语文人教版二年级上册9 欢庆

《欢庆》教学设计

教材分析：

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

教学目标：

知识与技能

1.认识七个生字，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

情感、态度与价值观:

激发学生激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.课前活动：

师：同学们知道明天为什么放假吗？对，因为明天是祖国妈妈的生日——国庆节。（板书：国庆节）知识竞赛，你们知道国庆节是怎么来的吗？

同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：我们新中国成立了！从此，“十•一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻！

2.师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是——（出示课题：欢庆）

课题中出示一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（指名拼读，说说注意点）生齐读课题。

3.理解“欢庆”：结合你们过节时的感受，说说什么是欢庆？

拓展：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节呢？

4.真聪明！来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，

和老师一起写。（教师在黑板上范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。）想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？

二、初读课文，学习生字词。

师：看到大家这么有办法，其他生字宝宝也急着要和大家交朋友呢。请大家把书翻到44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝找出来，再用你自己喜欢的方式读读课文吧！

1．检查预习：刚才小朋友找生字宝宝的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，请大家自由读读，再指名带读，男女生比赛读。

2．编儿歌，巧记生字。

南边最大加一点（）春字去日添上天（）

3．你还可以运用哪些方法记住这些生字宝宝呢？

4.开火车认读。

5．看，调皮的生字宝宝摘掉帽子躲到词语中去了，你还能叫出它们的名字吗？

第一组：献上、洁白、旗帜（火红的旗帜）

第二组：奏起、乐曲（大海奏起欢乐的乐曲，认识多音字：乐）

学习：“大海奏起欢乐的乐曲”：

今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？（生日歌等）

6.再读课文：

三、精读课文，释疑解难，深入感悟。

1.出示第一句，这句话中还写了哪些景物欢庆国庆节？

2.田野、枫林、蓝天各是怎样的景象？选择一种景物，读读那句话，想象：你仿佛看到了什么？

3.我们来汇报一下学习情况：

“田野献上金黄的果实”：

田野中有哪些果实是金黄的？句式练习：田野献上金黄的（）。

拓展：田野除了献上金黄的果实，还会献上（）的果实？句式练习：田野献上（）的。

是呀！秋天来了，景色多美呀！田野为什么选择金黄的果实送给祖国妈妈呢？因为金秋十月，金黄的果实是田野的象征。指导朗读。

“蓝天飞着洁白的鸽子”：

师：你从这行诗句中看到了哪些画面？

师：你听到了鸽子说什么呢？

是的，这是中华儿女对和平的呼唤，只有祖国和平，人们才能幸福生活。所以在一些隆重的庆典上，都会放飞和平鸽。

“枫林举起火红的旗帜”：

看图，你看见了什么？

我们学过一首描写枫林的古诗，你们还记得是啊一句吗？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花），今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是你红火的旗帜。

师：为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”。“旗帜”是什么？（五彩缤纷的旗子）这里的旗帜指的是什么？（枫林）

情境渲染，指导朗读。

师：请男生随着火红的枫叶也在欢快的读读这一行诗歌。

4．师生配合读：老师读上半句，学生读下半句。

师：小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，它们想干什么？（给祖国妈妈祝贺生日，欢庆十月一日国庆节。）

句式拓展：看图，模仿文本进行说话练习。

5.学习第二句：

除了田野、枫林、蓝天、大海在欢庆十月一日，还有谁也在欢庆十月一日？自由读读第二句，板：十三亿孩子。(说明中国有十三亿的人口) 为什么说十月一日是个“美好的日子”？出示图片，感受新中国成立以后，祖国发生的翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）

看到祖国大地美如画，我们的祖国六十六年来取得了辉煌的成就，祖国妈妈的大孩子在欢庆（出示各地群众欢庆的图片），引读第二句；看，祖国妈妈可爱的小孩子也在欢庆（出示各地小朋友欢庆的图片），引读第二句。

师：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。无论你是草原的骏马，还是高原的雄鹰；无论你是冰山的雪莲，还是海风中的乳燕；也无论你正唱着台湾膨湖湾的歌谣，还是喝着多瑙河的水。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。让我们加入这欢庆的队伍里，再读读这四行诗歌。

6.拓展：你又会用什么样的方式来欢庆祖国妈妈的生日呢？回家好好准备，我们下节课继续说。

四、写字教学

1.出示要写的字：旗、帜、欢、庆，自由认读。

2.比较“旗—棋”，图片识记“旗”。

3.观察田字格中的字形，说说注意笔画。

4.书空笔画，生仿写。

5.点评生字。

板书设计：

田野、枫林、蓝天、大海

9.欢庆（国庆节）

十月一日——祖国妈妈的生日

十三亿孩子