诗歌创作范例

篇一：诗歌创作范文

青松赞

寒冬腊月仍青葱，飘雪积压更挺胸。待到来年雪化时，挺身依旧迎春风。

雪梅

忽然一夜大雪来，百花凋谢齐衰败。金秋离去冬风至，枝枝腊梅吐纯白。

春兰

桃红柳绿兰花绽，枝枝花朵色不艳。虽在深山遮蔽处，早逸幽香天地间。

咏竹

春至新笋拔石上，夏日引得百鸟赏。秋风疾过未曾伤，冬雪飞来节节长。

傲梅

狂风明枝劲，怒雪晓梅香。傲骨寒中笑，清气逸四方。

红梅赞

暴雪压退万物葱，唯有梅花立枝头。凌寒吐艳展丰姿，白茫之中一点红。

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白梅

看似白雪又非雪，乾坤之中散纯白。天寒地冻浑不怕，唯有清香袭面来。

菊花赞

金风送爽菊花绽，姹紫嫣红齐争艳。风过花儿轻轻舞，满地金黄炫人眼。

桂赞

八月桂花伴菊开，阵阵芳香迎面来。吴刚捧来桂花酒，醉得人人乐开怀。

青松

一年四季仍如春，百日长青与花分。骄阳大雪无奈何，唯它枝干穿贵衮。

赞竹

破土而出直冲霄，一节更比一节高。四季常青终不败，苍翠挺拔亦窈窕。

柔荷

荷花池边微风起，亭亭玉立弄娇姿。不与桃李混融开，洁白无暇颜如玉。

咏荷风煞碧荷郁，骄阳照花艳。花绽引蝶来，污泥纵难染。卜算子·咏梅

深秋快离去，寒冬早来到。动物已经过冬了，仍有花枝俏。忽然大雪飘，大地披白袄。凌寒腊梅绽花苞，风姿更妖娆。送友

今日送友心起澜，与君依依惜别难。天山阔海隔不断，拳拳之心永相连。

兰花本在深山中，寂寞吐幽香。偶遇他人赏，移栽至高堂。

翠竹赞

立足挺立风雨中，微风乍起舞姿弄。世人连夸剑叶葱，却留身躯供人用。

赏荷

漫步河池朵朵绽，细闻清气绕花间。引入蜂蝶花叶笑，犹如霞光红半边。

吟梅

寒冬腊月数枝开，白花凋谢它不败。朵朵百花吐幽香，只是不引彩蝶来。

渔歌子·梅赞寒冬腊月大雪飞，腊梅飘雪共相陪。大雪衣，黄梅立，幽香闻过不想回。初露尖角

小小稚童个不高，胆大妄为写诗闹。却看今日课堂上，小荷已露尖尖角。

恋友

落意秋风雁难留，眷情不舍知己走。今昔一别万里愁，何日与君故地游？

赠友

形影不离是彼此，不论天涯海角里。相聚约定勿遗忘，心中永把知友思。

约友

雁来之时处处忧，今日离友高一筹。待到来年花初绽，何否相聚谈时旧？

今日送别今朝送友愁，明日望南忧。一时送知己，百年忆别友。

思友流水隔不断，藕断丝仍连。今别何时会，有缘必相见。

忆友

今日离去明日忧，一心只思儿时旧。友谊相传天地久，不愁前路无知友。

2

惜友

清风明月酸我心，离别之泪溢满襟。今昔之后各天涯，心中永存念友情。

思念日暮西山远，炊烟任弥漫。今日送友离，藕断丝永连。

忆少时

风吹六月送君忧，深秋落叶仍思友。心系少时多欢意，可悔当初未尽游！。

清明雨

微风拂面清明到，乌云密布天气糟。蒙蒙细雨空中舞，人人依旧把墓扫。

四季

微风习习细雨飘，烈日炎炎似火烧。硕果累累清气爽，北风呼呼冬已到。

秋树叶上

挂着红叶一片如一扇窗帘里面睡着秋天

田里一片金灿灿低头的稻穗下藏着偷乐的秋天

树林里

金黄色的树叶如彩蝶飞舞与秋天嬉戏

秋

大地上

落满了红红的秋叶如同一张大大的红地毯秋天刚刚走过春小溪里

游动着一群鱼儿

如同一个个活泼的孩子在到处寻找着春天夏湖水中

一片片莲叶如一级一级石阶迎接着夏天的到来

这是鸟儿们回来的日子

这是鸟儿们回来的日子——零零落落——一只或两只——仿佛是依依不舍。

这是天空重新明亮的日子——似乎六月的魔术未曾离去——荡漾着蓝色和金色。

你的诡诈不可能瞒过蜜蜂——但你这逼真的障眼法几乎让我深信不疑。

甚至那些种子都在为你作证——趁着暖意，温柔地送出一片怯生生的叶子。

啊，繁华夏日的美丽庆典，啊，秋日雾霭里的最后圣餐——请牵住一个孩子的手。

让她分享你神圣的符号——让她领受你神圣的面包和你永生的葡萄酒！

3星光

一个怡人的晚上，天空中闪烁着星光。它们总是露着笑脸，让我心欢情畅。雨在天际流淌，带来了美好的希望。北斗七星环拱，象征着团结和力量。那淡淡的星光，使我沉醉于幻想。那淡淡的星光，令我无限神往！

渔歌子·春景青山绿水好风景，鸟语花香入梦亭。绿的树，红的花，醉入春天不知醒。春姑娘

春姑娘是个顽皮的孩子总爱在大地上奔跑她跑红了花跑绿了草

吵醒了鸭子嘎嘎叫

春姑娘是个爱跳舞的孩子穿着绿衣裙

戴着五彩缤纷的发卡伴着鸟儿欢快的交响曲在人们的心头上轻盈地舞蹈

4篇二：诗词扩写范例

诗词扩写范例

诗歌扩写：要抓住“还原情境”“构设画境”“表现意境”三个步骤。

例将“杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》中的一句）扩写成100字左右的短文。要求不改变原词意境。

（《雨霖铃》原词：寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟摧发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月.此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人）

分析：

1．还原情境

弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。

在还原情境后可得出如下结果：

时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。

此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的失误了。

2．构设画境

古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。

扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面。

3. 表现意境

古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。

对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。

扩写参考：

秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？篇三：古诗歌鉴赏经典范例

范例1:

和晋陵陆丞早春游望(唐)杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾襟。

【赏析】这是一首和诗，诗人因物感兴，即景生情，写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。在这“独有”“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。中间二联具体写“惊新”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的