心理健康教育 三上 鄂教版
三年级心理健康教案-3做个受欢迎的人｜鄂科版
三年级心理健康教案－做个受欢迎的人｜鄂科版教学目标2. 能力目标：提升学生的沟通能力，学会倾听、表达和同理心，增强团队合作能力。
3. 知识目标：让学生理解受欢迎的人的品质，掌握基本的交往技巧。
教学内容1. 受欢迎的人的特点：友好、诚实、善良、乐于助人等。
2. 交往技巧：如何倾听、如何表达、如何处理冲突等。
3. 团队合作：在团队中如何与他人合作，共同完成任务。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解受欢迎的人的品质和交往技巧，能够在实际生活中应用。
2. 难点：如何让学生在实践中真正体会到受欢迎的重要性，以及如何处理复杂的人际关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个故事或视频，引发学生对受欢迎的人的思考。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点和交往技巧。
3. 互动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入理解并实践交往技巧。
4. 实践：设置一些实际情境，让学生尝试运用所学的交往技巧。
板书设计1. 做个受欢迎的人2. 副受欢迎的人的特点、交往技巧、团队合作3. 内容：用图表、关键词等形式展示本节课的主要内容。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在课堂中学到的内容，以及如何在生活中应用。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，讨论如何在团队中更好地与他人合作。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在实践中的表现。
2. 改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握知识、技能和态度。
在本教案中，教学内容涉及到“做个受欢迎的人”的主题，包括受欢迎的人的特点、交往技巧和团队合作。
这些内容不仅是学生心理健康教育的重要组成部分，也是他们社会化过程中的关键能力。
因此，对教学内容的详细补充和说明至关重要。
受欢迎的人的特点诚实：诚实是人际交往中的基本原则。
鄂教版三年级心理健康教育教案
三年级心理健康教育第一单元课时第二课时第一单元课时第三课时4 当我独自一人教学目标：1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
2、交流存在的问题。
四、总结：师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了更深的认识。
三年级全册心理健康教育教案-第三课 做个受欢迎的人 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人鄂科版教学目标1.了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
2.学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
3.培养学生的爱心和同理心，促进班级和谐。
教学重点了解受欢迎的人的共同特点，培养学生受欢迎的意识。
教学难点学会主动和关注他人，增进人际交往的技能。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）通过提问引入话题：你们班上有哪些同学是很受欢迎的？为什么他们很受欢迎？2. 学习（15分钟）让学生观察三幅图片，分析这些人为什么受欢迎，找出他们身上的共同点，并记录在小黑板上。
•图1：一位活泼开朗、善于交流和表达的女孩。
•图2：一位乐于助人、积极向上，热情主动的男生。
•图3：一位有礼貌、正直，友善待人，高情商的女生。
随后，分组让学生模仿这些共同点的人物特质，进行小组展示。
3. 活动（25分钟）让学生与小组内的同学互相点评，给他们提供互相了解的机会。
通过两个游戏的方式切实的让学生关注他人，增进人际交往的技能。
1.亲友来访分组练习两两成为亲友进行角色扮演，并在小组内提供建议2.选择朋友让学生根据自己的感受选择最喜爱的小组成员，为之写一封信，并在自我介绍中表达对他们的认可，并借助语言增进团体凝聚力。
4. 练习（10分钟）邀请学生回答以下问题：1.平时如何体现友好和爱心？2.如果困难中遇到朋友提供帮助，你会怎么做？5. 总结（5分钟）通过讨论和小结学生的互动，学生总结出本堂课重点内容：关注他人，增进人际交往，培养自己特质和爱心，造就受欢迎的人。
教学反思通过本节课的学习，学生们了解到什么是受欢迎的人，哪些特质是受欢迎的人都具备的？他们不仅学会理解他人，关心他人，还培养了自己的爱心和包容心，增进课堂内外的人际交往能力，增强了班级凝聚力，达到了预期目的。
鄂教版三级心理健康教育教案
鄂教版三级心理健康教育教案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT三年级心理健康教育第一单元课时第二课时第一单元课时第三课时4 当我独自一人教学目标：1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第一课长大的梦想鄂科版教学目标1. 让学生理解梦想的含义，明白梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立积极向上的梦想，激发学生为实现梦想而努力的动力。
3. 引导学生学会合理规划自己的成长路径，为实现梦想做好充分准备。
