生命科学导论学习感受
生命科学导论部分课程自学心得
《生命科学导论》课程自学心得作为一个文科生，在选修类似《生命科学导论》这类跨学科的选修时，刚开始确实是不理解为什么要上这些课的。
自己只是认为要拓展知识面，丰富头脑。
选《生命科学导论》源于对大自然，对生命的好奇心。
由于选课问题，我缺失了前三周的课程学习与其作业；又因回家，请假了一周的课程。
虽到课已够6节，但作业未曾提交，自我检讨应去自学。
以下是我的自学心得。
第一讲序论一、为什么要上《生命科学导论》？二、21世纪将是生命科学的世纪（生命科学的发展史及生命科学涵盖的主要内容）心得（一）经过对课程的自学，我明白了学习生命科学导论的必要性。
第一，这是掌握预防医学专业知识的需要。
在人类几千年发展历程中，各种疾病，疑难杂症不断困扰着人们，夺走了人们身体的健康，影响了人们安康的生活。
人类的疾病有些是来自于人类本身，有些却是来自于其他生物。
如人类疯牛病，即克雅氏综合症则是来源于牛体的疯牛病；又如前几年的H1N1，禽流感，今年的H7N9等等都与其他生物有着密切的关系。
由此可知，对疾病的研究预防等医学方面的研究与生命科学是息息相关的。
有了生命科学的知识，医学方面的研究与发展才能更有依据更有序地开展与进行。
第二，这是培养基本科学素养的需要。
在我们的日常生活中，许多人都应该听说过或吃过转基因食品了。
最常见的就是太空椒和小西红柿了。
太空椒肉厚而不辣，小西红柿小巧玲珑而味甜美，深受人们的喜爱。
而这些品种的出现正是基于科学家们对生命科学的认识与研究。
而今相当多的研究项目是与生命科学相关的。
可以说生命科学是二十一世纪自然科学中最可能有重大突破的学科，同时生物技术最有可能成为二十一世纪最有作为的技术。
第三，这是解决人类重大问题的需要。
当今，人类面临着许多重大的问题和挑战。
如人口膨胀、粮食短缺、疾病危害、环境污染、能源危机、生态平衡破坏、生物物种大量消亡等等。
而这些问题与挑战大多都是与生命科学相关的。
针对这种种问题，科学家们基于对生命科学的认识研究出了许多对策。
选生命科学导论有感
选生命科学导论有感摘要：本文主要讲述本人在选“生命科学导论”课程中的一些收获，即对生命科学知识的一些收获、生活感悟。
由于自己是学文科类的，所以在文章的最后以文学的视角重点讲述了本人对于生命科学与人文精神的关系的理解。
关键词：生命科学人文精神正文：一、对生命科学知识的收获在选修生命科学导论作为校选课时，我的初衷并不是出于对生命科学的爱好，而是怀着对文老师的博士舞男的好奇而去的。
可是在上生命科学导论的过程中，我的观念慢慢的改变，我不仅仅喜欢文老师激情认真的上课风格，更是被生命科学的奥秘深深地吸引住了。
在上这门课之前，我对生命科学的概念很是模糊，只是觉得生命科学就是一门研究生命的自然学科。
在后续的学习中，我才知道生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。
由于自己是文科生，本担心在理解生命科学方面会有些困难，但是老师那种与生活相结合，同时又言简意赅的教学模式，让我慢慢地走进生命科学的世界。
在上课的开始，主要讲述的是生命的起源。
在我的印象中人类是由猿猴变化而来的，并不清楚生命的最初来源。
在这一部分的内容中，还主要讲述了宇宙的组成、变化和未来的发展。
我被部分的内容吸引住了，尤其是那些关于人类的起源、人类的地球以及宇宙的视频。
这些精彩的视频不仅仅给我们带来视觉上享受和心灵上的震撼，更重要的是拓宽了我们的视野，让我们怀有一种对生命与科学的崇高敬意。
我觉得作为一名大学生如果没有宇宙的视野和对生命科学的敬意，是无法称为合格的大学生和优秀的人才。
尤其是学习文科类的学生，更应该增加对自然科学的学习，提高自身的科学素养，树立自然科学的意识，使自身的知识结构更加的完善，成为优秀的大学生。
在后续的学习中，我慢慢开始接触到动物世界、植物世界和微生物世界。
我被动物世界里各种各类的动物以及它们的生活生存方式深深地震撼了，也被动物淳朴的感恩行为感动了。
尤其是大象的祭祖行为让我为之动容，也让我为当今社会一些不感恩行为而心寒。
选《生命科学导论》有感
选《生命科学导论》有感生命科学是一门关于生命起源、发展、进化和功能的学科。
作为生命科学专业的学生，我们在大学课程中有幸接触到了《生命科学导论》这门课程。
在学习的过程中，我不仅对这门学科有了更深入的了解，还收获了许多对生命与科学的感悟。
生命科学导论课程的内容涵盖了生命科学的各个领域，如细胞生物学、遗传学、生物化学等等。
通过学习这门课程，我逐渐认识到了生命科学的重要性和广泛应用的领域。
生命科学的研究涉及到医学、农业、环保等众多方面，为人类提供了深入了解生命本质的途径。
在学习《生命科学导论》的过程中，我们不仅仅是被被动地灌输知识，更是通过实验、案例分析等形式培养了科学思维和实践能力。
我们通过实验，亲身体验到了生命科学的奥妙与无穷魅力。
例如，通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞在生命活动中的重要作用。
通过遗传实验，我们深入学习了基因的传递与变异，领悟到了基因对生命特征的决定性作用。
《生命科学导论》课程开拓了我们的科学视野，让我们了解到科学研究的广度和深度。
同时，课程中引入了众多前沿的科学研究成果，如基因编辑技术、干细胞研究等，让我们深入了解到时代在生命科学领域的进步和突破。
这些新的科学发现不仅让我们激动，更让我们明白到科学的力量和潜力。
通过学习《生命科学导论》，我们也认识到了科学伦理和生命伦理的重要性。
生命科学的研究旨在探索生命的奥秘，但我们必须在科学的边界内进行研究，尊重生命的尊严和伦理原则。
这对于我们作为未来生命科学从业者具有重要的指导意义，让我们牢记责任和使命。
学习《生命科学导论》不仅仅是为了掌握一门学科的知识，更是为了培养我们的科学素养和综合能力。
通过学习生命科学，我们培养了观察、实验、分析和创新的能力。
这些能力不仅对于生命科学领域有着重要意义，也使我们在其他领域中具备了独特的优势。
