三年级心理健康全册第三单元第十一课同桌小伙伴教案鄂教版

三年级第十一课同桌小伙伴

【主题说明】

同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴。不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活，而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽松的班级氛围。因此，应对学生同桌关系予以重视，帮助学生学习建立友好同桌关系的方法，学会在发生矛盾时能正确处理。

根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的矛盾。

【教学目标】

1．认知目标：认识到同桌关系的重要性，了解与同桌相处的基本技巧。

2．情感目标：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。3．行为目标：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间的矛盾。

【教学重点、难点】

重点：掌握与同桌小伙伴相处的基本方法

难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。

【课前准备】

1．教学PPT。

2．课前小调查：同学之间的小矛盾。

【教学设计】

【活动反馈】

1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生目前与同桌的关系如何。

3.学生是否掌握了如何与同桌相处的方法，并付诸实践。

【练习题】

学习本课之前，你是如何解决与同桌之间产生的矛盾的？

学习本课之后，你又会如何解决与同桌之间的矛盾呢？试一试吧！

【教学参考素材】

1、新闻《三八线合同：致同桌的你》

东南网2013年12月8日讯

“三八线——男女有别”将桌子一分为二，谁也不许超过，如超线将被打一下。”甲乙双方郑重签名，并且用红笔煞有介事地描了个印章。近日，一份晋江小学生制定的“三八线合同”走红微信朋友圈，童真的语言，让大人们点“赞”之余，忍不住还要评论几句。

2、正确处理同学之间矛盾的几点解决方法：

（1）学会道歉。道歉能减轻内心的不安，道歉能化解矛盾。

（2）心理换位。当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。只有这样我们才能体谅对方的心情，才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。

（3）退一步海阔天空。“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。在你和你的同学发生争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。

（4）心平气和的与其交谈。遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!处理同学间矛盾的方法不只这些，聪明的你或许会发现更多。

（5）宽容大度，学会体谅。我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突，这就需要我们互相谦让，宽容大度，学会体谅。处理问题上，求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。

【心理学背景知识】

同伴关系

同伴关系是指在社交中处于相同地位，年龄相同或相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。同伴相互作用是儿童社会和认知能力发展中的重要因素。在整个学前和小学时期，同伴之间的相互作用一直保持增长趋势。与成人在一起的时间逐渐减少而与同伴在一起的时间则逐渐增加。并且儿童所选择的同伴对象也随着年龄而变化。随着年龄增长，儿童越来越多地以年龄相同的同伴为伴。在7岁以前，儿童对同性和异性伙伴的选择是同等的，但过了7岁以后，男孩和女孩各自对同性游戏伙伴的选择多于对异性伙伴的选择。当然，到青少年时期，异性之间的友谊又重新开始萌芽。在现实生活中，同伴往往以不同于家庭的方式影响着儿童的发展。

参考文献

1.周宗奎. 儿童青少年发展心理学.华中师范大学出版社，2011

2.戴维·谢弗著，陈会昌等译. 社会性与人格发展（第5版），2012

3.安京京. 新同桌文化：我不愿孤独地长大. 课堂内外，2014（02）：75

4.杨海波. 同伴关系与小学生学业成绩相关研究的新视角. 心理科学,2008（03）:648-651