教学内容1. 梦想的含义与重要性2. 树立积极向上的梦想3. 合理规划成长路径教学重点与难点重点：理解梦想的含义，树立积极向上的梦想，合理规划成长路径。
难点：如何引导学生树立符合自身特点和发展需求的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦想的故事，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：详细介绍梦想的含义、重要性以及如何树立和实现梦想。
3. 案例分享：分享一些成功人士的追梦故事，激发学生的梦想意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己的梦想，以及如何规划实现梦想的路径。
5. 课堂展示：邀请部分学生分享自己的梦想和规划，给予肯定和指导。
板书设计1. 长大的梦想2. 主题：理解梦想、树立梦想、规划成长路径3. 副让梦想引领成长作业设计1. 写一篇关于自己梦想的短文，包括梦想的含义、重要性以及如何实现梦想。
2. 制定一份个人成长规划，明确自己的短期和长期目标，以及实现目标的途径。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对梦想的理解和规划能力。
2. 教师应针对学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们树立和实现梦想。
3. 教师应鼓励学生勇敢追求梦想，同时教育他们要脚踏实地，努力奋斗。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个引人入胜的故事，如《小王子》中小王子对玫瑰的执着，或者《海贼王》中路飞追求成为海贼王的梦想，来引入梦想的主题。
鄂教版三年级心理健康教案
表达和处理情绪
表达情感、倾听他人、学会自我调节
培养积极心态
乐观自信
积极对待生活 自信面对困难
正面思考
看到事物的好处 寻找解决问题的方法
结语
通过学习本章内容，希望能帮助三年级学生更好地了 解自己的情绪、培养积极心态，提升心理健康水平， 为未来的成长打下良好的基础。
● 03
第三章 心理健康教育的方
情绪管理的重要性
情绪管理对学生的影响非常重要，它能够帮助学生更好 地应对生活中的挑战，提高心理素质和抗压能力。培养 学生的情绪管理能力可以帮助他们更好地处理情绪波动，
保持心态稳定，更好地投入学习和生活中。
自我调节技巧
学会放松和调节情绪
通过放松训练和情绪管理技巧， 帮助学生学会控制情绪，保持平 和心态。
总结与展望
方法与技巧应用
逐步引导学生实践应用
不断改进教学策略
根据学生反馈调整教学方式
与家长密切配合
01
共同关注学生心理健康成长
02 03
04
持续关注学生心理健康
建立心理健康档案
● 04
第四章 培养学生的情绪管
理能力
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法与技巧
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游戏与互动
游戏提升认知
提高学生思维能力
互动增进沟通
促进学生间的交流
游戏创造愉快氛围
鄂三年级上学期心理健康全册教案
鄂三年级上学期心理健康全册教案第一课长大的梦想【学习目标】心智目标：通过自学认识到具有梦想就是一件欢乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确认自己的梦想，并晓得为自己同时实现梦想搞好准备工作。
【自学重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验具有梦想的欢乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种顺利的感觉。
【课前准备工作】教师准备：ppt课件【学习流程】环节目标过程1.用多媒体展示图片，请学生观察。
2.请同学讲解或表演图片内容。
以情景体验引出本课主观察岛要内容，激发学3.分享感受。
4.小结提出本次活动主题：梦想就像翅膀，可以助人飞翔；拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最可爱的。
同学们，你们都有什么梦想呢？心理学引导：从感知的角度直接引导学生进入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面自己的内心，去寻找自己的梦想。
通过“找”、活动一：和梦想握手“说”、“议”、活动营“写”一系列的1.教师引导：梦想藏在心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放松心情，听从指导，去寻找属于自己的梦想。
2.在舒缓的音乐伴奏下，引领孩子寻找自己1.找梦的过程是一项很有技术含量的过程；教师最好能事先录音，并且在过程中一定要高度1.如果事先能排一排，把情景用表演的方式再现出来，会更快吸引孩子的注意力。
2.本环节用时间5分钟。
建议（热身暖心）生的学习兴趣和内在学习动机。
（体验分享）活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、思考的自学中，并在这一过程中体会至梦想成真的欢乐。
的梦想（可以事先录音，也可以现场鼓励）。
3.互动自己的梦想。
心理学鼓励：根据“皮格马利翁效应”，运用分散学生的注意力。
2.在期待未直观的“催眠术”技术把梦想深深植入学生的心中。
三年级全册心理健康教育教案-第九课当别人比我强鄂科版
