人教版生物必修三《通过激素的调节》完美课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
切除目的：排除神经的作用 实验现象：胰腺仍然分泌胰液 现象说明：胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢当时沃泰默所作出的解释是什么呢？
➢巴甫洛夫的感慨： “自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个
发现真理的机会！”
是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇，或 者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示？
不迷信权威、 创造性思维、 严谨的实验设计等
➢科研工作者进行科学研究应具备的精神品质：
敢于质疑权威的气魄，敢于创新求异的思维品质， 严谨科学的实验设计等。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验目的： 探索胰液分泌的调节方式
实验假设：
胰液的分泌是化学调节——在盐酸作用 下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这
种物质进入血液到达胰腺，引起胰液的
实验过程： 分泌。
1、实验组
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注—射—然狗后静呢脉？
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
该实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果：在盐酸作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物 质进入血液后，随着血流到达胰腺，引 起胰液的分泌。
如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应 该如何设计实验？
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
可能原因之一： 胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到
达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。 可能原因之二：
胃酸进入小肠，刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
导血 管管
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
刺激部位： 胰腺 实验现象：胰腺不分泌胰液 现象说明：胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式 实验（三）:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净 的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢“他为什么会这样解释呢？”
受19世纪学术界权威观点的束缚，墨守陈规， 囿于定论，不能从客观事实出发下结论。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
wk.baidu.com
假说演绎法
切除通向 该段小肠 的神经， 依然有胰
液分泌
斯他林 和贝利 斯的观 点：是 化学物 质调节
斯他林 和贝利 斯设计 严谨的
实验
根据预 期结果 和实验 结果的
关系
发现 问题
提出 假说
实验 验证
得出 结论
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如
消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的
毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、 胸腺、胰岛等。
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式 实验（一）:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
请思考： 刺激部位：小肠
本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？ 实验现象：胰腺分泌胰液
得到的实验现象是什么？ 现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液
该实验现象说明了什么？
胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？
之三、之四 ……………… 如何设计实验依次去验证上述假设是否 正确呢？
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式
实验（二）:
稀盐酸 注入 狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
第二章 第2节 通过激素的调节
学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和 动物体的一切生理活动都是由神经系统调节 的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺 激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
合作探究一：促胰液素的发现
阅读P23~P24，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：
（1）沃泰默做出了怎样的假设？ （2）实验中使用盐酸的目的是什么？ （3）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是 什么？ （4）沃泰默得出什么结论？你认为他的观点正确 吗？
➢ 沃泰默进行实验研究的动物——狗 ①胃 ② 胰腺 ③ 小肠
狗的胃、小肠和胰腺的位置
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
2、对照组
将与提取液等量的稀盐酸 注射 狗静脉
实验组： 胰腺分泌胰液。
预期结果：
对照组： 胰腺不分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是化学调节。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢科学家进行科学研究的方法
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
2、人体内的一些主要激素及其生理作用
切除目的：排除神经的作用 实验现象：胰腺仍然分泌胰液 现象说明：胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢当时沃泰默所作出的解释是什么呢？
➢巴甫洛夫的感慨： “自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个
发现真理的机会！”
是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇，或 者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示？
不迷信权威、 创造性思维、 严谨的实验设计等
➢科研工作者进行科学研究应具备的精神品质：
敢于质疑权威的气魄，敢于创新求异的思维品质， 严谨科学的实验设计等。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验目的： 探索胰液分泌的调节方式
实验假设：
胰液的分泌是化学调节——在盐酸作用 下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这
种物质进入血液到达胰腺，引起胰液的
实验过程： 分泌。
1、实验组
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注—射—然狗后静呢脉？
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
该实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果：在盐酸作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物 质进入血液后，随着血流到达胰腺，引 起胰液的分泌。
如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应 该如何设计实验？
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
可能原因之一： 胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到
达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。 可能原因之二：
胃酸进入小肠，刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
导血 管管
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
刺激部位： 胰腺 实验现象：胰腺不分泌胰液 现象说明：胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式 实验（三）:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净 的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢“他为什么会这样解释呢？”
受19世纪学术界权威观点的束缚，墨守陈规， 囿于定论，不能从客观事实出发下结论。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
wk.baidu.com
假说演绎法
切除通向 该段小肠 的神经， 依然有胰
液分泌
斯他林 和贝利 斯的观 点：是 化学物 质调节
斯他林 和贝利 斯设计 严谨的
实验
根据预 期结果 和实验 结果的
关系
发现 问题
提出 假说
实验 验证
得出 结论
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如
消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的
毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、 胸腺、胰岛等。
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式 实验（一）:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
请思考： 刺激部位：小肠
本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？ 实验现象：胰腺分泌胰液
得到的实验现象是什么？ 现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液
该实验现象说明了什么？
胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？
之三、之四 ……………… 如何设计实验依次去验证上述假设是否 正确呢？
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢ 沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式
实验（二）:
稀盐酸 注入 狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
第二章 第2节 通过激素的调节
学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和 动物体的一切生理活动都是由神经系统调节 的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺 激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
合作探究一：促胰液素的发现
阅读P23~P24，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：
（1）沃泰默做出了怎样的假设？ （2）实验中使用盐酸的目的是什么？ （3）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是 什么？ （4）沃泰默得出什么结论？你认为他的观点正确 吗？
➢ 沃泰默进行实验研究的动物——狗 ①胃 ② 胰腺 ③ 小肠
狗的胃、小肠和胰腺的位置
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
2、对照组
将与提取液等量的稀盐酸 注射 狗静脉
实验组： 胰腺分泌胰液。
预期结果：
对照组： 胰腺不分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是化学调节。
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
人教版生物必修三2.2《通过激素的调 节》课 件(共2 5张PPT )
➢科学家进行科学研究的方法
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
2、人体内的一些主要激素及其生理作用