总结而言，学习《生命科学导论》是我大学学习中一次思维的洗礼和科学的启迪。
通过这门课程，我深入了解了生命科学的重要性和广泛应用的领域，培养了科学思维和实践能力。
教师,生命科学导论心得体会
教师,生命科学导论心得体会篇一：教师心得体会生命科学导论学习生命科学与导论的感想通过对生命科学与导论这门课程的深入学习，我了解了生命的起源，发展与进化，学习了营养与健康，转基因食品与生态学这些与现代生活密不可分的知识，掌握了现代生物科技的基本知识??在整个学习过程中，让我感受最深的一点就是：高中的生我学习与大学时期的生物学习有着太大的不同，高中时期，我们就像是一个被动接受知识的容器，老师教多少知识，我们就学习多少。
现在则有很大不同，多媒体的教学丰富了学习过程的兴趣。
所以我觉得生命科学既然是一门实验科学，那就应该在教学过程中创新问题背景，引导学生自主探究从而开拓学生的视野。
在生命科学的海洋中徜徉，我无时无刻不感受着大自然那伟大的力量。
从千奇百怪的动物植物，到晦明变换的大千气象??我了解了生命，认识了现代生物科技，让我觉得踏入生物殿堂就如同开启了一个奇幻的世界??那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索，去发现??篇二：《生命科学导论》学后感学完《生命科学导论》的感受《生命科学导论》目的为了提升学生的生物科学素养、帮助他们树立科学的现代生命观，此书以生命现象---生命科学---生命科学与人民生活为主线，概述了生命科学中重大而基本的内容，介绍了生命科学各个主要分支学科的基本知识与发展形态，阐述了生命科学与人类社会关系，内容涉及生命起源，基础构成本质，生命科学与农业、工业、医药、健康、生活与发展等领域。
印象最深刻的是《生命科学与生活》一章，通过学习本课程，让我认识到科学发展已对人类生产、生活及人类自身认识的影响深度，伴随着克隆技术等转基因技术的出现，已逐渐能够解决食物，能源，生产，材料，环保，医疗保健及国防方面很多问题。
还让我了解到很多生活中的小常识，了解到怎么饮食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
这一学期来，李老师不仅教给我书本上的知识，还让我懂得了不少做人的道理。
首先，要学会尊重人，老师在讲课的时候我们应该学会尊重，应该认真的听讲；还有记得有一节课老师讲到自己也是农村出身，当年很不容易也很努力，让我明白了不管什么时候都要努力，都要有目标，要不然一天一天混日子是没有意义的。
讲座生命科学心得体会
在当今科技日新月异的时代，生命科学作为一门探索生命现象、揭示生命规律的重要学科，正逐渐受到广泛关注。
近日，我有幸参加了一场关于生命科学的讲座，深感受益匪浅。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、生命科学的魅力生命科学是一门研究生命现象、生命规律和生命现象产生原因的学科。
它涉及生物学、医学、化学、物理学等多个领域，旨在揭示生命的奥秘。
此次讲座中，主讲人详细介绍了生命科学的发展历程、研究方法以及取得的重大成果，让我对生命科学产生了浓厚的兴趣。
1. 生命科学的起源与发展生命科学的起源可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始探讨生命的本质。
随着科学技术的进步，生命科学逐渐成为一门独立的学科。
从19世纪末到20世纪初，生命科学取得了许多重要突破，如细胞学说、遗传学等。
20世纪中叶以来，分子生物学、基因工程、生物信息学等新兴学科的出现，使生命科学的研究领域不断扩大。
2. 生命科学的研究方法生命科学的研究方法主要包括观察法、实验法、数学建模、计算机模拟等。
通过这些方法，科学家们能够揭示生命现象的规律，为人类健康和生命科学的发展提供有力支持。
3. 生命科学的重大成果生命科学的发展为人类带来了许多福祉。
例如，通过研究遗传学，我们揭示了人类遗传疾病的成因，为基因治疗提供了理论依据；通过研究生物化学，我们发现了许多重要的生物活性物质，为药物研发提供了新思路；通过研究生物信息学，我们能够更好地了解生命现象的复杂性，为疾病诊断和治疗提供了新的手段。
二、生命科学与人类生活的关系生命科学与人类生活息息相关，它不仅关系到人类的健康，还涉及到农业、环境、能源等多个领域。
1. 生命科学与人类健康生命科学的发展为人类健康事业做出了巨大贡献。
通过研究病原微生物、疾病发生机制等，科学家们能够更好地预防和治疗疾病。
例如，疫苗的研发、抗病毒药物的研究等，都离不开生命科学的支持。
2. 生命科学与农业生命科学在农业领域的应用也取得了显著成果。
通过基因工程、分子育种等技术，科学家们能够培育出高产、优质、抗病虫害的农作物，提高农业生产效率。
《生命科学导论》自学心得
《生命科学导论》自学心得姓名：詹晓琴学号：1000530234专业：商学院10电子商务第一讲序论生命科学主要研究生物体及其活动规律的科学，广义的生命科学还包括生物技术、医学、农学、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。
迄今为止，地球上已发现和命名的生物有200多万种，大部分还未被命名，一切生命都有各自不同的特征和生存环境。
生命活动是自然界最复杂、最高级的运动形式。
另一方面，所有的生物都有一些共同的特征，我们可以在不同的层面和深度来认识这些特征。
“生命科学导论”是生命科学的入门科学。
当今人类面临的包括人口膨胀、自然短缺、疾病危害、环境污染、能源危机、资源匮乏、生态平衡破坏、生物物种大量消亡等重大问题与挑战，很大程度上依赖生命科学的发展，各国政府对生命科学都极为重视，2007年4月，国家发改委发布了我国首个生物产业发展五年规划-《生物产业发展“十一五”规划》看出，新世纪的大学生不能没有现代生物科学基础知识，探索生命奥秘，已经成为当代社会发展不可或缺的必然趋势。