1. 教具：PPT、故事书、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过一个简短的游戏或故事，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容讲解：通过故事、案例分析和小组讨论，引导学生理解并接受每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人，激发自我提升的动力。
角色扮演：让学生模拟一些日常生活中的场景，如比赛、合作任务等，通过角色扮演让学生学会在真实情境中如何处理与他人的竞争和合作关系。
学生分享：邀请学生分享在实践活动中的感受和收获，特别是如何在面对别人比自己强时保持积极心态。
教师点评：对学生的分享进行点评，强调欣赏他人、自我提升和团队合作的重要性，同时指出可以改进的地方。
小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个主题，如“如何面对同学在学习上比我强”、“如何在团队中发挥自己的长处”等，让学生在讨论中学会欣赏他人、发现自我价值。
3. 实践活动
团队游戏：设计一些需要团队合作才能完成的游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在实践中体验团队合作的重要性，理解每个人都有自己的作用和价值。
三年级全册心理健康教育教案第九课 当别人比我强 鄂科版
教学目标
1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点。
2. 培养学生在面对别人比自己强时，能够保持积极的心态，激发自我提升的动力。
3. 引导学生学会合作与分享，培养团队精神。
教学内容
1. 故事引导：他人。
2. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生明白当别人比自己强时，应该如何正确看待和处理。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中实践欣赏他人、自我提升和团队合作。
教学重点与难点
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版教学目标本课程旨在帮助三年级学生：1. 认知目标：理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 技能目标：培养学生表达自己梦想的能力，学会为实现梦想制定初步计划。
3. 情感目标：激发学生对未来的美好憧憬，增强为实现梦想而努力的动力和信心。
教学内容第一部分：导入- 利用多媒体展示不同职业和成就的人物图片，引导学生思考他们为何能成功。
- 邀请学生分享他们对这些人物的认知和感受。
第二部分：梦想的含义- 解释梦想的概念，让学生明白梦想是他们对未来的期望和愿景。
- 通过小组讨论，让学生交流各自的梦想，并选代表进行全班分享。
第三部分：梦想的重要性- 通过故事、案例或视频，展示不同人物如何通过坚持梦想而实现目标。
- 讨论梦想对个人成长和社会发展的积极影响。
第四部分：实现梦想的路径- 引导学生思考实现梦想的可能途径，如努力学习、锻炼身体、培养良好习惯等。
- 分组活动，每组设计一个实现梦想的计划，并选代表进行汇报。
第五部分：总结与反思- 回顾课程要点，强调梦想的重要性和实现梦想的途径。
- 鼓励学生坚持自己的梦想，并为之努力。
教学重点与难点教学重点- 让学生理解梦想的含义和重要性。
- 培养学生表达和分享自己梦想的能力。
- 引导学生思考实现梦想的可能途径。
教学难点- 帮助学生认识到坚持梦想对个人成长的重要性。
- 引导学生制定并实施实现梦想的初步计划。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示图片、视频等）。
- 小组讨论材料（如卡片、便签等）。
- 绘画用品（如彩笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示激发学生对梦想的兴趣。
2. 梦想的含义：讲解梦想的概念，让学生交流各自的梦想。
3. 梦想的重要性：通过故事和案例展示梦想的力量。
4. 实现梦想的路径：引导学生思考和制定实现梦想的计划。
5. 总结与反思：回顾课程要点，鼓励学生坚持自己的梦想。
板书设计板书将围绕课程内容进行设计，包括：- 梦想的定义和重要性。
三年级全册心理健康教育教案-第六课 上课 听讲有诀窍 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍鄂科版一、教学目标1.知道什么是听讲。
2.能够掌握听讲的基本技巧。
3.能够在课堂上认真听讲，提高听讲效果。
二、教学准备1.教师：课件、黑板、彩笔。
2.学生：教科书、笔记本、铅笔、橡皮、尺子等。
三、教学过程1. 导入新知（1）通过提问孩子们知道他们对听讲的认知。
•听讲是什么？•为什么要听讲？•学生在课堂上听讲应该注意什么？（2）简单地介绍听讲的概念及其重要性。
2. 分组活动（1）把学生分成小组，让他们讨论一下自己在课堂上听讲的心得体会，并把这些体会整理成一份报告。
（2）让每组报告自己的成果，教师可以根据每组的表现来做出评价。
3. 讲授听讲的技巧（1）教师简要地讲解一下听讲的基本技巧：•注意听讲者的话语。
•集中注意力。
•留意重点。
•记下要点。
（2）教师可以用一些有趣的例子来帮助学生更好地理解这些技巧。
4. 练习听讲（1）让学生们在教师的指导下举手回答问题，以便增加对听讲的兴趣，提高听讲能力。
（2）每个学生都应该完全和尽可能地听讲，在听完整个课程之后，教师可以让学生自己说出这堂课的重点。
5. 讲解复习（1）在课堂结束之前，教师可以和学生一起复习上节课的内容，确认学生的掌握情况。
（2）教师可以通过提问、回答以及简单的测试来检查学生们的学习成果。
