小学数学四年级上册高效课堂导学案_
四年级上册数学导学案-1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学导学案-1.1 数一数一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序，能够正确读写100以内的数字。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 数一数：引导学生观察生活中的事物，学会数一数，培养学生对数的敏感性。
2. 100以内数字的认识：使学生能够正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
3. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序。
2. 教学难点：正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
例如，让学生数一数教室里的桌子、椅子、窗户等。
3. 数字的认识：利用教材、教具或多媒体展示100以内的数字，让学生观察并认识这些数字。
4. 数的读写：教师示范100以内数字的读写方法，学生跟读并模仿。
5. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，例如，从1数到100，让学生找出规律。
6. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生讨论如何正确读写100以内的数字，并分享讨论成果。
7. 巩固练习：布置一些数一数、读写数字的练习题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
9. 作业布置：布置一些与100以内数字相关的作业，让学生课后完成。
高效课堂导学案设计
高效课堂一、导学案产生的背景及内涵著名的教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育思想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，独具闲暇、快乐及坚实的进步。
”为了追求好的教育、好的教学、好的课堂，改革的步伐好像一直没有停止过。
如情景教学、个性化教学、创造性教学等。
这些改革的成果不穷，但给我们的感觉是理论多，实践少；理念多，操作少；方向多，方法少。
总的来说，教学改革给人的感觉就像一个人睡觉一样“醒得早、起得晚、走得慢。
”两千多年的前的孔子就提出指导我们教学的思想；“有教无类，因材施教，启发式教学。
”可惜还没被大家攻克破解。
教学改革要改的改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。
这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰巨性就不言而喻了。
新课程理念的变化，促使我们更多的去关注学生的“学”、研究学生“学什么”、“如何学”“学得怎样”的问题，让教师少教甚至不教，让学生的学习能勤于自主、善于合作、乐于探究、勇于创新，最大限度地把学习的权利还给学生，学生是学习的主人，学习永远是学生自己的事情，教师一切的教都是围绕着“一切为了学习的学，一切促进学生的学，一切有利于学生的学”来做的。
教学改革主要解决的是教师“怎样教”、学生“怎样学”的问题。
从课程改革到教学改革，从教学改革到课堂改革，课改催生了一批真正的名校和高效课堂教学模式。
尤其是杜郎口中学的“三三六”教学模式、兖州一中的“循环大课堂”、昌乐二中的“271”课堂模式等。
这些学校的改革与以往任何学校的改革都不同，他们从课堂出发，研究并落实如何让学生学会、会学、乐学、创造性的学习，在这样的行动研究中，一个推动高效课堂顺利实施的重要载体和“抓手”——导学案应运而生。
导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的设计方案。
【免费下载】小学四年级上册数学高效课堂导学案1 15
鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下）编号：01本周习惯养成：快乐学学快乐主讲人：审批人：科目数学主备人刘良财年级四年级课型新授课课时安排1学习小主人课题大数的初步认识学习目标A类：在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万、百万、千万”和“亿”。
B类：1、知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系2、初步掌握“亿”以内的数位顺序表。
导学过程课前预习预习：看书2—3页，初步了解书中内容。
导入创设情境，激情促思出示主题图，引导学生思考：这些数到底有多大呢？导入，本单元我们就来学习大数的认识自主学习让学生默读下面的一段话，课件显示：舟曲特大泥石流灾害发生后，全国人民以不同形式捐款捐物送上爱心，汇成一股强大的救援洪流。
爱心汇总440000000善款急涌舟曲中民慈善捐助信息中心上周捐赠统计（8月7日至8月13日）显示，全国共接收社会捐赠1041000000元，超越前几周表现。
针对舟曲的社会捐赠接收441000000元，其中，8月12日晚举办的“风雨同舟”-情系舟曲大型赈灾义演筹募133000000元。
某实验小学有2435人，在这次捐款活动中共捐款10000元，如果有10所这样的学校，共可捐款多少元？100所呢？合作探究1、书面评议交流：100000元是怎么来的？表示什么意思？2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出1万-9万。
师：10万该怎么画呢？学生讨论：在十万位上画一个圆圈展示提升那么100万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？1000万，1亿呢？达标检测一、学习计数单位（1）学生用计数器数数：一千一千地数，当数到10一千时，问：10个一千是多少？强调：千位上的10个一珠子怎么办？（2）一万一万地数，当数到10个一万时，问：是多少？利用计数器怎么表示出10个一万？（3）以此类推。
师：个、十、百、千、万十万、百万、千万、亿都是计数单位，由此你发现了什么？（4）把所学数位按数位顺序表排列起来。
数学高效课堂导学案-函数的概念
