小学数学四年级上册高效课堂导学案_

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2022新北师大版4四年级上册(全册)数学教案

新北师大版四年级数学上册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元认识更大的数

第二单元线与角

第三单元乘法

整理与复习

第四单元运算律

第五单元方向与位置

第六单元除法

第七单元生活中的负数

数学好玩

第八单元可能性

总复习

2022-2022年最新北师大版小学四年级上册数学全册教案导学案【新教材】,高效课堂模式。

第一单元单元教学计划

一、单元教材分析：

本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比

较少。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了

数一数的活动。分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解

各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的

意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。

数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。有些数据不

需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某

一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求

近似数的方法。

二、单元教学目标：

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，

体会大数的实际意义。

2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。

3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为

单位表示大数。

4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数

的近似数。

小学四年级上册数学课教案(全册)

小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算

教学目标

- 了解数的分类和性质

- 能够进行简单的四则运算

- 掌握数字之间的大小关系

教学内容

1. 数的分类

- 自然数

- 整数

- 分数

2. 数的性质

- 数的读法和写法

- 数的大小比较

- 数的顺序排列

3. 四则运算

- 加法

- 减法

- 乘法

- 除法

教学步骤

1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。

2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。

3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的

理解。

4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算

的理解。

5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。

教学资源

- 视频或图片资料展示

- 练题或活动手册

- 物品或图片作为数的例子

- 黑板或白板，粉笔或白板笔

教学评估

- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定

- 教师针对性的口头提问和回答

参考资料

- 教材《小学数学》四年级上册

第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》导学案 (高效课堂)2022年小学最新版

第9课时分数的加法和减法的整理和复习

第一单元负数

第一课时负数的认识

【学习目标】

1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。

2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？

二、自主探究

1.感知负数。

（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。

我的结论：

①-3℃表示，3℃表示；

②它们表示的意义相反；

（2）0℃表示什么意思？

0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。

2.认识正负数

(1)2000.00表示。

“500.00”与“-500.00”意义相同吗？

我的想法：。

你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？

。

（2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。

（3）你能试着把数分一分类吗？

3.做一做

哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。

三、课堂达标

1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_______℃，夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。

2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作__________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作___________。

高效课堂教学如何设计和如何使用导学案

为进一步优化课堂教学模式，提升课堂教学效率，以转变教师观念为切入点，以教师的全员积极参与为手段，以培养学生学习能力为目的，全面提高课堂教育教学质量，特就如何使用导学案，构建“345〞优质高效课堂教学，作以简要要求。

一、使用导学案的现实意义

1、使用导学案是转变教学观念，实现学生学为中心的需要。从“教案〞到“学案〞的转变，其本质是教学重心由教师如何“教〞转变为学生如何“学〞，导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标，改变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。按照从易到难，从外表到本质，从特殊到一般的认识规律，有目的、有层次安排学习活动，教师要从主演变为导演，走下讲台，深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。

2. 使用导学案是转变教学方式，促进学生学习方式优化的需要。从“教案〞到“学案〞的转变，其本质是改变了“教师讲、学生听，教师问、学生答〞的学习方式。把学习内容，设计成学习方案交给学生。以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，小组合作学习为方式，教师的精讲点拨为主导，学生稳固练习、当堂达标为目的，师生共同合作完成教学任务。“学案导学〞有助于简化学习内容，优化知识和能力结构，使学生由被动学习变为主动学习，提高学习实效，到达减负增效。

二、导学案的种类。分预习学案和课堂导学案。

三、导学案的编写

编写导学案的根本要求是集体备课组各成员们集思广益，学习?课标?，分析教材，同时结合学生的实际情况对每节课要讲的内容和难度进行把握。然后根据学情，从知识、技能到运用循序渐进，层层深入。在编写导学案时让不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。

数学高效课堂导学案-函数的概念

A B C D ．已知函数一个面积为2

100cm的等腰梯形，上底长为cm

x,下底长为上底长的3倍，则把它的高的函数为( ).

()()()) >>>

0；(B) y=100；(C) y=0； (D) y=.

x x x x x

第 3 页共 4 页第 4页共4页

类型2．由原函数求复合函数，即由()f x 求(())f g x . 例3．已知 2()1f x x =-，求2()f x x + 、1

()f x .