四、课后作业1.回顾课堂上教授的技巧，并在笔记本上把技巧列举出来。
2.在下一堂课的前一天晚上准备好上课所需要的文具及教材，以保证能够充分地听讲。
五、教学反思通过这次上课，孩子们基本掌握了听讲的技巧，同时他们也很清楚为什么要听讲，以及为什么听讲这么重要。
这样不仅能提高学习效率，更能让孩子们认识到学习的重要性，希望他们能在以后学习中继续保持听讲的好习惯。
三年级上册心理健康教育鄂科版教案
三年级上册心理健康教育鄂科版教案是当前学校教育中备受关注的一个重要议题。
在这篇文章中，我将深入探讨这一主题，从多个层面对其进行全面评估，并结合个人观点和理解，撰写一篇高质量、深度和广度兼具的中文文章。
我们需要了解三年级上册心理健康教育鄂科版教案的内容和教学目标，这有助于我们对这一主题有一个全面的理解。
鄂科版的教案注重培养学生的自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力，旨在帮助学生建立积极的心态，增强心理健康意识，培养自信和自尊，促进身心健康发展。
在探讨这一教案时，我们可以从以下几个方面进行深入分析：要从教案的整体结构和设计理念入手，了解教案的编写背景、教学内容和教学方法。
在教学内容上，教案是否涵盖了学生所需的心理健康知识？教学方法是否符合学生的芳龄特点和心理发展规律？这些都是评估教案深度和广度的重要方面。
我们需要评估教案的实际效果和教学成效。
通过调研和访谈教师和学生，了解他们对教案的认识和反馈，以此来评估教案在实际教学中的应用情况和效果。
教案是否能够引导学生正确面对挫折和压力？是否有助于提升学生的心理素质和心理健康水平？这些都是教案评估的重要内容。
我们还可以结合个人观点和理解，从教育理念、教学方法、课程设置等方面对教案进行分析和思考。
在撰写文章的过程中，可以通过举例和案例分析，更加形象地展示教案的优点和不足，同时提出改进建议和意见。
总结回顾：通过对三年级上册心理健康教育鄂科版教案的全面评估，我深刻认识到心理健康教育对学生的重要性，也意识到教育教学中尊重学生的个性和情感是至关重要的。
教案的编写和教学需要更加贴近学生的实际需求，注重培养学生的心理健康素养，提升学生的心理健康水平。
对于教案的私人观点和理解：我认为，心理健康教育应该贯穿于学校教育的始终，不仅要注重学生的学业成绩，更要注重学生的心理健康，培养学生的自我认知能力和情绪管理能力，从小培养学生积极的人生态度和健康的心理素质。
通过对三年级上册心理健康教育鄂科版教案的深入探讨，我们更加全面、深刻和灵活地理解了这一主题，也对教育教学提出了一些思考和建议。
鄂教版三年级心理健康教育教案
鄂教版三年级心理健康教育教案三年级心理健康教育第一单元课时第二课时第一单元课时第三课时4 当我独自一人教学目标：1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。
教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
第五课受了委屈怎么办6 上课听讲有诀窍活动目的：1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。
2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。
倾听更是一个人良好素质的体现。
活动过程：一、听音乐，导入主题。
1、学生欣赏音乐2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。
今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。
二、讲故事1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。
2、讲有关倾听的两个成语故事。
3、听同学讲《不倾听》的笑话。
三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。
1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。
三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课 课 外也能学知识 鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课课外也能学知识鄂科版一、教学目标1.了解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响；2.学会在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识；3.提高学生的生活观和阅读能力。
二、教学重点学生能够在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识，提高学生的生活观和阅读能力。
三、教学难点学生能够深刻理解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响，掌握如何在天然环境中寻找有趣的知识。
四、教学准备1.预先了解课程内容，为教学做好准备；2.准备教学用具，如黑板、课件等；3.准备教学素材，如拓展阅读书籍、学生上传的外面世界照片等。
五、教学过程（一）课前预习（5分钟）老师要求学生在课前预习课文，了解外面世界和书本知识对他们成长的影响，鼓励他们思考自己可以在外面学到什么有趣的东西。
（二）导入（10分钟）1.老师通过提问引导学生思考外面的世界，并鼓励学生分享他们曾经在外面学习到的有趣的事情；2.发散思维，让学生想象一下他们生活的城市外面会有什么有趣的东西，画出来，并让他们和同桌分享。