A B C D ．已知函数一个面积为2100cm的等腰梯形，上底长为cmx,下底长为上底长的3倍，则把它的高的函数为( ).()()()) >>>500；(B) y=100；(C) y=0； (D) y=.x x x x x第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页类型2．由原函数求复合函数，即由()f x 求(())f g x . 例3．已知 2()1f x x =-，求2()f x x + 、1()f x .类型3.由复合函数求原函数即由(())f g x 求()f x 例4．21)f x =+()f x .类型4．对于变量出现互为相反数，倒数的情况时，常用解方程组法. 例5．()f x 满足．()2()32f x f x x --=+，求()f x . 探究三 图象法问题1． 图象法的优点有哪些？ 问题2． 说出你对分段函数的理解 例6． 设22, (41)(), (12)2, (24)x x f x x x x x +-≤-⎧⎪=-<<⎨⎪≤≤⎩≤（1）((1))f f -=_______________ ；（2）若()3f x =则x =_________；(3)求函数()f x 的定义域，值域，并画出函数图象.探究四 常见含有绝对值的函数的图象的画法 例7．画出函数()f x x =的图象.变式1．画出函数()1f x x =-的图象.变式2．画出函数()12f x x x =-++的图象.变式3．画出函数2()23f x x x =--的图象. 变式4．画出函数2()23f x x x =--的图象. 探究五 映射问题1．映射的概念是什么？问题2．函数与映射有哪些区别与联系？例8．从集合A 到集合B 一些对应法则，哪些是映射？（1）A ={P | P 是数轴上的点}，B =R ； 对应关系f ：数轴上的点与它所代表的实数对应 （2）A ={三角形}，B ={圆}；对应关系f ：每个三角形都有对应它的内切圆；（3）A ={ P | P 是平面直角体系中的点}，{(,)|,}B x y x R y R =∈∈；对应关系f ：平面直角坐标系中的点与它的坐标对应；（4）A ={建始一中高一班级}，B = {建始一中高一学生}.对应关系f ：每个班级都对应班里的学生；巩固案A 级1 某商场新进了10台彩电，每台售价3000元，试求售出台数x 与收款数y 之间的函数关系，分别用列表法、图象法、解析法表示出来.2. 已知一次函数)(x f y =满足()46f f x x ⎡⎤⎣⎦＝＋，则()f x ＝________.3.下列曲线中，能表示函数)(x f y =的有 个.B 级4．已知二次函数()f x 满足(0)=0f ，且对任意x ∈R 总有(+1)=()++1f x f x x ，求()f x ． C级5. 动点P 从单位正方形ABCD 顶点A 开始运动一周，设沿正方形ABCD 的运动路程为自变量x ，写出P 点与A 点距离y 与x 的函数关系式.。
四年级数学上册全册导学案
作用。通过探索丰富的问题情景发展运算的含义，在保持基本笔算训练 的前提下，强调能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径和运算方 法，加强估算，引进计算器，鼓励算法多样化。 2．对于应用问题：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现 形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等） ；强调对信息材料的选 择与判断（信息多余、信息不足……） ；解决的策略多样化；问题答案可 以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。 3．使学生初步体会数学可以发现、描述、分析客观世界中多种多样 的模式，把握事物的变化和事物间的关系；初步发展学生的符号意识， 学会用符号表达现实问题中的一些基本关系，会初步进行符号运算。 4．体会方程和函数是刻划现实世界，有效地表示、处理、交流和传 递信息的强有力工具，是探究事物好发展规律，预测事物发展的重要手 段，重视对简单现实头问题的建模过程，学会选择有效的符号运算程序 和方法解决问题，重视近似解法特别是图象解法。
全册课时安排：
一、大数的认识（15 课时） 1 亿有多大？………………………………………………………1 课时 二、角的度量（6 课时） 三、三位数乘两位数（11 课时） 1．口算乘法…………………………………………………3 课时左右 2．笔算乘法…………………………………………………8 课时左右 四、平行四边形和梯形（8 课时） 五、除数是两位数的除法（17 课时） 1．口算除法…………………………………………………2 课时左右
2．笔算除法……………………………………………… 12 课时左右 整理和复习……………………………………………………… 1 课时 六、统计（4 课时） 你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1 课时 七、数学广角（5 课时） 八、总复习（6 课时）
小学数学高效课堂导学案的设计与运用
创新课堂在制定教学计划时，教师要以学生的兴趣点为出发点，激发学生参与课堂的积极性。
（二）创设良好的教学情境在以往的教学中，有些教师常常按照教材中的内容照本宣科。
而初中道德与法治教学中的内容比较抽象，教师这样的教学方式不利于学生对知识的理解。
为了降低学生的理解难度，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以为学生创设生活情境[3]。
初中道德与法治教学中的内容和学生的实际生活有着非常密切的联系。
因此，在教学过程中，教师可以将教学内容和学生的实际生活有机地联系在一起，让学生在自己熟悉的情境中加深对道德与法治知识的理解。
其次，教师可以为学生创设表演情境。
初中阶段的学生比较活泼好动，喜欢表演和模仿。
教师可以根据学生的这个特点为学生创设表演情境，让学生通过自己的亲身体会更好地理解所学的内容。
比如，在学习“生活需要法律”这一内容时，为了有效地激发学生的学习积极性，为学生营造了良好的学习氛围，教师可以为学生创设一个故事情境，举出一个违反法律法规的例子，然后让学生进行分角色表演，让学生通过亲身实践来体会故事中的情境，从而更好地感受生活与法律之间的关系，培养学生的法律意识。
最后，教师可以利用多媒体为学生创设情境。
多媒体是信息技术发展的产物，通过图片、视频等辅助途径能够将抽象的知识以更加生动化、形象化的形式展现在学生面前，使学生获得视觉和听觉的双重体验，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上。
比如，在学习“敬畏生命生命至上”这一课时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体进行辅助教学，为学生播放清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、“5.12”地震的图片或者视频，让学生认识到生命的脆弱和可贵。
通过这样的教学情境，学生能够对教材中的知识理解得更加深刻，同时也能更好地树立珍惜生命的意识。
（三）创新教学模式传统的教学模式已经很难满足学生的实际学习需要。
因此，教师应该对教学方式进行创新，使课堂教学更加具有生活性和趣味性，将学生的学习积极性充分地调动起来，从而达到良好的课堂教学效果。
小学数学四年级上册高效课堂导学案设计
第1教时课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价
第2教时课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价
第3教时课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价
第4教时课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价
第5教时课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价
第6教时课题：数的产生班级姓名评价
第7教时课题：亿以上数的认识班级姓名评价
第8教时课题：计算工具的认识班级姓名评价
第9教时课题：用计算器计算班级姓名评价
第10-11课时教案