类型3.由复合函数求原函数即由(())f g x 求()f x 例4

．21)f x =+()f x .

类型4．对于变量出现互为相反数，倒数的情况时，常用解方程组法. 例5．()f x 满足．()2()32f x f x x --=+，求()f x . 探究三图象法

问题1．图象法的优点有哪些？问题2．说出你对分段函数的理解例6．设22, (41)(), (12)2, (24)x x f x x x x x +-≤-⎧⎪

=-<<⎨⎪≤≤⎩

≤

（1）((1))f f -=_______________ ；

（2）若()3f x =则x =_________；

(3)求函数()f x 的定义域，值域，并画出函数图象.

探究四常见含有绝对值的函数的图象的画法例7．画出函数()f x x =的图象.

变式1．画出函数()1f x x =-的图象.

变式2．画出函数()12f x x x =-++的图象.

变式3．画出函数2()23f x x x =--的图象. 变式4．画出函数2()23f x x x =--的图象. 探究五映射

小学数学高效课堂教学设计摘录

小学数学高效课堂教学设计摘录浅谈小学数学高效课堂教学[摘要]如何提高课堂教学效率，这是一个老生常谈的话题，也是一个常说常新的话题[关键词]小学数学教学教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高40分钟的课堂教学质量，这是我们每个教育工作者必须面对必须思考的问题如何才能提高单位时间内的工作效率，让老师教得轻松，学生学得愉快，实现高效课堂呢？结合我的教学实践，从以下几方面谈一下：一、提高备课质量实现高效课堂我们知道，凡是预则立，不预则废没有预设的课堂肯定是放任的、杂乱无章的，同时也必然是低效的这就充分说明了教师备课的重要性备课是教师能否上好课的前提，也是能否迅速提高教学水平的主要环节 1.教师要精心设计教学教材是教师教学提供思考、学习、钻研和与同行进行有效交流的读本，是进行教学质量评估的范围和尺度，因此，教师必须认真钻研教材，根据教学的要求让学生学会、会学优化教学内容，要根据教学目标和学生实际，运用现代化的教学手段和教学方法，对教小学数学高效课堂教案设计古县小学刘秀英《圆的认识》导学案班级姓名学习内容：《圆的认识》学习目标：1、知道圆各部分的名称2、掌握圆的特征，理解半径与直径的关系

3、学会用圆规画圆学习重点：学会用圆规画圆，掌握圆的特征学习难点：能熟练地画出规定大小的圆学习准备：圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔课前搜集信息：生活中哪里见到圆？动手操作：剪好一个圆片课中自主学习：1、填空：圆中心的一点叫做，用字母表示连接和任意一点的叫做半径通过并且的叫做直径2、用红彩笔描出圆中的半径，用蓝彩笔描出圆中的直径探究一：完成学习卡探究二：用圆规画圆时，圆规两脚叉开的距离等于的长度决定圆的位置，决定圆的大小基础题1、判断在同一个圆内只可以画100条半径直径是半径的2倍两端都在圆上的线段中，直径最长任意两条半径都可以组成一条直径2、填表拓展题用圆规和尺子画一自己喜欢的组合图形课后课外作业：课本练习十三知识延伸：用圆规和尺子画一个自己喜欢的图形小学数学高效课堂教学设计现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题打通数学与生活的联系，把学生带入富有现实意义的生活情景中记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学高效性

小学数学四年级上册第三单元复习课

小学数学四年级上册高效课堂导学案

教学互动学教火花

●知识梳理，建构网络

（课前老师布置了第三单元的知识整理）

谈话：同学们，温故而知新，就是说我们把学过的知识实行归

纳复习，就能够得到一些新的收获。这节数学课我们就来实行

第三单元的整理复习。（板书：角的度量整理复习）

在黑板上出示一个点。要求：根据本章你所学的知识，说说由

这个点你想到哪些内容？（由这个点能够想到线、由线还能够

想到角）

1.线：线段、直线、射线

A B 这条线段能够表示为AB ，由线段向

两段无限延伸就是直线。由线段向异端无限延伸就是射线。

线段、射线、直线有什么联系和区别？（直的端点个数测

量）

2.角：度量、分类、画角

（1）从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符

号“<”。角的计量单位是度，用符号“º”，测量工具是量

角器。

（2）测量角的方法

（3）按角的大小能够分为：锐角、直角、钝角、平角、周角。

（活动角演示）

（4）画角的方法

●巩固应用，强化提升

（一）填空

小学数学四年级上册高效课堂导学案

教学互动学教火花（五）拓展思维

1、已知∠1=28°求∠

2、∠

3、∠4和∠5各是多少度?