（三）讲解（20分钟）1.让学生看一张照片，问他们它是在哪里拍的，有什么特别之处；2.解释外面世界和书本知识对小学生成长的影响；3.通过拓展阅读书籍让学生进一步认识生活和外面的世界。
（四）实践（30分钟）老师带领学生到校园外面去寻找有趣的知识，组织学生通过探索、观察等方式，寻找自然环境里的有趣事物，鼓励他们用手摸、用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌品，通过玩中学来获取知识。
（五）总结（5分钟）老师在黑板上或PPT上总结本节课教学内容，回顾生活和书本知识的区别以及在外面寻找有趣知识的方法。
（六）作业（5分钟）1.拍摄一些寻找到的有趣事物，上传到班级学习网站上供全班学生欣赏；2.完成拓展阅读作业。
六、教学评价（一）教学工具评价黑板、PPT等教学工具已充分利用，提高了教学效果。
（二）教学方式评价采用了多种教学方式，如提问、讲解、实践等，有效地刺激了学生的兴趣。
三年级全册心理健康教育教案-第四课当我独自鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第四课当我独自鄂科版教学目标本课旨在引导学生正确面对独处时的情感和心理变化，培养其独立思考和解决问题的能力，帮助学生建立积极向上的心态，增强自我保护意识，促进身心健康和谐发展。
教学内容当我独自一人时，如何应对孤独感、无聊感、恐惧感等情感；如何利用独处时间进行自我成长和自我提升；如何保持积极的心态，享受独处的乐趣。
教学重点与难点重点：引导学生正确面对独处时的情感和心理变化，培养独立思考和解决问题的能力，建立积极向上的心态。
难点：如何帮助学生克服独处时的恐惧感，培养自我保护意识，实现自我成长和自我提升。
教具与学具准备教具：PPT、视频、音频等。
学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程第一环节：导入1. 老师通过PPT展示一些独处时的场景，引导学生分享自己在独处时的感受和经历。
第二环节：主题活动1. 老师通过视频或故事，向学生介绍一些独处时可以进行的自我成长和自我提升的活动，如阅读、绘画、写作等。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的独处活动，并说明这些活动如何帮助自己成长和提升。
第三环节：情感体验1. 老师播放一段轻音乐，让学生闭上眼睛，感受独处时的宁静和美好。
2. 学生分享自己在音乐中的感受，老师引导学生认识到独处也可以是一种享受。
板书设计当我独自一人时，如何应对孤独感、无聊感、恐惧感等情感；如何利用独处时间进行自我成长和自我提升；如何保持积极的心态，享受独处的乐趣。
作业设计1. 创作一篇关于独处时的心情日记，记录自己在独处时的情感和心理变化，以及如何应对这些变化。
2. 设计一个独处时的自我成长计划，包括阅读、绘画、写作等活动，并说明这些活动如何帮助自己成长和提升。
课后反思教学过程第一环节：导入在导入环节，教师通过PPT展示独处场景，可以包括孩子们在家中、公园、图书馆等地方的独处瞬间，这些场景应当贴近学生的日常生活，以便学生能够产生共鸣。
教师应鼓励学生分享自己的真实感受，而不是预设的答案。
三年级全册心理健康教育教案-第九课 当别人比我强 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第九课当别人比我强鄂科版一、教学目标1.了解自己的优点和不足2.能够认识到自己和其他人都有自己的优点和特长3.学会欣赏和尊重别人的优点和特长4.建立自信心，不因别人的优点而自卑或羡慕二、教学重难点1.学生能主动发现自己的优点和不足2.学生能够欣赏并尊重别人的优点和特长3.学生能够建立自信心三、教学准备1.教材：鄂科版三年级全册2.工具：黑板、彩笔、录音机（选用）3.班级氛围：温馨、互相尊重、鼓励四、教学步骤1.导入（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题：当别人比我强2.老师请一名学生展示出自己的某项特长，并表扬并鼓励他，引导学生认识到每个人都有自己独特的特长和优点。
2.自我发现（10分钟）1.老师把黑板分成两栏，左侧写“我的优点”，右侧写“我的不足”。
2.老师让学生自己列举自己的优点和不足，并在黑板上进行分类。
3.老师依次询问每位学生列举的自己的优点和不足，并进行表扬和鼓励。
3.欣赏别人的特长和优点（15分钟）1.老师让学生相互介绍自己的特长和优点，并在黑板上进行分类。
2.老师展示一些优秀的事迹或图示，并逐一请学生进行点评并表达自己的感受。
4.模拟情景（10分钟）1.老师设计一些情境，让学生进行角色扮演，例如同桌考试成绩比自己好、同学和自己长得比自己漂亮等情景。
2.老师对学生扮演的每一个角色进行点评，并指导学生如何正确处理类似的情境。
5.总结（5分钟）1.老师回顾本节课的主题和教学目标，让学生进行总结。
2.老师鼓励学生在日常生活中要注意发现自己和他人的优点和特长，认识到每个人都是独特而美好的。
五、课后反思本节课目的在于帮助学生建立自信心，避免不必要的自卑和羡慕，同时能够欣赏和尊重别人的优点和特长。
通过采用多种教学方式，让学生能够在互动中自我发现、互相学习、互相欣赏，并在实践中建立自信心。
在教学过程中，教师需要关注每一个学生的情感体验，帮助学生在情感上得到充分的支持和指导，帮助他们更好地发掘自己的价值，提高自我管理能力。
鄂教版三年级心理健康教育教学计划
鄂教版三年级心理健康教育教学计划鄂教版三年级心理健康教育教学计划面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质，所以心理课不可少，我们看看下面的鄂教版三年级心理健康教育教学计划。
