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人教版《电生磁》优质ppt课件

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探究活动四:通电螺线管的极性与螺线管中电流方向的关系
新知探究
结论



N
N
N
S
S
S
通电螺线管
条形磁体
不同点
通电时有磁性,断电时无磁性
永磁体
N极、 S极和电流方向有关
N极、 S极固定不变
相同点
①磁场分布相似,磁极在两端;②具有磁性(吸引铁磁性物质)、具有指向性。
通电螺线管和条形磁体
新知探究
典例2 小明同学在做“探究通电螺线管外围的磁场分布”的实验中:(1)当他在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针,最 后静止在如图所示位置。则通电螺线管外部的磁场与 _ 条形 _磁体的磁场相似。(2) 当他改变通电螺线管中电流方向后,发现周围每个小
探究活动二:通电螺线管磁场方向与电流方向的关系
新知探究
现象分析: ①通电螺线管有两个磁极且在两端;②小磁针的N极指向改变,说明磁场方向改变了,由此可知, 通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
新知探究
实验
在白纸板上均匀撒上一些铁屑,给螺线管通电后,轻轻 敲击白纸板,观察铁屑的分布情况。
现象
课堂达标
解析: 由小磁针静止时S极靠近螺线管的左端可知,螺线管的左端为N极,右端为S极。根据安培定则可知,螺线管中电流是从左端流入,所以电源的左端 为正极,右端为负极。
3. (2019 · 怀化中考)如图所示,小磁针静止时左端为N极,请在括号内标出电源的“+”“-”极。
课堂达标
4.如图所示,在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(红端为N极),静止时其指向正确的是 ( A )
学习目标
为什么通电后机器人会被吸住呢?
新知导入

人教版九年级物理电生磁课件

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你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端 的极性与其中的电流方向的关系找出来吗?
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
N
N
S
S
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
三、安培定则 用右手握住螺线管,让四指指向螺线
管中电流的方向,则拇指所指的那端就 是螺线管的N极。
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
通电螺线管两端的极性如何判断?
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
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方法一: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
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巩固与提高
1. 奥 斯 特 实 验 表 明 : 通 电 导 线 的 周 围 存 在

磁场
, 磁 场 的 方 向 与电—流—方向
有关。这种现象叫做 电流的磁效应 。
2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似,通电螺线管两端也有 ___南__、__北__极_ 。 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
针对通电螺线管提出你的问题: 1.通电螺线管的磁场是怎样的?
2.通电螺线管的磁极在哪里? 3.通电螺线管的磁极与电流方向有关吗?
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
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《电生磁》PPT课件

《电生磁》PPT课件

猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下,说:如果电流沿着我右臂所指 的方向流动,N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行,说:N极就在我的左边。
探究新知 实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论 通电螺线管正面
N 电流向上,螺线
管左端为N极; 电流向下,螺线 管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线 记管 录周 磁围
点击图片,认识通电螺线管的磁 感线分布与电流方向的关系
其通 中电 的螺 电线 流管 方两 向端 有的 关极 。性

探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗?
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的,将小磁针放在通电螺线管外部,小磁针静止时
_____N____(N/S)极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应: 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。

安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中 电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢?
科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进 入一个新的发展时期。

物理人教版《电生磁》_精品课件

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【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁 》_精 品课件1 -课件 分析下 载
比较通电螺线管与条形磁铁的异同:
不同点: 1.条形磁铁是永磁体,通电螺线管在通电时 才有磁性. 2.条形磁铁的N、S极不变,通电螺线管的N、 S极与电流方向有关. 3.条形磁铁的磁性强弱是固定的,通电螺线管 的磁性强弱由电流大小决定.
【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁 》_精 品课件1 -课件 分析下 载
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1.奥斯特的实验表明: 通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的 方向有关. 2.通电螺线管周围存在_磁__场___,通电螺线管周 围的磁感线的分布与条__形__磁__体___的相似. 3.通电螺线管的极性跟_电__流__方__向___有关,它们之 间的关系可用_右__手__螺__旋__定__则__来判定. 4.安培定则: 用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的 方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
1731年,一名英国商人发现雷电过后,他的 一箱刀叉竟然有了磁性.
1751年,富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣 针磁化.
奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互 存在内在的联系.
在1820年4月,有一次晚上做讲座,当伽伐 尼电池与铂丝相连时,靠近铂丝的小磁针摆动了. 这一不显眼的现象没有引起听众的注意,而奥斯 特非常兴奋,他接连三个月深入地研究,做了六 十多个实验,在1820年7月21日,他发表了题为 《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文.
课堂练习:
1.判断通电螺线管的磁场方向:
S
N
N
S
2.判断螺线管中的电流方向: N
【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁 》_精 品课件1 -课件 分析下 载