查漏补缺，自我评价

1、这节课我们整理了哪些知识？

2、还有哪些知识需要进一步巩固？

感

悟

与

思

考

四年级数学上册教案

【精华】人教版四年级数学上册教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版四年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版四年级数学上册教案1

教学目标

1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．

2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．

教学重点

使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．

教学难点

熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．

小学高效课堂导学案—第三组：测量.docx

测量单元导学

一、学习目标

1•经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。

2•知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3. 能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4•在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。

5•通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。

二、学习重点

1 •感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。

2•会用毫米、分米作为单位量物体的长度。

三、学习难点

1•对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。

2•恰当选择单位估计物体的长度和质量。

四、内容安排

毫米、分米的认识例1、例2、例3

千米的认识例4、例5、例6

吨的认识例7、例8、例9

五、编排特点

1. 关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。

2•加强操作和体验，感悟新知。

3•注重培养学生的估测能力。

4. 介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力。

六、具体编排

（一）毫米、分米的认识

1•例1 （毫米的认识）。

2. 例2 （分米的认识）。

3. 例3 （简单的单位换算）。

（二）千米的认识

1. 例4 （千米的认识）。

2. 例5 （单位的换算）。

3. 例6。

例6及相应的“做一做”安排的是估测活动。这一部分内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解

小学数学高效课堂导学案的设计与运用

创新课堂

在制定教学计划时，教师要以学生的兴趣点为出发点，激发学生参与课堂的积极性。（二）创设良好的教学情境

在以往的教学中，有些教师常常按照教材中的内容照本宣科。而初中道德与法治教学中的内容比较抽象，教师这样的教学方式不利于学生对知识的理解。为了降低学生的理解难度，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以为学生创设生活情境[3]。初中道德与法治教学中的内容和学生的实际生活有着非常密切的联系。因此，在教学过程中，教师可以将教学内容和学生的实际生活有机地联系在一起，让学生在自己熟悉的情境中加深对道德与法治知识的理解。其次，教师可以为学生创设表演情境。初中阶段的学生比较活泼好动，喜欢表演和模仿。教师可以根据学生的这个特点为学生创设表演情境，让学生通过自己的亲身体会更好地理解所学的内容。比如，在学习“生活需要法律”这一内容时，为了有效地激发学生的学习积极性，为学生营造了良好的学习氛围，教师可以为学生创设一个故事情境，举出一个违反法律法规的例子，然后让学生进行分角色表演，让学生通过亲身实践来体会故事中的情境，从而更好地感受生活与法律之间的关系，培养学生的法律意识。最后，教师可以利用多媒体为学生创设情境。多媒体是信息技术发展的产物，通过图片、视频等辅助途径能够将抽象的知识以更加生动化、形象化的形式展现在学生面前，使学生获得视觉和听觉的双重体验，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上。比如，在学习“敬畏生命生命至上”这一课时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体进行辅助教学，为学生播放清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、“5.12”地震的图片或者视频，让学生认识到生命的脆弱和可贵。通过这样的教学情境，学生能够对教材中的知识理解得更加深刻，同时也能更好地树立珍惜生命的意识。（三）创新教学模式

乘法有趣的算式高效课堂导学案

卧龙寺小学高效课堂数学导学案

主备：张国锋审核：年级：四年级课题：《乘法有趣的算式》课时：第五课时

教学内容：

巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。

（课文第40、41页的“探索发现（一）”内容。）

一、重点、难点、关键：

重点：体会探索数学规律的方法。

难点：发现、归纳算式的特点。

关键：借助计算器计算，对比算式结果。

二、教学目标：

1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。

2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。

3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。

三、教具准备实物投影剧院仪。（或挂图）

四、学具准备电子计算器。

五、教学过程

七、趣味练习

让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。（在课前，教师布置学生准备）