鄂教版三年级心理健康教育教学计划一、指导思想：“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。
中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显着特点。
从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的.整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、任务与重点1、面向三年级全体同学们，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，给予有效的心理咨询和辅导。
对于极少数有严重心理疾病的同学们，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。
三、方式与途径1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。
共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
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第一课长大的梦想活动目标1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。
培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。
活动准备1、、制作多媒体课件。
2、了解学生有哪些不快乐事。
活动过程一、快乐总动员1、播放《幸福拍手歌》，在优美的乐曲声中师生互相问好。
今天老师将与你们一起上一堂心理健康课——我成长，我快乐。
（出示课件）2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师，今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。
我们的目的地就是这个快乐岛。
（课件出示快乐大巴、快乐岛）3、快乐岛上盛产快乐，生活在快乐岛的人们别提有多惬意了，他们好像从来没有忧愁和烦恼，每个人的脸上都挂满笑意。
4、想去快乐岛吗？快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、心空观测台1、孩子们，准备好了吗？我们出发啦！为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。
让快乐伴我们行！让学生写自己快乐的事，小组交流。
（放轻音乐）2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？（指名交流）3、出示课件：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候……小结：快乐无处不在。
以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。
三、聪明一休谷1、孩子们，我们继续前行吧！快乐岛是个取之不尽的宝岛。
据说，快乐岛上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。
我们一起来听听她的经历吧！（出示课件）（从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。
两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？”这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。
讨论 1）、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？3）、情境模拟表演。
（分别模拟不同年龄的邻居）2、（课件出示：A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这次由于粗心，只得了两个“优”，其他都是“良”。
我心里难受极了，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。
——一个成绩掉队的男孩 B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我，我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢？——一个伤心的女孩3、小组里互相亮出点子。
（板：心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄……）4、小结：快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。
快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。
2、学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。
后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。
互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。
兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）总结全课3、做个受欢迎的人教学目标：1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