生命科学是21世纪自然科学中最可能有重大突破的学科，是从传统生物学到现代生命的科学，主要经历了三个发展阶段：描述生物学阶段（古代-16世纪）－16世纪中叶以前，试验生物学阶段－16世纪中叶到20世纪中叶，创造生物学阶段－20世纪中叶以后。
生命科学最基本的内容主要包括：生命的化学组成；细胞的结构与功能；能量与代谢；繁殖与遗传，遗传信息的传递与控制；生物的起源，系统进化与分类；生物个体的发育、结构、功能和行为；生态环境；生物技术及其他新技术、新方法；生命科学的前沿以及新发展等等。
生命科学导论简明阐述生物学的基本概念和理论以及最新进展，激发兴趣，促进学科交叉，增长了我的知识，我应该好好学习掌握基础的生命科学。
第二讲生物体的组成在生命元素中，C、H、O、N4种原子约占生物体的96%，其中碳元素具有特别重要的作用，碳原子相互连接成链和环，形成各种生物大分子的的基本骨架。
生命科学导论学习感受
生命科学导论学习感受在这门生命科学导论课程学习的过程中，我体会到了自然界的奇妙和生命的伟大。
这门课程为我打开了一扇通往科学世界的大门，让我对生命科学产生了更深刻的理解和兴趣。
以下是我对这门课程的一些学习感受。
一、开拓了对生命科学的认识生命科学导论作为一门综合性的课程，全面介绍了生命科学的各个方面，包括生物学、遗传学、生态学等。
通过学习，我了解到了生命科学的基本原理和最新研究进展。
我对细胞结构与功能、基因的遗传与表达、进化论等概念有了更深入的理解。
同时，我还了解到了一些科学家的开创性工作，如达尔文的进化论和孟德尔的遗传定律。
这些知识的学习使我对生物世界有了更加全面和深入的认识。
二、培养了科学思维和实验技能在生命科学导论课程中，我们进行了许多实验和观察，这不仅培养了我们的科学思维，还锻炼了我们的实验技能。
通过实际操作，我们能够更好地理解和应用课堂上所学到的理论知识。
在实验和观察中，我们需要仔细观察、记录数据并进行分析，这培养了我们的观察力、逻辑思维和数据处理能力。
这些实践环节不仅丰富了课程内容，也为我们今后从事生命科学研究打下了基础。
三、加深了对生命的敬畏和对生态保护的意识学习生命科学导论课程，我更加了解了生命的多样性和复杂性。
每个生物都是地球上生命的奇迹，而这些奇迹构成了地球生态系统的完整和平衡。
我们学习到的生物多样性和生态学的知识，让我对生物的复杂性和脆弱性有了更深刻的认识。
我明白了人类与自然之间的相互依存关系，人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护和维护生物多样性和生态系统的稳定。
这种意识激发了我的环保意识，使我更加关注并参与到生态保护行动中。
四、拓宽了职业发展的视野生命科学导论课程不仅为我提供了广阔的知识基础，也拓宽了我的职业发展视野。
我了解到了生命科学在医学、环境保护、农业等领域的广泛应用，并了解到了生命科学研究的前沿领域和社会需求。
这些知识的学习使我对未来的职业规划有了更明确的方向，并激发了我对科学研究和实践的热情。
生命科学导论2023总结
生命科学导论2023总结1. 引言生命科学是一门综合性学科，涵盖了生物学、化学、物理学等多个学科的知识，旨在研究生命现象的基本规律和机制。
在2023年的生命科学导论课程中，我们学习了生命科学的基本概念、原理和研究方法，深入了解了生命科学的前沿领域和研究进展。
2. 生命科学导论的学习内容2.1 生物化学基础生物化学是生命科学的基础，研究物质在生物体内的组成、结构和功能。
在生命科学导论课程中，我们学习了生物分子的结构与功能，如蛋白质、核酸、糖类等，以及与生物体内能量代谢相关的概念和过程。
2.2 细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生理过程的学科。
我们在课程中学习了细胞的基本组成、细胞膜的结构与功能、细胞器的功能等内容，深入了解了细胞的结构与功能之间的相互关系。
2.3 遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科，对于生物进化和物种的多样性具有重要意义。
在导论课程中，我们学习了遗传学的基本概念、遗传物质的结构与功能、基因的表达调控等内容，了解了基因在生物体内传承和表达的机制。
2.4 生物进化与生态学生物进化与生态学是研究生物种群进化和生物与环境相互作用的学科。
在导论课程中，我们学习了进化论的基本原理、物种形成的过程、生态系统的结构与功能等内容，了解了生物多样性的形成和维持机制。
2.5 分子生物学与基因工程分子生物学是研究生物体分子结构、功能和相互作用的学科，而基因工程则是利用分子生物学技术对基因进行操作和改造的学科。
在课程中，我们学习了基因克隆、DNA重组技术、基因编辑等内容，了解了分子生物学在生物技术和医学领域的应用。
2.6 生物信息学与系统生物学生物信息学是利用计算机技术处理和分析生物数据的学科，而系统生物学则是综合生物学、物理学和数学等多学科研究生物系统的学科。
在导论课程中，我们学习了生物信息学的基本方法和工具、基因组学、蛋白质组学等内容，了解了生物信息学和系统生物学在生命科学研究中的应用。
生命科学导论心得体会
生命科学导论心得体会生命科学导论是一门综合性的课程，通过学习这门课程，我对生命科学有了更深入的了解和认识。
在这门课程中，我学到了很多有关生命科学的基本概念、理论和方法，对于生命科学的前沿研究和应用也有了一定的了解。
通过学习生命科学导论，我对生命科学的重要性和发展前景有了更深刻的认识。
首先，在学习生命科学导论的过程中，我认识到生命科学的广泛应用和重要性。
生命科学是一门研究生命现象，研究生物体的结构、功能和相互关系的科学，对于人类的健康和环境的保护有着重要的意义。
通过生命科学的研究，我们可以了解生物体的结构和功能，揭示生物体的发育和演化过程，为人类的疾病诊断和治疗提供理论依据，为生物资源的合理利用和保护提供科学依据。
生命科学将对人类生活产生深远的影响，对社会和经济的发展也有着重要的作用。
其次，通过学习生命科学导论，我了解到了现代生命科学的前沿研究领域和最新进展。