第12课时教案
第13课时课题：直线、射线和角班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
直线（）条射线（）条线段（
第14课时课题：角的度量班级姓名评价
第15课时课题：角的分类和画法班级姓名评价
第16-17课时教案
第18课时教案
第19课时课题：口算乘法班级姓名评价
第20课时课题：笔算乘法班级姓名评价
第21课时课题：笔算乘法的练习班级姓名评价
第22课时课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价
第23课时课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第24课时课题：积的变化规律
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第25课时课题：乘法估算
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第26课时课题：练习课
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期。
人教版四年级数学上册全册导学案
小学四年级数学上册教学计划一、班级情况分析1、班级概况：四年级班现有学生有**人，男生**人，女生**人。
2、知识掌握情况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
有少数学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确（如方永圣，江文博）。
有些学生在课堂上不止自己不能专心还影响周围的同学（如王养斋）。
有些学生在课堂上发言不积极（江凤）。
有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；个别学生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
4、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生少数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
【VIP专享】小学四年级上册数学高效课堂导学案1-15
1、书面评议交流：100000 元是怎么来的？表示什
么意思？
2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出 1 万-9
万。师：10 万该怎么画呢？
学生讨论：在十万位上画一个圆圈
那么 100 万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？
1000 万，1 亿呢？
2
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生��
(完整版)人教版小学四年级上册数学导学案.doc
小学数学第七册第一单元课题：亿以内数的认识（例 1 ）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：教学过程使用说明及学法指导：1 、结合问题自学课本第2、3、4 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习目标：1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1 、10 个一是（），10个十是（），十个百是(),10 个千是（）。
2 、数数：1 ）从 689 一个一个的数到712 。
2 ）从 420 一十一十的数到 5403 ）从 910 一十一十的数到10004 ）从 200 一十一十的数到10003 、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10 个一千是（）。
思考：千位上的 10 个珠子怎么办（）。
2 、请学生一万一万地数，当数到10 个一万是（）。
3 、照这样继续数下去。
10 个十万是（）10 个一百万是（）10 个一千万是（）学生在计数器上数数。
4 、阅读教材第 3 、4 页，完成下题。
1 ）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2 ）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
3 ）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
三、过关检测：1 、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
四年级上册数学教案-第一单元 用计算器计算 人教版
讨论探究发现新知
20分
1.了解计算器的结构和功能。
显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键。
2.练习基本按键。
3.使用计算器进行简单计算。
（1）教学例1。386+179=
（2）自己试试：
26×39= 312÷8=
（3）教学例2。
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外），答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位都是9。
数学学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字： 主备人：刘义
授课
年级
四年级
学科
教师
课型
问题解决课
课时
1
授课
时间
年月日
教材
分析
学生认识了解了计算器的特征和功能以后，让学生尝试用计算器计算数学题，感受计算器的使用方法和优点，既可以调动学生的学习积极性，又可以培养学生动手操作能力。
学生
积极参与，认真学习相关知识。
跟着老师的思路进行计算，确保结果的准确性。
和老师一起总结，并做好笔记。
梳理优化解决问题
12分
1.用计算器计算。
55846+7646 13027-8934
66280×23 6908×37
111111111÷9 395412+10589
2.完成课本26页做一做。
组内完成，集体订正。
分析
学生已经理解了计算器的相关知识，并且大多数学生有使用计算器的经历，所以学习本课难度较小，只是要注重规律性习题的学习与掌握。
教学
目标
1．进一步了解计算器各按键功能、工作的基本过程和使用方法。
2．训练并提高学生找规律的数学感悟能力和动手操作能力。
小学四年级上册数学高效课堂导学案1-15-图文.doc
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:01 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:02 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下 编号:03 本周习惯养成:快乐学 学快乐 主讲人:审批人:
6
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:04 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