20.5 磁生电 课件 (共29张PPT) 2024-2025学年物理人教版九年级全一册.ppt

20.5 磁生电 课件 (共29张PPT) 2024-2025学年物理人教版九年级全一册.ppt
根据这个发现,后来发明了发电机,使人类大规模用电成 为可能,开辟了电气化的时代。
思考:发电机是如何发电的呢?
风力 发电
水 力 发 电
火 力 发 电
新知学习
01 什么情况下磁能生电
1. 实验探究:什么情况下磁能生电
【提出问题】什么情况下磁场里的导线中能够产生电流? 【猜想与假设】 (1)能够产生电流,导线要连成闭合电路。 (2)通电导线在磁场中受力运动,那么反过来,让导线在磁场中运 动,可能会产生电流。
(2)由实验(4)、(5)可知,电路闭合,导体在磁场中做切割磁感 线运动时,电流表的指针偏转,表明产生了电流。
(3)由实验(6)可知,电路断开,导体在磁场中做切割磁感线运动 时,电流表的指针不偏转,表明没有电流产生。
【实验结论】
(1)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中 就产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流。 (2)导体中产生感应电流的条件: ①导体是闭合电路的一部分; ②导体在磁场中做切割磁感线运动。
(3)发电机的能量转化 从能量转化角度来讲,发电机是将机械能转化为电能的装置
4.发电机的工作过程
当线圈转到与磁感线垂直时,线圈没 有切割磁感线,线圈中不产生电流
当线圈转过平衡位置时,线圈 切割磁感线,线圈中产生电流
当线圈继续旋转,线圈转过了180度以 当转子继续向下旋转到达与磁感
后,线圈的每条边的运动方向正好相反, 线垂直位置时,线圈没有切割磁
4. 实验探究:影响感应电流方向的因素 【进行实验】
(1)闭合开关让导体向左运动, 观察实验现象,发现电流表指针 向右偏转。
(2)闭合开关让导体向右运 动,观察实验现象,发现电流 表指针向左偏转。
(3)将磁体的N、S极对调, 闭合开关,让导体向左运动,电 流表指针向左偏转。

人教版九年级物理全册 202 电生磁 课件 共26张

人教版九年级物理全册 202 电生磁 课件 共26张

5.如图所示,请画出螺线管的绕法。
S
N
N
S
6、根据电流方向判定极性 判断N,S极
S
N
7、根据极性判定电流方向 在下图中小磁针静止,标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极.
N
S
+

8、根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极,请画出线圈的绕线。
S
N
9、根据极性判定周围小磁针的指向
A
B
演示实验
观察到的现象
❖ 通电时小磁针 发生偏转(填会或会不会);
❖ 断电时小磁针转回到指南北的方向;
❖ 说明:

❖ 通电电流方向相反,小磁针偏转方向
❖ 说明:
通电导线周围存在磁场
. 。
磁场方向与电流方向有关.
也相反
一、电流的磁效应
奥斯特实验实验说明: 通电导体周围存在着磁场。 电流磁场的方向与电流方向有关。
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形,请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁 针的磁极名。
S
N
S
N
谢谢观赏!
2020/11/5
27
探究:通电螺线管的磁场是什么样的
1、 若通电的不是直导线,而是绕成线圈的 螺线管,那么它的磁性会变强吗?(实物演示)
S N
S
N S
N
S
N
S
N S
N
S N
探究:通电螺线管的极性与电流的方向有什么关系 ❖ 仔细观察螺线管的结构,弄清导线中电流的方向,并在实验中标出螺线管的N极和S极。
❖ 通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系?你能表达出来吗?
N ―