生命科学是一个不断发展和更新的领域，涉及多个学科的交叉融合，形成了许多新的研究方向和领域。
例如，基因工程和生物技术的发展，使得我们能够对生物体的基因进行编辑和改造，实现人工合成新的生物体，为农业、医药和能源领域提供解决方案。
同时，生命科学也涉及到神经科学、免疫学、器官移植等多个领域的研究，这些领域的发展将推动医学和生物工程的进步，为人类健康与福祉做出贡献。
再次，通过学习生命科学导论，我掌握了一些基本的科学研究方法和技能。
生命科学研究需要进行大量的实验和观察，需要运用到多个实验技术和仪器设备。
在课程中，我们学习了实验的设计和操作，了解了常用的实验方法和技术，培养了我们的动手实践能力和科学思维。
学习生命科学导论不仅仅是理论知识的学习，更重要的是培养了我们的实验能力和科研兴趣，为今后的科学研究打下了基础。
最后，通过学习生命科学导论，我认识到科学研究需要团队合作和跨学科融合。
生命科学是一个广泛的科学领域，需要各个学科的合作和交流。
我们在课堂上进行了小组讨论和研究报告，了解了不同学科的知识和研究方法，培养了我们的团队协作能力和跨学科思维。
生命科学导论学习感受
生命科学导论学习感受在生物科学领域中，生命科学导论是一门综合性的课程，它帮助我们了解生命科学的基本概念、原理和研究方法。
这门课程不仅拓宽了我的学术视野，而且让我对生命科学的重要性有了更深刻的认识。
通过学习生命科学导论，我收获了许多知识和见解。
首先，生命科学导论课程让我对生命科学有了一个全面的了解。
课程从生物学的起源和发展开始，深入探讨了生命科学的基本概念，如细胞生物学、遗传学、进化论等等。
我意识到这些概念是生命科学领域的基石，没有它们就无法理解和解释生命现象。
同时，课程还讨论了生物多样性、生物技术和生物伦理等重要议题，让我了解到生命科学对社会和人类的意义和影响。
其次，生命科学导论课程注重实践和实验，提供了很多实验和案例研究机会。
通过亲自参与实验，我亲眼见证了科学研究的过程和方法。
我学会了设计实验、采集数据、分析结果，并且掌握了一些常用的实验技术和仪器操作。
这些实践经验让我不仅可以更好地理解课堂上的理论知识，还为将来从事生物研究或相关领域的工作奠定了基础。
此外，生命科学导论课程培养了我批判性思维和科学素养。
在课程中，我们学会了如何评估和解读科学文献，正确理解研究结果和结论。
这对于未来的学术研究或者职业发展都非常重要，因为科学界需要具备批判性思维能力的人才，而生命科学导论为我们提供了培养这方面能力的机会。
此外，我还发现生命科学导论课程注重团队合作和交流能力的培养。
在小组讨论和实验项目中，我学会了与他人合作，分享观点和意见。
这种合作精神不仅提高了我们的学习效率，还培养了我们的团队合作意识和沟通能力。
这对我以后的工作和生活都大有裨益，因为团队合作和良好的沟通是现代社会中人际交往的关键能力。
总的来说，生命科学导论课程给我带来了很多收获。
通过这门课程，我对生命科学有了更深刻的认识和理解，学会了科学研究的基本方法和技能，培养了批判性思维和团队合作能力。
这些都为我未来的学术和职业发展打下了坚实的基础。
我深信，在未来的学习和工作中，我将能够更好地运用这些知识和技能，为生命科学领域的发展做出自己的贡献。
教师心得体会生命科学导论
教师心得体会生命科学导论教师心得体会：生命科学导论教师一：李老师导论课程是大学本科课程中的重要环节，对学生的学科选择和未来职业规划起着至关重要的作用。
作为一名生命科学导论的教师，我深刻认识到该课程的意义与挑战，并积累了一些心得与体会，希望能对教学改进和学生学习产生积极影响。
首先，建立充分的学习动机。
生命科学导论课程内容广泛，而且涵盖了生物学的众多领域。
为了激发学生的兴趣，我将课堂作为学生自主学习与团队合作的平台，通过实际案例和与学生生活相关的话题，引发学生们对生命科学的兴趣和好奇心。
例如，我会带学生们参观实验室，进行生物实验，让他们亲身感受到科学研究的魅力。
其次，注重培养学生的科学素养。
生命科学导论作为一门通识课程，其重要性不仅仅在于传授生物学的基础知识，更重要的是培养学生的科学思维和创新能力。
我会组织学生们进行科学实验，进行实践与探索，培养他们的科学观察与分析能力。
同时，注重运用多媒体和互动式教学手段，使学生在学习中形成对生命科学的整体认识，并能将其应用于实际生活中。
此外，课程评估和个性化教学是提高学生学习效果的有效手段。
通过定期的测试和作业批改，我能够及时对学生的学习情况进行评估，并根据不同学生的需求进行有针对性的教学调整。
例如，对于对生命科学感兴趣的学生，我会提供更多的学习资源和实践机会；对于学术能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助。
在教学过程中，我会收集学生的反馈意见，不断改进自己的教学方法与内容，以提高教学质量。
最后，培养学生的团队合作精神和创新意识。
生命科学导论课程注重培养学生的团队合作能力和创新意识，这对于他们未来的职业发展具有重要意义。
我鼓励学生们组织小组研究课题，进行科研实践，锻炼他们的团队合作能力和科学研究能力。
同时，我也会引导学生们进行思辨性思维的训练，培养他们的创新意识，使他们能够在未来的学习与工作中成为有价值的人才。
总结来说，作为一名生命科学导论的教师，我深知该课程的重要性和挑战。
让春天不再静寂——生命科学导论课有感
从最初公选课的选定到现在，一个学期的生命科学导论课程已经接近尾声。
在这期间，让我印象最深刻的有两个场景：一是上课的时候，不管讲解的内容是怎样的，老师总能面带微笑地和台下的学生交流。
二是生命科学导论课程学习中老师安排的一次实践学习——带领我们到学校生物标本馆亲身体验生物的多样性。
一个学期的学习，我感触最深的是小到微观世界的细胞，大到生物个体，每一种生物都有其存在的必要性。
因为不是本专业相关的领域，所以刚开始接触生命科学导论课程感觉有点生涩，总怕有些东西弄不懂。
老师考虑到了这一点，有时以讲解内容相关的文学著作等作引题，课件的设计也尽量简单，配以图片，方便我们直观地学到生物知识。