7
8
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:05 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
9 10
11
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:06 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
12
13
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:07 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
14
15
16。
角的度量
3、想一想，认一认。
学生通过独学、对学完成后展示并说明自己的想法，教师适当点拨。
我
达
标Hale Waihona Puke 1、数一数，说一说，比较下面三个角的大小。
2、估一估，下面的角有多少度？
3、（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°
的角吗？
（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。
（3）利用附页中的图1剪出你想要的角。
东关小学高效课堂导学案
课程：数学主备人：吴艳辅备人：尤竹梅姜小花
学生姓名
年级
四年级（）班
日期
内容
角的度量
导学者
课时
一课时
课型
新授课
学法
自学+展示+检测
学习
目标
1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1度实际有多大。
2.知道直角、平角、周角的度数及大小关系，并估测生活中角的大小。
重点
认识角的计量单位，知道直角、平角、周角的度数。
难点
理解角的大小是由两条边叉开的大小决定的。
学习过程
学法指导
我
会
学
【知识回顾】
1.请分别画一个锐角、直角、钝角、平角、周角。
学生通过独学、对学完成任务。
我
探
究
我
展
示
【探究一】
阅读课本24页内容，回答下列问题。
1、如何测量三个角的大小呢？说一说。
2、淘气是这么量角2的，你也试一试。
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一单元
课题：亿以内数的认识（例1）
班级姓名评价
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课题：亿以内数的认识（例2）
班级姓名评价
主备人倪立昌审核人使用人使用日期
课题：亿以内数的认识（例3）
班级姓名评价
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课题：亿以内数的认识（例4）
班级姓名评价
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课题：亿以内数的认识（例5、6）
班级姓名评价
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课题：数的产生
班级姓名评价
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课题：亿以上数的认识
班级姓名评价
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课题：计算工具的认识
班级姓名评价
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课题：用计算器计算
班级姓名评价
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课题：直线、射线和角
班级姓名评价
主备人唐绍明审核人使用人使用日期
直线（）条射线（）条线段（
课题：角的度量
班级姓名评价
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课题：角的分类和画法
班级姓名评价
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课题：口算乘法
班级姓名评价
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课题：笔算乘法
班级姓名评价
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课题：笔算乘法的练习
班级姓名评价
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课题：因数中间或末尾数有0的乘法
班级姓名评价
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课题：速度、时间和路程的关系
班级姓名评价
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课题：积的变化规律
班级姓名评价
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课题：乘法估算
班级姓名评价
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课题：练习课
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第四单元平行四边形和梯形
课标要求解读：
本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位臵关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
掌握点到直线的距离。
进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。
知道平行四边形和长方形、正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。
学习目标：
1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
学习重点：
垂直与平行的概念，平行四边形和梯形的特征。
学习难点：
画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。
课时划分：5课时
垂直与平行——3课时
平行四边形和梯形——2课时
1、垂直与平行
课题一：垂直与平行的概念
班级四（2）姓名评价
主备人周明学审核人使用人使用日期
课题二：垂线的画法
班级姓名评价
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课题三：平行线的画法
班级姓名评价
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2、平行四边形和梯形
课题一：平行四边形和梯形
班级姓名评价
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课题二：平行四边形和梯形各部分的名称
班级姓名评价
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