部的组合形态 ❖ 9、音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又
可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在 音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。
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吴祖强
❖ 吴祖强（1972-）作曲家。 中国音乐家协会名誉主席。 代表作有：琵琶协奏曲《草 原小姐妹》（合作），清唱 剧《与洪水搏斗》交响音画 《在祖国大地上》、《红色 娘子军》（合作）等