同时，为了能够让我们亲身体验到生物在实际生活中的运用，老师带领我们到学校生物标本馆进行了一次参观学习。
经过老师的介绍，我们了解到我校的生物标本馆汇集了原平原师范学院、新乡师范学院、河南大学及河南省自然博物馆的全部标本，同时也包含着我校生命科学学院师生多年来野外实习和野外考察所采集的标本。
如今，它已成为河南省规模最大、数量最多、种类较全的生物标本馆。
在一楼，各种各样的蝴蝶标本让我们眼花缭乱。
结合书本知识和老师的讲解，我还认识观察了国家一、二级保护的金斑喙凤蝶，多尾凤蝶，三尾凤蝶，中华虎凤蝶，太白虎凤蝶，枯叶蛱蝶和乌桕大蚕蛾等。
楼上还珍藏了稀有鸟类，如国家一级保护鸟类褐马鸡、黒鹳、大鸨、小鸨、金雕、白尾海雕等，国家二级保护鸟类红腹绵鸡、白冠长尾雉、大天鹅、藏马鸡、勺鸡等。
楼上的哺乳动物标本区最让我惊讶，国家一级保护动物大熊猫、东北虎、金钱豹、金丝猴等，国家二级保护动物如穿山甲、黑熊、大灵猫、小熊猫等都出现在我的眼前。
平时只是从书本上、电视上看到这些动物，现在却都真切地接触到，在参观的过程中，我还留意标本下面的注释牌，心中暗记他们的分类。
生物标馆里的工作人员每年会定期或不定期投放防腐药品闭馆进行蒸汽消毒杀菌，以确保生物标本的完好无损。
生命科学导论期末总结
生命科学导论期末总结生命科学导论是一门综合性的学科，它涵盖了生物学的各个领域。
本学期的生命科学导论课程是我大学生涯中的一门重要课程，通过学习这门课程，我更加深入地了解了生命的起源、进化、结构和功能，对于生物学的基本理论和方法有了更加全面的认识。
以下是我对本学期生命科学导论课程的总结与回顾。
生命科学导论课程的主要内容包括生物学的基本概念、细胞的结构和功能、遗传学、进化、生态学等。
我们首先学习了生物学的基本概念，包括生命的定义、生物学的研究对象和研究方法等。
这部分内容为我接下来的学习打下了良好的基础，让我对生物学有了更加全面的认识。
接着，我们学习了细胞的结构和功能。
细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的基本过程至关重要。
我们学习了细胞膜、细胞器、细胞核等各个组成部分的结构和功能，并深入研究了细胞的代谢过程和细胞分裂等重要的生命活动。
通过这一部分的学习，我对于细胞的组成和功能以及细胞的重要性有了深入的理解。
遗传学是生命科学的重要组成部分，我们在课程中也进行了深入的学习。
我们学习了DNA 的结构和特性，并了解了基因的概念和基因的遗传规律。
遗传学的研究不仅帮助我们理解个体的遗传特征，还对于疾病的预防和治疗等方面有着重要的意义。
通过这一部分的学习，我对于基因和遗传学有了更加深刻的理解。
进化是生物学的核心理论之一，我们在生命科学导论课程中也进行了重点学习。
我们学习了进化理论的起源和发展，以及进化的证据和机制。
通过学习进化理论，我们可以更好地理解物种的起源和多样性，对于生物的进化和适应能力有了更加全面的认识。
生态学是生物学中的重要分支，也是本学期课程的一部分。
我们学习了生态系统的组成和功能，以及生物与环境之间的相互作用关系。
通过学习生态学，我们可以更好地理解生物与环境之间的平衡与变化，对于环境保护和可持续发展具有重要意义。
在学习生命科学导论的过程中，我也参与了一些实验和实践活动。
通过实验，我亲自操作并观察了细胞的结构和功能，了解了细胞在不同条件下的反应和变化。
生命科学导论论文心得
生命科学导论论文心得生命科学导论论文心得导语：当今，人类面临着许多重大的问题和挑战。
以下小编为大家介绍生命科学导论论文心得文章，欢迎大家阅读参考!生命科学导论论文心得1作为文科生，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。
怀揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命科学导论这门课。
还记得第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论，我对生命科学导论这门课充满了敬畏：感觉生命真的好神奇，感觉生命科学真的好博大精深，感觉自己对生命竟然一无所知，好无知！这门课让我明白：21世纪将是生命科学的世纪！而我，一个面向21世纪的大学生，理应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”！此时此刻，面对着复杂系统的许多问题，科学界将把目光转向生命科学，积极地寻求新的概念，新的观点，新的思路，面对着工业发展所带来的愈益严重的人口，粮食，环境，资源，健康等社会问题，我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了！因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感（human avian influenza）的种种疑惑，提高了自己的预防意识；我深化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。
简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。
教师心得体会,生命科学导论
教师心得体会,生命科学导论篇一：《生命科学导论》学后感学完《生命科学导论》的感受《生命科学导论》目的为了提升学生的生物科学素养、帮助他们树立科学的现代生命观，此书以生命现象---生命科学---生命科学与人民生活为主线，概述了生命科学中重大而基本的内容，介绍了生命科学各个主要分支学科的基本知识与发展形态，阐述了生命科学与人类社会关系，内容涉及生命起源，基础构成本质，生命科学与农业、工业、医药、健康、生活与发展等领域。
印象最深刻的是《生命科学与生活》一章，通过学习本课程，让我认识到科学发展已对人类生产、生活及人类自身认识的影响深度，伴随着克隆技术等转基因技术的出现，已逐渐能够解决食物，能源，生产，材料，环保，医疗保健及国防方面很多问题。