人教版九年级物理课件 二、电生磁.ppt

人教版九年级物理课件 二、电生磁.ppt

S
S N
S N
N N
S
正 电源 负
19
4.下图中为两只轻小的通电螺线管,当它们互
相靠近时,它们将 ( C )
S
相斥
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
20
5.如图所示,请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
21
课堂小结
1.奥斯特的实验表明: __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__,__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___ 2.通电螺线管周围存在_磁__场___,
电生磁
1
教学目标
1.认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间 有某种联系。 2.知道通电导体周围存在磁场,通电螺线管 的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线 管的电流方向。 4.经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。
2
1.磁体周围存在的一种物质叫什么? 磁场
2.将一枚小磁针放入磁场中,小磁针将会 怎样转动?为什么?
的磁场相似。 3.通电螺线管的极性取决于电流方向。
14
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现 了电流的磁效应,轰动了整个欧洲。9月11日安 培得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特 的实验。实验中他惊奇的发现,磁针转动的方 向和电流的方向有一定的规律。
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安 培高兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞 叹不已。后来,这个定则就被命名为安培定则。
通电螺线管周围的磁感线的分布与_条__形__磁__铁___ 的十分相似。
通电螺线管的极性跟__电__流__方__向___有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则_____来判定。
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电生磁
演示1 (1)磁针会转动吗? 如右图所示,将一枚磁针放置在
直导线下,使导线和电池触接,连通 电路,观察小磁针的变化。
磁针发生转动。 (2)磁针转动说明了什么?
通电后磁针转动,说明电流周围 有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同,所以 磁针转动。
演示2 (1)磁针会转动吗? 改变电流的方向,观察磁针
的变化。
磁针转动方向相反。
(2)说明什么? 电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1.电流的周围存在磁场,电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2.通电导线周围存在与电流方向有关的磁场, 这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特的故事 奥斯特是丹麦物理学家,他
从小聪明好学,1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习,后 来成为这所大学的物理教授。
纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向,轻 敲纸板,观察铁屑的排列情况。
改变电流方向,两侧小磁针的指向反转。
实验:把小磁针放到螺线管周围不同位置,在 图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验,对比右图可知:通电螺线 管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
实验:通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流 方向之间的关系。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找, 在多次失败后,1820年,奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
二、通电螺线管的磁场
1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线 圈)。通电后各圈导线磁场产生叠加,磁场增强。
螺线管
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布 演示:在螺线管的两端各放一个小磁针,在硬
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的 极性与其中的电流方向的关系表述出来吗?
猴子用右手把一个大螺线管夹 在腋下,说:如果电流沿着我 右臂所指的方向流动,N 极就 在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行,说:N 极就在我的左边。
三、安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
使用图中实验装置,组成实验电路。
仔细观察螺线管的绕线方法,并画出示意图, 并判断螺线管中电流方向,标示在示意图上。
预想可能的不同种情况,小组间交流。
通过实验,判断螺线管的N、S极,并标在图 中。
N
S
S
N
S
N
N
S
2.实验结论: 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
练一练
1.判断下面螺线管中的N极和S极:
S
N
N
S
2.判断螺线管中的电流方向:
N
S
练一练
3.根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+—Fra bibliotek堂小结电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
13 、无论做什么事情都不能大意,一定要把事情考虑周密以后才能做。 9 、善于发现,善于思考,处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的,总想着成功的人,在什么地方都能受到启迪。 10 、要想壮志凌云,就须脚踏实地。 3 、乐观是失意后的坦然,乐观是平淡中的自信,乐观是挫折后的不屈,乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观,谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观,谁就拥有了力量。谁拥有乐观,谁就 拥有了希望的渡船,谁拥有乐观,谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神,只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 8 、出生入死。生之徒,十有三;死之徒,十有三;人之生,动之於死地,亦十有三。 6 、经历过人生的风风雨雨,才能够丰富自己的阅历,理解人生的真谛。 10 、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。 7 、顶天立地的铮铮男儿,有着坚韧不拔的气质,忠诚和保卫国家,忠于和保护人民,吃苦在前,享乐在后,把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令,听从指挥,跟着党走,一心一意 ;始终保持自信的战斗力,坚决果断,有第一就争,有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔,自强不息,为国分忧,为民尽力,“一日为兵,终日为兵”。 2 、发现自己的闪光点,挖掘自己的潜能,做你真正喜欢的事业。 17 、当你周围都是米的时候,你很安逸;当有一天米缸见底,才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱,名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进,危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂,混下去很容易,混上去太难了! 14 、自动自发地做事,同时为自己的所作所为承担责任,那么你终究会获得回报,取得最后的成功。 1 、成功的人,都有浩然气概,他们都是大胆的勇敢的,他们的字典上,是没有“惧怕”两个字的。 11 、面对人生的烦恼与挫折,最重要的是摆正自己的心态,积极面对一切。再苦再累,也要保持微笑。笑一笑,你的人生会更美好! 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态,而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜,可是为时已晚,即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜,失去时已无可挽回。 18 、金矿的山上还有着其他花朵,除了具备发现的眼睛外,还需要有着肯流汗的心。成功提示:金子常常就埋在身旁的泥土里,勤奋是最好的点金指。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风,那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸,那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲,那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 17 、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。 5 、乐观,是达到成功之路的信心;不怀希望,不论什么事情都做不出来。
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