分析小学低年段数学绘本阅读有效指导

分析小学低年段数学绘本阅读有效指导
摘要：随着我国教育改革的深入推进，我国小学数学的教学模式也在发生变化，小学低年级学生有明显的个性，对学习的好奇心较重。

在课堂教学中，采用绘本
阅读的方式进行课堂教学，能够激发学生对绘本知识的探究欲望，可以提高课堂
教学质量。

数学教学中如何利用绘本阅读对数学教学进行指导，是教师面对的问题，本文就此进行分析。

关键词：小学；低年段；数学绘本；阅读；有效指导
引言
绘本阅读在小学低年级占比不高，但却十分重要，因为它能够激发学生的阅
读兴趣，培养学生的阅读习惯，因此，教师要想方设法运用多种策略，提升阅读
质量。

1当前小学数学教学过程中的常见问题
小学生们普遍年龄低下，因此他们的思维方式和思考能力都不够成熟，这就
需要一个合格的领路人引导他们走向正确的道路，如果发现学生的路线偏离以后
就需要及时去纠正他们的错误。

此外还有一些学生内心过于自负，不善于倾听他
人正确的意见，当他们完成一道题目的时候他们就觉得的万事大吉了，他人提出
一些不同的意见也很难被这一类同学接受。

这样久而久之就会养成他们自负的性格，最终自己真的做错了题目的时候也无法及时发现，所以教师需要教会他们学
会倾听他人正确的意见，培养出良好的学习习惯，虚心求教，学会尊重和理解他人，平等的和他人交流，最终对自己的能力进行有效提升。

2小学低年段数学绘本阅读有效指导
2.1选择和教材相似或者相近的课本
选择教材的这个过程要非常谨慎，尤其是对于小学数学基础概念的绘本而言
更是如此，这就需要教师在选择的过程中严格把关，注重所选择的数学绘本与数
学教材的匹配度，只有二者的契合度足够高，才能够更好地帮助学生们提升学习
效率。

例如在讲到苏教版的关于数字的概念的时候，就可以引入数学绘本《跟着
桐桐学数学》这本书，因为在这本绘本中就着重讲了关于数字的一些基础的故事，还有一些关于形状、时间以及空间之类的常见的数学概念，包括“曹冲称象”之类
的内容都是在讲故事的过程中也帮助小学生们巩固了数字的概念，也让他们了解
到了一些数学之外的知识，潜移默化中进行了学习。

又或者是苏教版课本讲到
《负数的初步认识》一课时，教师可以引入《数学启蒙》一书，在这本书里中讲
到了佩里的同学们都有滑板，他想攒钱买最后却都把钱花了，后来还欠了很多，
于是负债了，好在最后他赚到了钱，买到了滑板。

这样不仅讲了故事，也顺便引
入了负数的概念。

2.2趣味故事，提高学习兴趣
趣味故事，提高学习兴趣主要是因绘本故事中有非常多有趣的内容，对学生
学习具有很大帮助。

课堂教学中，教师可以选择与教材知识有关，能够激发学生
学习兴趣的绘本知识，进行课堂教学，使学生在学习的过程中体会到数学知识学
习的乐趣，从而形成积极的学习态度。

例如，学习《认识位置》这一章节内容时，教师可以选择《会吐银子的石头》作为教学指导内容，让学生一边阅读，一边思
考与位置有关的内容。

首先，让学生自主阅读，了解文章，描述内容。

当学生阅
读后，对学生问道：这个小故事中讲述了什么呢？石头真的会吐银子吗？学生：
一个小石头随处吐银子的故事。

教师：石头怎么会吐银子呢？那石头吐银子的时
候，都是怎么做的？然后让学生模仿绘本中石头吐银子的行为。

教师可以进行一
个小互动，让学生扮演石头的角色，教师说：向左边吐银子。

这时同学们在往左
边做一个吐银子的动作，当教师说向右下角吐银子的时候，学生则是根据教师的
知识进行。

利用师生情景表演，提高学生参与兴趣，使学生在欢乐的氛围中认识
各个方位，并掌握基础知识。

通过阅读与教师指导的方式，培养学生方向感，使
学生在欢乐的氛围中完成位置知识学习。

2.3根据教学目标选择和组织数学绘本内容
根据教学目标选择和组织数学绘本内容，括对内容进行增删改整合等。

根据
数学绘本故事情节长短和主题突出情况，引入故事情节，促进学生在课堂上围绕
数学绘本的故事情境展开活动，将中间环节的故事情境录制成微视频，在课堂中
途播放，给学生带来新鲜感，增强课堂内容的趣味性。

2.4默读法提升信息获取力
默读是无声的阅读，学生边默读、边思考，使信息获取更有效率。

教师开门
见山地提出问题，让学生带着问题默读绘本，在默读中思考，在思考中寻找信息，最终将信息落实到问题的解决上，信息获取卓有成效。

结语
总而言之，数学是一门集形象思维和逻辑思维于一体的学科。

小学低段数学
学习要结合学生思维和学习特征，根据学生的生活阅历和生活经验，多一点人文
性和形象性，促进数学能力提升。

数学课堂上融入绘本能够更好地展开低年龄段
的数学教学，利用绘本的发散思维和灵活布题的特点创设情境，促进学生提升数
学学习兴趣和学习效率。

参考文献
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［2］覃珍珍．数学绘本在小学低年级学段数学教学中的应用［J］．速读
（上旬），2019（8）：78．
［3］苏铃笛．小学低年级数学教学中应用绘本资源的尝试［J］．魅力中国，2019（26）：15－16．。