还让我了解到很多生活中的小常识，了解到怎么饮食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
这一学期来，李老师不仅教给我书本上的知识，还让我懂得了不少做人的道理。
首先，要学会尊重人，老师在讲课的时候我们应该学会尊重，应该认真的听讲；还有记得有一节课老师讲到自己也是农村出身，当年很不容易也很努力，让我明白了不管什么时候都要努力，都要有目标，要不然一天一天混日子是没有意义的。
总之，经过一学期的学习，不仅学到了知识，还学会了做人。
谢谢李老师！真心的感谢！祝老师身体健康！工作顺利！万事如意！班级：社会体育班学号：14 姓名：王鹏篇二：选《生命科学导论》有感选生命科学导论有感［摘要］随着生命科学迅猛发展和教育改革的不断深入，加强高校生命科学素养普及教育是国内外许多高校的一个发展趋势。
自本人选上课以来，从没有发现在其他学校出现的学生对非专业知识的不感兴趣，以及缺乏学习的主动性和积极性等现象。
在回味授课文先生的魅力之余，用鲜活的上课感受，勒此以记。
［关键词］生物植物；PPT；星系一、略有听闻大一初来咋到，免不了到处打听好玩又分高的校选课，在雨无声的校选课推荐栏目里，我第一次因为一段话知道了文XX先生：“选课不选文XX，选遍西大也枉然。
生命科学导论实验课程小结学习心得
2019-2020学年（春）学期《生命科学导论实验》【课程小结】2020 年 7 月 1 日选课班级：周日班（周六班/ 周日班）（小结要求：需为本人对本课程的真实感受与体会，字数要求500-1000字，小４号字）通过本学期对《生命科学导论实验》的学习，我有以下感受与体会。
春学期理论学习的过程中，在老师的带领下，我通过课上观看直播教学、课后重温相关视频、认真完成课后小作业等方式，理解了对应的理论知识，加深了对生命科学的认识，并对现代分子生物学技术有所了解。
具体而言，通过一一分析花的结构，我学会了怎样写出花程式；通过计算与比较，我认识到自己日常摄入的游离糖超标之多；通过自己动手解剖花生种子和黄豆种子，我从线上教学中体会到了动手操作的快乐，也让我更期待线下实验课的开展。
在得知A段补实验课的时间后，我马上报了名，并在课前认真复习了实验的原理与操作步骤。
第一次去浙江大学生物实验教学中心，我发现在实验大楼每一层楼梯上，都有文字和图片介绍与生物学有关的著名诺贝尔生理学或医学奖获者的基本情况；在每一层走廊上还会介绍每门实验课程和每个实验室的特色。
我的第一个实验是微生物学实验，因为显微镜的操作在我之前所学的实验课有所涉及，所以整个实验也是很顺利的完成了；之后的分子生物学实验（一）核酸检测实验难度就稍稍有点大了（就我本人而言），老师十分亲切幽默，结合往届同学的实验失误，重点提醒了我们部分实验步骤，这很快平复了我紧张的心情。
下午的生理学实验中因为自己“心潮澎湃”，心电图测了很久图像才平缓下来，测血压也测了许多次才辨识出了动脉搏动声，这一切包括之后的测血型都是我认为十分新奇有趣的，这进一步激发我学习生命科学与生物技术知识的兴趣；在核酸实验的基础上PCR扩增实验变得容易许多，只是我点样时还是有点手抖。
第二次来到实验中心时，我发现在动物实验室和植物实验室门口的走廊，通过动、植物标本和照片，介绍动、植物的进化和分类以及学生野外实习情况。
生命科学学习心得
生命科学学习心得在我学习生命科学课程的过程中，我深深感受到了科学的魅力和生命的奥秘。
通过学习，我逐渐理解了生命科学的基本概念和原理，并且对生命的起源、进化、组织结构以及生物多样性等方面有了更深入的认识。
在这篇文章中，我将分享我在生命科学学习中的心得体会。
一、生命科学的重要性生命科学作为一门研究生命起源、发展和变化的学科，对于人类社会的发展和进步起着至关重要的作用。
生命科学的研究涉及到医学、农业、环境保护等众多领域，对于人类的健康、食品安全和生态平衡都具有重要意义。
深入学习生命科学不仅可以增长自己的知识面，还可以培养科学精神和科学思维，为解决现实问题提供科学的依据。
二、生命的起源和进化生命的起源和进化是生命科学的研究重点之一。
通过学习，我了解到生命最早出现在数十亿年前的地球上，并且通过漫长的进化过程逐渐发展出各种不同的物种。
生命的起源和进化是一个复杂而神奇的过程，需要综合运用生物化学、遗传学、分子生物学等多个学科的知识，才能揭示这个谜团。
我深深被生命的多样性和适应性所震撼，同时也对科学家们的探索精神和智慧表示敬佩。
三、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的本质至关重要。
通过学习，我了解到细胞主要由细胞核、细胞质和细胞膜等组成，每个细胞都有自己特定的功能和任务。
细胞的结构和功能研究不仅揭示了生命的基本规律，还有助于增进我们对人体健康和疾病的认识。
了解细胞的结构和功能是生命科学学习中的重要内容，也是培养科学素养的基础。
四、遗传与进化遗传与进化是生命科学中的核心概念之一。
通过学习，我了解到基因是遗传信息的载体，决定了生物的遗传特征和个体发育。
遗传的规律和机制对于解释生物的多样性和变异至关重要。
同时，进化理论也进一步揭示了物种形成和多样性的原因。
深入学习遗传与进化的原理和规律有助于我们更好地理解生物的起源和演化过程。
五、生物多样性与生态平衡生态平衡是维持生命系统稳定和健康的重要条件，而生物多样性则是生态平衡的重要组成部分。
生命科学导论课程总结
生命科学导论课程总结咱这上了一学期的生命科学导论课啊，那真是让我长了不少见识。
记得第一次走进那教室，阳光从窗户斜斜地照进来，尘埃在光里飞舞着。
讲台上站着咱那老师，戴着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛透着股认真劲儿，头发梳得整整齐齐的。
他一开口，那声音洪亮得很，感觉能把教室的屋顶都给掀起来。
咱刚开始上课的时候啊，心里头还犯嘀咕呢。
这生命科学，听着挺玄乎的，到底是啥玩意儿啊？老师就开始讲了，从细胞开始说起。
