八年级体育与健康教案

楚水初级中学体育与健康课教案教学

内容复习广播操1-3节

备课

时间

教学目标1、学生能进一步了解广播操1-3节的基本动作名称及动作要领

2、学生能连贯的完成动作并能掌握动作节奏

3、通过练习，培养学生的协调能力和形成良好的身体姿势。

4、培养学生间团结互助的精神。

重点学生复习1--3节运动路线,学生能了解1-3节运动路线

难点节奏感和协调性性,整齐划一。

课序教学内容组织教法要求时间

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

游戏：滚雪球

1、教师讲清游戏规则方法并组织学生

进行游戏。

2、教师进行巡视指导

组织：

四路纵队

5

5

楚水初级中学体育与健康课教案

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

游戏：滚雪球

1、教师讲清游戏规则方法并组织学生

进行游戏。

2、教师进行巡视指导

组织：

四路纵队

5

5

二复习广播操4-6节

要求：动作到位

节奏正确

能单独做

集体练习

小组分散练习

20

楚水初级中学体育与健康课教案教学

内容复习广播操7-8节

备课

时间

教学目标1、学生能进一步了解广播操7-8节的基本动作名称及动作要领

2、学生能连贯的完成动作并能掌握动作节奏

3、通过练习，培养学生的协调能力和形成良好的身体姿势。

4、培养学生间团结互助的精神。

重点学生复习7--8节运动路线,学生能了解7-8节运动路线

难点节奏感和协调性性,整齐划一

课序教学内容组织教法要求时间

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

游戏：滚雪球

1、教师讲清游戏规则方法并组织学生

进行游戏。

2、教师进行巡视指导

组织：

四路纵队

5

5

楚水初级中学体育与健康课教案

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

4、队列练习——分队并队

组织：

10

二复习广播操

1、各小组自行练习

2、跟随音乐做

3、指导纠正

1、各组长带领学生自练

2、集体练习

3、个别学生接受指导

20

楚水初级中学体育与健康课教案教学

内容复习广播操（跟音乐做）

备课

时间

教学目标1、学生能跟随音乐节拍做出动作。

2、学生能连贯的完成动作并能掌握动作节奏

3、通过素质练习，发展学生的腿部力量，以及身体的协调性。

4、培养学生间团结互助的精神。

重点学生能了解这套操的内涵

难点节奏感和协调性

课序教学内容组织教法要求时间

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

4、队列练习——跑步、立定

织：

10

楚水初级中学体育与健康课教案

一开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向

教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装、报

数

4队列练习——跑步、立定

组织：

10

二复习广播操

1、各小组自行练习

2、跟随音乐做

3、指导纠正

1、各组长带领学生自练

2、集体练习

3、个别学生接受指导

20

游戏冲过封锁线

1、教师讲清游戏方法，要求。

2、组织学生进行练习。

学生按要求进行练习

10

楚水初级中学体育与健康课教案

教学目标1、90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作方法。

2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。

重点助跑轻松自然、起跳有力；

难点助跑、起跳衔接连贯。

课序教学内容组织教法要求时间

一一、开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，

向教师报告。

2、师生问好！

3、宣布本课教学任务、整理服装

二、《看谁反应快》

游戏方法：跑进中老师喊出一种颜色，

学生快速站到对应的一种颜色跟前，

看看谁反应快。

一、组织：

二、教学要求：

1、教师讲解游戏规则并示范

2、语言鼓励

3、教师领做踏板操。

10

分

钟

二各种方式的跳跃练习 1、学生分

组讨论，自主体会。 2、提示过

横杆的方式：单足跳、双脚跳、

蹲踞式、跨越式等。 3、巡回、

参与、指导引出跨越式跳

高的学习。

预计问题：学生自主练习时跳法单

一。处理手段：教师融入到各学习

小组中启发学生思维。预计问题：

学生没有在创想部分引出跨越式动

作。处理手段：教师引导学生斜向

助跑，再体验。

10

分

钟