高中生物必修三通过激素的调节 (8)

节
甲状腺
反馈调节
甲状腺激素 过多时
促进
新陈代谢，抵御寒冷
四、激素调节的特点
1、微量和高效 2、内分泌腺分泌，通过体液运输 3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。（靶细胞、
靶器官）(甲状腺激素例外) 4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
[思维激活] 激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源 不断地产生激素呢？
第二章《动物和人体生命活动的调节》
第二节 《通过激素的调节 》
体液调节 是指某些化学物质（如激素、二氧化碳） 通过体液的传送，对人和动物体的生理 活动所进行的调节。
激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节。
一、激素调节的发现 沃泰默的实验 ：
3.实验结论
1.实验假设：胰腺的分泌受神经调节的控制
图)。下列相关叙述中，正确的是( )。BC
胃酸―①―→小肠 →促胰液素―②―→胰腺 →胰液
•A．①过程肯定为神经调节 •B．②过程肯定为激素调节 •C．小肠不是控制胰液分泌的神经中枢 •D．①②过程都属于激素调节
二、激素调节的实例 实例一：血糖的平衡和调节
来源
去向
食物中的糖类 消化、吸收 血糖 氧化分解 CO2+H2O+能量
2.实验过程：
3.实验结论： 胰腺的分泌受化学物质的控制
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素(见下表)
2.实验过程：
注入 稀盐酸
结果 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
结果
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
注入
结果
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
斯他林（1866~1927）
贝利斯（1860~1924）
斯他林和贝利斯的实验： 1.实验假设：
在 盐酸 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分 泌的 化学物质 。
D．激素b的作用结果反 过来会影响激素b的分泌。
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风 中瑟瑟发抖时， 你的机体为了抵 御寒冷作了哪些 反应？这些反应 是通过怎样的调 节机制实现的？
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进
反
垂体
馈 抑制 调
促甲状腺激素（TSH） 促进
提示 激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子 一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源 不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞， 使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素 是调节生命活动的信息分子。
甲状腺激素的分级调节
【例3】 右图是在寒冷环境中
高等动物甲状腺激素分泌
的调节示意图，以下叙述
正确的是
( C )。
A．在寒冷的环境中，激素
③的分泌增加，但与大脑皮层无关
B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加
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如：胰岛素和胰高血糖素
激素的协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而 达到增强效应的结果
如：胰高血糖素和肾上腺素
反馈调节
指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过 来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
正反馈： 如排尿过程、分娩过程、水
体污染问题
负反馈： 血糖平衡调节、体温调节
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特别提醒 肽类、蛋白质类激素容易被胃、肠道内的消化酶分 解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类和氨基 酸衍生物属于小分子的物质，口服后可以被吸收，可用饲喂 法进行实验。
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【例1】 （双选）1902年，英国科学家斯他林和贝利 斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血 液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下
肝糖原
分解
0.8~1.2g/L 合成
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转变
＞1.6g/L
脂肪、某些氨基酸等
糖尿
血糖的激素调节示意图
＋ 血糖升高
Hale Waihona Puke ＋胰岛B细胞胰岛素 分泌增加
胰高血糖素 分泌增加
＋
胰岛A细胞
血糖降低 ＋
血糖平衡的调节机制
血糖的调节是:神经—体液调节
激素的拮抗作用: 指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
抗利尿激素
多肽 类
胸腺激素 生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素
产生 部位 下丘脑 胸腺
垂体
生理功能
促进垂体合成和分泌促甲状 腺激素 促进肾小管和集合管对水分 重吸收，减少尿的排出 促进T细胞的分化成熟，增 强淋巴细胞的功能 促进生长，主要促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调 节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节 性激素的合成和分泌
血糖平衡的意义
保证人体各组织、器官的能量供应，进 而保持人体健康。
思考: ★出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因?
正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
★高血糖一定会出现糖尿吗？
不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。
★如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定 他患了糖尿病？
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答案 C 拓展深化 反馈调节的类型：正反馈和负反馈。(1)正反馈： 加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后 鱼类死亡更加剧污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息 水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
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思维导图：
深度剖析 在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液 的共同调节，且与大脑皮层的冷觉中枢有关，故A错。切除 垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲 状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错。切除甲 状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分 泌③，故不能促进代谢，故C对。给动物注射③，反馈调节 使①和②的分泌减少，故D错。
氨基 激素
甲状腺 中枢神经系统的发育和功能有重要 影响；提高神经系统兴奋性
酸衍
增强心脏活动，使动脉收缩、血压 生物 肾上腺 肾上腺质
升高。对物质代谢的作用在于能促
素
髓
进肝糖原分解，使血糖升高
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一代肿 二代傻 三代四代断根芽
化学 本质
激素名称
促甲状腺激素 释放激素
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生 长 激 素 失 调 引 起 的 疾 病
蛋 胰岛素
白
质 胰高血糖
类
素
胰岛
促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转 化为葡萄糖，从而降低血糖浓度
促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄 糖，从而升高血糖浓度
固 雄性激素 醇 类 雌性激素
睾丸等 卵巢等
促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞 的形成，激发并维持雄性第二性征 促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞 的形成，激发并维持雌性第二性征
内分泌腺 下丘脑 垂体 肾上腺 卵巢
激素
促甲状腺激素释放激素等
生长激素
、促甲状腺
激素等
肾上腺素等
雌性激素
等
睾丸 甲状腺 胸腺
胰腺
雄性激素等
甲状腺激素 等
胸腺激素等
其中的胰岛分泌 胰岛素 和
胰高血糖素
等
动物激素的种类、生理作用和化学本质(如下表)
化学 激素名 产生部位
本质 称
生理功能
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其对
不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小 管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持 续糖尿。
【例2】右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示 器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是 ( D)。
A．器官甲、乙的名称 分别是胰岛、肾上腺。
B．激素a能够促进过 程①，抑制过程②。
C．激素b是唯一能够 升高血糖的激素。