他在黑板上画着那些小小的细胞，一边画一边说：“你们可别小看这细胞啊，它就像是一个个小工厂，不停地运作着，维持着咱这生命的运转呢。
”我当时就想，哎呀妈呀，这小小的东西居然有这么大的本事？后来讲到基因的时候，那就更有意思了。
老师说基因就像是生命的密码，决定了咱长得高还是矮，眼睛是大还是小。
我就琢磨着，那是不是可以把基因改一改，想长得帅就长得帅，想长得高就长得高啊？我就跟旁边的同学小声嘀咕：“要是真能这样，那咱这世界不得乱了套啊，满大街都是帅哥美女啦。
”同学听了，嘿嘿一笑，说：“那也不错啊，看着养眼。
”再往后，讲到生物进化的时候，我就想到了恐龙。
老师在那讲着恐龙是怎么一步步灭绝的，我脑子里就浮现出恐龙在大地上奔跑的画面，那场面，那气势，多威风啊！可后来怎么就没了呢？真是让人觉得可惜。
这生命科学导论课啊，就像打开了一扇通往未知世界的大门。
有时候听着听着，我就觉得自己好像进入了一个奇妙的世界，那些微观的细胞、神秘的基因，还有漫长的生物进化史，都在我眼前展现着。
有时候也觉得脑袋有点不够用，这知识咋这么多啊，感觉自己就像个小海绵，拼命地吸收着水分，可还是觉得不够。
上这课也有让人头疼的时候。
那些专业术语啊，什么线粒体、染色体的，刚开始听得我是一头雾水。
我就跟老师说：“老师啊，能不能讲得再通俗点啊，我这听着跟听天书似的。
”老师就笑着说：“别急啊，慢慢就懂了，等你懂了就觉得有意思了。
”还真别说，后来慢慢就有点感觉了。
这一学期的课上下来，我算是对生命科学有了个初步的认识。
生命科学导论心得体会
生命科学导论心得体会生命科学导论是一门综合性的学科，涵盖了生物学、化学、物理学以及医学等多个学科的知识。
通过学习这门课程，我对生命科学有了更深入的了解，并获得了一些重要的体会。
首先，生命科学是一个非常广阔的领域。
在课程中，我们学习了生物学的各个方面，包括生物如何进化、生命的基本单位是什么、人类如何控制疾病等等。
通过这些学习，我意识到生命科学的研究领域非常之广，对人类的影响也非常之大。
同时，生命科学也是一个不断发展的学科，每天都有新的发现和突破。
这让我对生命科学产生了浓厚的兴趣。
其次，生命科学的学习需要跨学科的知识。
生命科学涉及到生物学、化学、物理学等多个学科的知识。
在学习过程中，我发现这些学科是相互关联的，缺少任何一个学科的知识都难以全面的理解生命科学。
例如，在学习生物进化的过程中，我需要了解化学反应和物理力学的知识，这样才能更好地理解进化过程中的分子变化和物种适应性的变化。
因此，我意识到需要加强对这些学科的学习，以便更好地理解生命科学。
另外，生命科学的研究需要具备良好的实验技巧和科学思维。
在课程中，我们进行了一些实验，如酵母的发酵实验、DNA提取实验等。
这些实验要求我们能够准确地操作实验仪器，并根据实验结果进行分析和推断。
通过这些实验，我学会了如何制定实验方案、收集数据以及总结实验结果。
同时，还要具备科学思维，能够从实验数据中找出规律和变化。
这种科学思维是进行生命科学研究的基础。
最后，生命科学对人类有重要的应用价值。
生命科学的研究为人类的健康和生活带来了很多好处。
例如，通过对疾病机制的深入研究，我们能够开发出新的药物和治疗方法，有效地控制疾病的传播和发展。
另外，通过对基因的研究，我们能够开发出基因治疗等新的技术，为人类的基因疾病提供解决方案。
这些都是生命科学研究的重要应用价值，也是我对这门课程最大的收获。
总之，生命科学导论是一门非常有意义的课程，通过学习它，我对生命科学有了更深入的了解，并获得了一些重要的体会。
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生命科学导论学习感受
计科三班段力玮20112466
在本学期的生命科学导论选修课上，我初步了解了生命科学这门学科的研究对象：最简单的生命（病毒）到最复杂的生物（如人类）在内的各种动物、植物和微生物等生命物质的结构和功能，它们各自发生和发展的规律，生物之间以及生物与环境之间的相互关系；以及为什么要学习生命科学：是自然科学发展的需要，是生命科学自身发展的需要，是提高科学素养和弘扬科学精神的需要，是人类社会可持续发展的需要。
经过学习，我也了解到生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。
它与经济、医疗、制药、农业、环保、发酵都有着不可分割的紧密联系。
我们所要学的《生命科学导论》的主要内容是：生物多样性与生命的基本特征，生命的物质基础、生物体的结构和功能，生命的起源与物种进化，生态系统、环境与健康，现代生命科学与人类未来，生命科学的研究方法与技术以及生命科学的体系。
通过半个学期的学习，我对最基本的生命现象和有关生命科学的基础定律等有了一定的认识和了解。
在这过程中，我感叹神奇的大自然造就了多姿多彩的生命形态，生命进化过程中形成了各种令人叹服的复杂的功能器官和组织，各种各样的生物体之间在长期演化中形成的各种生物链和依存、竞争关系，我们的地球因为这些生命的存在而独一无二。
同时，我也看到了生命科学对人类生存和发展的重大影响，我们研究人类自己、环境以及和我们处于同一环境的生物，如果没有生命科学知识，我们将无法获知生命活动和行为会带来的后果和影响，无法获知发展方向，不能控制人类的前途和命运。
并且，随着科学技术的发展，二十一世纪已经逐渐成为生命科学的世纪。
通过学习，我认识到自然界中的生物和非生物都是由化学元素组成的。
组成生物体的化学元素有二十多种，其中有些含量较多，有些含量很少。
组成生物体的二十多种化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。
这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。
然而，组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界的含量的则相差很大。
生物小分子构成生物大分子，而生物大分子是构成生命的基础物质。
