高考专题复习 文学类文本阅读(浙江专用版)
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2012届高三语文高考专题复习课件： 文学类文本阅读（浙江专用版）
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❖第2节 文学类文本阅读
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答案：(示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大 夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展 脉络)
(示例二)期待好价钱，信守与彼贝 的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼 后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络)
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答案： 角度四：使环境更具典型性。小说中
共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家 送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场 所，“醉酒”情节把场景从家庭空间转移到社 会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活 状态和心理状态。
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《浙江省普通高考考试说明》对文学类文本阅读的要 求是： 1．作品结构的分析，作品主题的概括——能力层级： C.分析综合 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析——能 力层级：C.分析综合 3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品 味——能力层级：D.鉴赏评价 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅 力的领悟——能力层级：D.鉴赏评价
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3．选考范围。阅读鉴赏中外文学作品。这些文学类 阅读材料突出体现以下特点：①选材多为当代作品， 富有时代气息；②符合中学生的阅读主题；③考生阅 读容易进入情境。
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答案：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
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答案： (1)运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的 精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
(2)神态描写、动作描写；推动情节发展，是 下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
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答案：
角度一：使人物形象更加丰满。醉酒 的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨 有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等 性格特点，认识到他性格的复杂性。
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5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价—— 能力层级：D.鉴赏评价 6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文 精神的发掘——能力层级：F.探究 7．对作者的创作背景和创作意图的探讨——能力层 级：F.探究 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读——能力层 级：F.探究
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命题趋势 1．考查的考点。从命题的角度看，稳中有变。“稳” 是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳 定；“变”是指将选择题改为了表述题，并且探究型 的题目增加，分值也有所扩大。 2．采用的题型。从题型来看，为简答题和论述题。 2009年开始，浙江省高考文学类选文一般字数在1300 左右，5道主观题，共20分。随着高考形势的发展， 考查考生的探究能力会成为新高考的方向。
角度二：使情节更为曲折。做好鸟笼 期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送 出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒” 让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波 澜，引人入胜。
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答案： 角度三：使主题更加丰富。为满足一
个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良 本性，弘扬了“善”与“爱”的主题；从没喝 过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得 不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好 愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
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答案：(示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大 夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展 脉络)
(示例二)期待好价钱，信守与彼贝 的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼 后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络)
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答案： 角度四：使环境更具典型性。小说中
共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家 送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场 所，“醉酒”情节把场景从家庭空间转移到社 会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活 状态和心理状态。
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《浙江省普通高考考试说明》对文学类文本阅读的要 求是： 1．作品结构的分析，作品主题的概括——能力层级： C.分析综合 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析——能 力层级：C.分析综合 3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品 味——能力层级：D.鉴赏评价 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅 力的领悟——能力层级：D.鉴赏评价
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3．选考范围。阅读鉴赏中外文学作品。这些文学类 阅读材料突出体现以下特点：①选材多为当代作品， 富有时代气息；②符合中学生的阅读主题；③考生阅 读容易进入情境。
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答案：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
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答案： (1)运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的 精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
(2)神态描写、动作描写；推动情节发展，是 下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
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答案：
角度一：使人物形象更加丰满。醉酒 的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨 有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等 性格特点，认识到他性格的复杂性。
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5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价—— 能力层级：D.鉴赏评价 6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文 精神的发掘——能力层级：F.探究 7．对作者的创作背景和创作意图的探讨——能力层 级：F.探究 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读——能力层 级：F.探究
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命题趋势 1．考查的考点。从命题的角度看，稳中有变。“稳” 是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳 定；“变”是指将选择题改为了表述题，并且探究型 的题目增加，分值也有所扩大。 2．采用的题型。从题型来看，为简答题和论述题。 2009年开始，浙江省高考文学类选文一般字数在1300 左右，5道主观题，共20分。随着高考形势的发展， 考查考生的探究能力会成为新高考的方向。
角度二：使情节更为曲折。做好鸟笼 期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送 出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒” 让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波 澜，引人入胜。
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答案： 角度三：使主题更加丰富。为满足一
个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良 本性，弘扬了“善”与“爱”的主题；从没喝 过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得 不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好 愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。