活动方式：（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”内容：1、热心班集体活动，对工作负责责2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他3、能虚心学习别人的长处4、有了过失能勇于承认，及时修正5、能接受别人的意见6、别人取得成绩，我会为他高兴7、批评同学总是善意的8、不炫耀、不自命不凡9、学习努力，要求上进10、兴趣广泛，有特长11遵守纪律12、待人有礼貌，尊敬师长13、风趣幽默、机智果敢14、仪表整洁、爱护环境15、信守诺言六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
4、当我独自一人1．歌曲《找朋友》2．学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？12、小小理财家教学目标：1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。
2、学会当家理财，管好自己的零花钱。
教学过程：一、情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第 19 页的“消费计划”表格。
3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材 20 页的表格。
2、全班交流自己的消费是否合理。
师生评议。
3、讨论 20 至 21 页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。
4、了解家里的月开支，填写教材 21 页的表格，大概算一个，你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？四、总结全文1、交流在这次活动中，你学到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花钱？3、生写留言板，自由交流。
5、受了委屈怎么办教学目标：1、了解受到批评时的感受。
2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。
教学过程：一、导入：受批评的感觉1、受到批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。
2、面对批评时，你内心的感受是什么？ 1）伤心，难过 2）委屈，不应该受批评 3）反正经常受批评，无所谓。
3、同桌交流刚才所填的答案。
二、小品表演1、小品大意见《学生活动手册》第13页。
2、4人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。
三、展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、以小组为单位，读一读，想一想。
1）小刚的处理方法合适吗？为什么？5 2）如果你是小刚，请写出3种比较恰当的处理方法。
2、小组交流，教师归纳：冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。
3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看，分析每一种处理方法是利多还是弊多？四、小结：同学们，俗话所得号，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
今后我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有个清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。
6、上课听讲有诀窍活动目的:1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯.3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.活动重点难点:2,讨论后归纳:眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想精神要集中四,游戏体验1,试一试.亲身体会一下专心听讲的好处.教师用不同内容训练学生,如老师讲话,同学发言,翻书朗读等.2,玩一玩.做"传话"游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性.游戏方法及规则:(1) 教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:专心听讲,可以学会知识;专心听讲,可以学会本领;专心听讲,可以取得好成绩等内容.(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学.(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组.五,深化认识7、学会尊重一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备：课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。
比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）学文明理读一遍课文，读后思考1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。