小分子就是分子量很小的天然化合物，如：水、氨基酸、核苷酸、单糖、脂类、维生素等。
生物大分子指的是作为生物体内主要活性成分的各种分子量达到上万或更多的有机分子，如：蛋白质、核酸、多糖等。
生物大分子都可以在生物体内由简单的结构合成，也都可以在生物体内经过分解作用被分解为简单结构，一般在合成的过程中消耗能量，分解的过程中释放能量。
人们常说一天八杯水，而大人们也常给小孩买补充氨基酸、维生素等的保健品，这些都是由于人们认识到了水对人体的重要性而形成的对人体健康的保健知识。
通过对生命科学的学习，我们能知道更多的保持身体健康的方法，从而拥有更健康的身体。
除了人类，世界上还有许多各种各样的生物，按照分类系统的划分，通常包括七个主要级别：种、属、科、目、纲、门、界。
种(物种)是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。
生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水。
生物多样性提供我们食物。
生物多样性为建造我们的屋子提供原材料。
生物多样性还带给我们自然世界的无尽美丽。
夸张吗？一点也不。
正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。
通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。
通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。
全部的物种--植物、动物、微生物，组成了生命。
然而，我们却威胁到了许多物种，而正是它们构成地球这个宏伟的不能代替的支持生命的系统。
现在世界上的一大难题就是环境保护问题，所以，在学习过程中激发我思考的一个问题就是环境保护和生物技术的关系。
我们知道，环境保护已成为世界性的课题，也日益严重地影响着我国国民经济的可持续发展。
然而，我国虽然经济飞速发展，但由于忽视了发展中出现的环境问题，目前环境状况很糟糕。
要想使我国社会与经济能持续发展，环境问题不容忽视。
我国是一个发展中国家，经济水平和科技水平还不算高，所以我国药在科技发展上，特别是环保科技发展上努力，争取与国际上的高新技术接轨，当然，在这其中，生物技术在环境保护领域的应用是一个重要方面。
可持续发展的概念最先是在一九七二年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论。
这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表，共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利。
自此以后，各国致力界定“可持续发展”的含意，现时已拟出的定义已有几百个之多，涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面。
既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。
它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。
环境保护是可持续发展的重要方面。
可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。
发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。
利用生物技术治理环境污染是很有发展潜力的，因为生物是构成生态系统的要素，而生态系统内的物质循环又主要是依靠生物过程完成的。
生物技术是环境保护的理想武器，在解决环境问题过程中的优势在于它是一个纯生态过程，体现了可持续发展的思想。
生物技术处理环境污染物方面速度快、消耗低、效率高、成本低、无污染等，这所预示的广阔市场前景，受到了各国科技工作者的重视。
随着生物技术研究的进展和人们对环境问题的深入认识，我们会发现，现代生物技术的发展为从根本上解决环境问题带来了希望。
人类的不断发展，意味着需求的不断扩大。
那么发展新的可利用资源
就成为了当代世界共同探讨的问题，生物技术的突破，让我们看到了曙光。
但是生物技术在带给人类新的社会、经济效应的同时，也可能带来潜在的负面影响。
一方面，由于生物技术的对象是生命，使其因在人、动物、植物和微生物之间进行人为的相互转移，目前人类对这种基因调整后的结果尚无十足的把握’，因而其负面影响可能会超越以往任何一种技术，可能危及生命或环境；另一方面则与人类自身的问题有关，社会存在敌对势力和犯罪分子，很难确保他们对生物技术成果进行正确合理的操作和运用，进而危害人类和社会安全。
就其本质而言，生物技术是从不成熟向成熟发展的，在这发展过程之中要经过很多的实验，在做这些实验的时候，难保不会出现问题，说不定会因为一时的失误，科学家自己创造出了新的物种，因为这种新物种的适应能力太强了，会取代很多旧的物种，造成生物的大灭绝。
并且现代的生物技术已经出现了这种问题，基因工程研究出的新小麦品种，如果给其它品种授粉的话，产生的种子无法发芽或无法正常发芽。
其次，如果未来的某一天，生物技术也可以用于人类的改造，必然会产生一大批新的更适应未来要求的人，那么传统意义上没有经过改造的人类要怎么办呢？也许会因为不再有合适的工作更失业，然后找不到配偶，就这样一点点的被自然界淘汰；也许会出现另一个“希特勒”，对已经落后的传统人类进行一次种族灭绝的大屠杀。
这学期通过对生命科学导论这门课的学习，大大地拓宽了我的生物视野！这门课不仅让我了解到了生命科学的基本知识，而且让我对生命意义的理解更加深刻。
通过老师深入浅出的讲解，让我感受到许多生活与生物的联系，更加有益于我的全面发展。
例如讲到细菌时，老师通过对细菌结构的讲解，延伸至微生物工程，让我们了解到日常生活与生物息息相关。
这就是视野的拓宽！本质的了解！。