湘教版三年级语文上册《六单元 一杯牛奶》优质课教案_12
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《一杯牛奶》教学设计
文本简析:本文描述了一个纯美、率真的感人故事:饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后,当年的女孩身患重病,已成为医生的凯利挽救了她的生命,并支付了昂贵的医药费。平实的语言中,女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美,读后让人受到感染和熏陶。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质,并从中受到感染和熏陶。
3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人、知恩图报。
重点难点
1、读懂课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的含义。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
1、看图,用一杯牛奶导入
2、板书课题,齐读课题。
二、听课文录音,整体感知。
1、这个故事主要讲了什么呢?我们一起来听听吧!
你能把这两部分的内容连起来,说说故事的主要内容吗?
2、这杯牛奶是谁送给谁的?
三、理解朗读,感悟品质
第一部分
1、自读1-5自然段,并找出写凯利感激女孩的一个句子,画出来。
2、你找到的是哪个句子?
出示句子:
“谢谢!”凯利心中充满感激,觉得有股暖流在身体里涌动。
暖流涌动是什么感觉?凯利的暖流来自哪里?
3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶?请同学们用自己喜欢的方式细读课文,把你感受最深的词句画出来,多读几遍,想想从中你体会到了什么?
4、感受凯利万般无奈的处境。
你找到了哪些词句?
(1)相机出示1、2自然段:
“为了赚取学费,穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。”
“这天,他从早到晚跑了一家又一家,没做成一笔生意。他身无分文,饥肠辘辘,简直饿坏了。”
从这些词句中你感受到什么?
凯利疲惫不堪,他是那样的劳累、饥饿而又无助,你能把这种感受读出来吗?
指导读,多种形式读。
(2)在这万般无奈的情况下,谁帮助了他?如果你就是凯利,接过女孩的这杯牛奶会怎么喝?为什么?
5、感悟女孩的善良。
(1)女孩是怎么做的?你读懂了女孩的举动吗?再读读文中描写女孩的句子,从中你体会到了什么?
小结:女孩不求回报的热情与善良让人敬佩,这真是一个善良的女孩。(相机板书:善良)
(2)杯子里装的真的只是牛奶吗?里面还装着什么?
再次齐读课题,读出它所包含的深情。
6、再次感悟凯利的感激之情。
凯利喝下这杯牛奶后,心中会有什么感受?
这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流。
出示句子:
“‘谢谢!’凯利心中充满感激,觉得有股暖流在身体里涌动。”
心中充满感激的凯利有千言万语要对小女孩说,他会说什么?
凯利的千言万语就化为最简单,最真诚的两个字——谢谢!
(请带着深深的感激之情读读这一句话!)
7、说说生活中的感激。
第二部分:
1、师(过渡):女孩给予凯利牛奶,丝毫没有想到回报,可没想到的是多年以后,命运却再一次将他们联系在一起。
2、请同学们默读课文的6——9自然段。把你最感动的句子画出来,细细体会。
3、交流感悟,体会凯利的感恩之心
(1)女孩怎么了?她遇到了什么困难?(指名说)
(2)凯利呢?
哪些句子叫你感动,哪个词语打动了你?
相机出示第七自然段。
凯利走进病房,一眼就认出,病人正是当年送牛奶给她喝的那个女孩。他暗下决心,要尽力挽救这位善良女人的生命。
凯利为什么会一眼就认出?
凯利为什么会下这样一个决心?
(3)理解句子:
“医疗费已用一杯牛奶全部付清。”
请读读这一句话,再读读?想想昂贵的医疗费与一杯牛奶的价格相等吗?你是怎样理解这句话的?
你读懂了凯利的举动吗?你觉得凯利是一个什么样的人?
4、小结:因为女孩的善良,也因为凯利有一颗感恩的心,所以女孩得救了,故事有了一个美好的结局。
四、总结全文,得到启示
1、多么奇妙而感人的故事呀!此时此刻,你一定有很多话想说,你想对谁说?
2、说一说。
学生交流自己的收获,把感受诉说。
五、课外拓展,情感升华
1、感恩是一种高尚的品德,感恩让生活充满阳光,感恩让世界充满温暖。希望你们也能常怀一颗感恩的心,去帮助别人,关心别人!
老师收集了几条有关感恩的名言,请同学们齐读一遍。
2、课后作业:
(1)将这个故事绘声绘色地讲给家长听。
(2)摘抄有关感恩的名言
板书:
21 一杯牛奶
女孩:热情、善良
凯利:知恩图报